基于核心素養(yǎng)理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略淺析

譚玲

（湖南省郴州市蘇仙區(qū)郴州市一完小城東分校，湖南 郴州 423001）

小學(xué)生們年齡是比較小的，所以在學(xué)習(xí)上老師一定要多對(duì)學(xué)生們進(jìn)行啟蒙，可以讓小學(xué)生們的邏輯思維能力變得越來(lái)越強(qiáng)，在三年級(jí)以前，小學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)能力都沒(méi)有形成，所以說(shuō)一定要讓小學(xué)生們有良好的習(xí)慣?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的教育方法出現(xiàn)，但是核心素養(yǎng)理念仍然是指導(dǎo)我們進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的有效模式，聯(lián)系生活，從最真實(shí)的生活出發(fā)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)越來(lái)越好。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我們要與時(shí)俱進(jìn)，讓思維不斷創(chuàng)新，推動(dòng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值所在。

一、什么叫做核心素養(yǎng)理念

我們現(xiàn)在都在強(qiáng)調(diào)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，要重視核心素養(yǎng)理念，數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)除了讓學(xué)生們學(xué)會(huì)一些數(shù)學(xué)的知識(shí)，在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還要重視學(xué)生們的主體感受，培養(yǎng)他們各方面的能力，其實(shí)簡(jiǎn)單來(lái)講，就是在最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)上發(fā)展出來(lái)更多的數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)能力能夠把數(shù)學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，在教學(xué)的時(shí)候重視對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能更好的提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。養(yǎng)成良好的小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，能夠讓小學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行更好的理解，也能讓他們掌握一些相關(guān)課外知識(shí)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠分析問(wèn)題，并且建立出一些模型，有著良好的數(shù)學(xué)和協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，雖然說(shuō)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)看起來(lái)是比較高大上的，但是其實(shí)在我們的生活中它存在于各種方面，在平時(shí)教學(xué)的過(guò)程中，要積極地培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要作用

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中使用核心素養(yǎng)能夠讓數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，可以很好的提高學(xué)生們的思維模式，如果在平時(shí)的時(shí)候，老師在教學(xué)中不注重培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，那么學(xué)生們就不能提升數(shù)學(xué)的綜合能力，也不能形成十分清晰的數(shù)學(xué)思維，有了良好的數(shù)學(xué)思維，再解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候就能夠思考的更加全面，做出的判斷也會(huì)更加客觀和準(zhǔn)確，對(duì)于老師自身來(lái)說(shuō)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，老師也能提高一些經(jīng)驗(yàn)以及業(yè)務(wù)水平，為以后的教學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是十分重要的，為學(xué)生們以后的發(fā)展以及綜合能力的提高，都有一些積極的作用，老師要及時(shí)的改變自己的教學(xué)理念，是有一些良好的教學(xué)方法，提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)理念，讓他們有自主探究的意識(shí)，從而全面的發(fā)展。

三、培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

（一）提高學(xué)生自主探究能力

我們要知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但要把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)到一些數(shù)學(xué)的主要思想，以及培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力。在平時(shí)我們要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的投入，作為老師，我們要知道學(xué)生的想法，喜愛(ài)他們，當(dāng)成朋友一樣平等對(duì)待，可以和他們談心，遇到什么問(wèn)題鼓勵(lì)他們和老師說(shuō)，多了解他們的生活狀況，為他們的成功創(chuàng)造條件，在他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候給予幫助。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，贊揚(yáng)也是必不可少的，當(dāng)他們有一些收獲，或者是成績(jī)很好時(shí)，增加一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，這樣可以讓老師和學(xué)生的關(guān)系越來(lái)越好。不同的人有不同的學(xué)習(xí)方式，我們要尊重他們的學(xué)習(xí)方式，有的學(xué)生比較內(nèi)向，他的學(xué)習(xí)方式可能就是自己思考，而外向的同學(xué)可能就會(huì)一起討論，詢(xún)問(wèn)老師等。有的學(xué)生善于用視覺(jué)，有的善于用聽(tīng)覺(jué)，他們也有不同的學(xué)習(xí)情緒和態(tài)度，對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有不同的見(jiàn)解。我們要鼓勵(lì)他們科學(xué)的找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷的完善，不斷的進(jìn)步與成長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)候我們就要告訴他們自主學(xué)習(xí)的重要性，要鼓勵(lì)同學(xué)們獨(dú)立學(xué)習(xí)，但也要多多鼓勵(lì)學(xué)生們積極的參與合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，在探究中學(xué)習(xí)并體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程，能夠自己深入思考和交流。

（二）培養(yǎng)核心素養(yǎng)結(jié)合生活實(shí)際

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了在生活中解決與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中存在的價(jià)值是非常重要的。老師在課堂中把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，可以使同學(xué)們更好的理解所學(xué)知識(shí)并加以運(yùn)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)中過(guò)程中，老師需要引導(dǎo)同學(xué)，讓小朋友們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容找到在現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的知識(shí)。由于學(xué)生的年齡小，邏輯思維與理性思維還不夠完善，在小學(xué)的教學(xué)方式中，不適合采用理性的教學(xué)方法，所以為了同學(xué)們更好的理解和應(yīng)用，我們可以把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠在真實(shí)的生活中進(jìn)行有趣的問(wèn)題探討，使不被理解的知識(shí)更加的簡(jiǎn)單化，讓同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。在實(shí)際生活中，數(shù)學(xué)知識(shí)可以直觀的被同學(xué)們所理解。數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合可以使問(wèn)題更加的生動(dòng)化，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了才能真正的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。在這過(guò)程中學(xué)生很享受很受益，使同學(xué)們?cè)诟鞣矫娴玫桨l(fā)展，不僅提高了學(xué)習(xí)效率同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)生活的認(rèn)知。因此，同學(xué)們?cè)谔岣叱煽?jī)的同時(shí)更提高了自身的綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐的結(jié)合是符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿(mǎn)足不了教學(xué)的發(fā)展。作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該把數(shù)學(xué)的教學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣小學(xué)生們學(xué)起來(lái)也比較容易，也對(duì)生活有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。老師上課所講的知識(shí)使同學(xué)們有了練習(xí)的機(jī)會(huì)，數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐的相結(jié)合，讓同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)能真正的應(yīng)用到實(shí)踐生活當(dāng)中。如長(zhǎng)度的的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，在學(xué)生的認(rèn)知中，對(duì)這些毫無(wú)概念。這時(shí)我們可以讓同學(xué)在家中或在教室內(nèi)拿尺子測(cè)量凳子或椅子的高度，讓學(xué)生對(duì)米、分米、厘米有初步的認(rèn)識(shí)，在老師的引導(dǎo)過(guò)程中，同學(xué)們能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中，在生活中看到相關(guān)東西的時(shí)候，就會(huì)想到課上所學(xué)的內(nèi)容，可以讓學(xué)生們有更深的印象，而且他們還能夠自主學(xué)習(xí)，推動(dòng)了教學(xué)的發(fā)展。在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，學(xué)生不能很好的理解，這些不被理解的知識(shí)學(xué)生們可以結(jié)合到生活中，與實(shí)際的生活相結(jié)合很真實(shí)，也可以更好的理解問(wèn)題，使同學(xué)們的思維沒(méi)有局限性，在生活中感受真理的存在。在與家長(zhǎng)出去買(mǎi)菜的同時(shí)，可以運(yùn)用自己所學(xué)的計(jì)算方法來(lái)計(jì)算出所花多少錢(qián)，學(xué)生在其中可以加深自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，也對(duì)自己做的事情而感到自豪有成就感，數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，不僅可以提高成績(jī)，而且還可以對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有一定的認(rèn)知，數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中可以活學(xué)活用，讓學(xué)到的東西，記得越來(lái)越牢，也越來(lái)越明白數(shù)學(xué)知識(shí)的作用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也會(huì)越來(lái)越高。

（三）根據(jù)核心素養(yǎng)理念，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

作為老師，我們要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，要在不同的課堂創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，在課上可以給小學(xué)生們講一些他們不知道的和我們所要上課內(nèi)容相關(guān)的故事，或者讓他們看一些數(shù)學(xué)漫畫(huà)。現(xiàn)在是一個(gè)多媒體時(shí)代，所以我們要合理的利用起來(lái)是用多媒體，讓孩子們看一些視頻。在上課之前可以給學(xué)生們?cè)O(shè)一些相關(guān)的小問(wèn)題，小學(xué)生們的好奇心是非常重的，所以他們就會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。在選擇問(wèn)題的時(shí)候，我們要和本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容差不多，這樣科學(xué)的選擇，會(huì)更好的把學(xué)生們潛移默化的引入到課本所學(xué)內(nèi)容之中，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合，可以使問(wèn)題更加真實(shí)化，使生活和學(xué)習(xí)更富有樂(lè)趣。人們把生活實(shí)踐和數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合在一起，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上加以創(chuàng)新，給教學(xué)增添了新的氛圍，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，使同學(xué)們?cè)谏顚?shí)踐的過(guò)程中找到學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，提高同學(xué)們自我的動(dòng)手能力、自我學(xué)習(xí)能力和思維的轉(zhuǎn)變，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。生活是方方面面的，是我們所熟悉的。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決所面臨的問(wèn)題，通過(guò)自身的努力使事情取得了成功是很有成就感的，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。年紀(jì)小對(duì)身邊許多事物總會(huì)產(chǎn)生一些疑惑，生活的不斷轉(zhuǎn)變使用思維解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。老師在上課時(shí)，可以在課堂上模擬生活，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，在原有的教學(xué)方法上加以創(chuàng)新，與實(shí)際相結(jié)合，使課堂更加生動(dòng)活潑化。老師在課堂所講的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓同學(xué)們一起解決問(wèn)題，又進(jìn)一步加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，良好的學(xué)習(xí)氣氛帶動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率。同學(xué)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與實(shí)際生活相結(jié)合，使同學(xué)們的思維也得到了開(kāi)闊。數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合的教學(xué)模式需要老師的慢慢引導(dǎo)，在這過(guò)程中老師要把解題方式與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的解題思維。老師在引導(dǎo)的過(guò)程中要重視與同學(xué)們的交流與合作，鼓勵(lì)同學(xué)們從不同的視角看待問(wèn)題，在實(shí)踐中摸索問(wèn)題，提高同學(xué)們的解題能力。興趣是很好的老師，當(dāng)你所講的內(nèi)容讓學(xué)生提起興趣的時(shí)候，說(shuō)明你成功了，當(dāng)創(chuàng)設(shè)的情境與學(xué)生的興趣相同時(shí)，小學(xué)生們表現(xiàn)的可能就會(huì)非常興奮，因?yàn)樗麄兿矚g這樣的學(xué)習(xí)方法，課堂里面的氛圍也會(huì)變得很活躍，作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，并不只是灌輸給小學(xué)生們知識(shí)，要讓他們自己主動(dòng)思考，提高學(xué)生的自學(xué)能力。任何東西都會(huì)改變，不是一成不變的，教學(xué)方法也是這樣，在以前的年代里，傳統(tǒng)的教學(xué)是非常死板的，所以現(xiàn)在這一個(gè)新課程背景下，我們要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新與改革，如果只是呆板的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生感到?jīng)]有任何新鮮的感覺(jué)，甚至?xí)杏X(jué)到厭煩，所以一定要進(jìn)行改革，使用最新的教學(xué)情境，才能提高學(xué)生們的效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常重要的，是具有靈魂性的一個(gè)過(guò)程，所以當(dāng)老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際情況聯(lián)系生活，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自主探究，讓它們能夠個(gè)性的發(fā)展，在教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，在日常生活中能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。