探討體育游戲與初中體育教學(xué)的有效結(jié)合

劉國(guó)斌

（江西省贛州市龍南市里仁初中，江西 贛州 341799）

引言

隨著國(guó)家相關(guān)部門不斷地對(duì)各學(xué)科進(jìn)行教育改革，學(xué)校和教師越來(lái)越重視初中體育教學(xué)的重要性，由于初中階段的學(xué)生都比較缺乏更好的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力。所以單一，陳舊的初中體育教學(xué)方法已經(jīng)很難讓學(xué)生們擁有更好的體育鍛煉能力。為了更多地發(fā)掘初中生在體育方面的天賦和潛力，初中體育教師必須要不斷地推進(jìn)體育游戲在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，這樣才更加符合現(xiàn)代化的素質(zhì)教育要求。

一、當(dāng)前體育游戲在初中體育教學(xué)中的現(xiàn)狀

即使在初中體育教學(xué)過(guò)程中采用了體育游戲活動(dòng)，但是總是采用同一種體育游戲方式，會(huì)逐漸導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)體育學(xué)科產(chǎn)生厭煩心理，初中體育教師為了讓學(xué)生們充分地掌握體育技能，就會(huì)不斷反復(fù)地讓學(xué)生們訓(xùn)練同一種體育游戲內(nèi)容，這樣會(huì)使整節(jié)體育課堂的教學(xué)效果都達(dá)不到最佳的訓(xùn)練狀態(tài)。由于現(xiàn)階段的初中生在心智方面還不夠成熟，對(duì)任何體育游戲都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，初中體育教師由于缺乏對(duì)體育游戲活動(dòng)安全方面的認(rèn)識(shí)，所以就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們更加容易出現(xiàn)各種事故和身體方面的損傷，因此初中體育教師不應(yīng)忽視學(xué)生在體育游戲活動(dòng)中的安全教育認(rèn)識(shí)。在初中體育課堂開(kāi)展體育游戲主要是為了培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力，但是有些體育教師會(huì)選擇負(fù)荷量比較大的體育游戲，這樣會(huì)很難達(dá)到預(yù)期所需要完成的體育教學(xué)效果，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生們?nèi)菀讓?duì)體育游俠產(chǎn)生畏難心理。

二、體育游戲的教學(xué)特點(diǎn)以及所產(chǎn)生的作用

新課標(biāo)十分重視互動(dòng)課堂的構(gòu)建。在初中體育教學(xué)中，組織游戲教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生身上的一切積極因素，從而使體育課堂更加活躍，互動(dòng)課堂得以打造成功。近年來(lái)，初中體育教學(xué)所受重視程度不斷增強(qiáng)，在這一背景下，體育教育教學(xué)創(chuàng)新顯得尤為重要。體育學(xué)科屬于一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)科目，同時(shí)在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，也能夠更好地展現(xiàn)出體育游戲多樣化的教學(xué)特點(diǎn)。初中體育教師可以根據(jù)所講解的體育項(xiàng)目運(yùn)用各種多樣化的游戲方式，以此使初中體育課堂的教學(xué)氛圍更加活躍、愉悅。這種新穎的體育教學(xué)模式更能夠體現(xiàn)出體育游戲具有靈活性的特點(diǎn)。同時(shí)學(xué)生們也能夠在參與到體育游戲的過(guò)程中更加深刻地體驗(yàn)到體育游戲趣味性的特點(diǎn)。學(xué)生之間也可以在體育游戲的過(guò)程中，充分地展現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)行為。同時(shí)也能夠有效地增強(qiáng)初中生自主參與體育活動(dòng)的熱情。進(jìn)而使學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)體育項(xiàng)目中的能力得到更好的鍛煉和提升。

例如，在開(kāi)展七年級(jí)《籃球》體育課程時(shí)，初中體育教師可以組織學(xué)生們玩“兩傳一搶”的體育游戲活動(dòng)，首先，教師學(xué)會(huì)更快體育教學(xué)進(jìn)度和所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)來(lái)實(shí)施游戲訓(xùn)練方案，先讓學(xué)生們進(jìn)行預(yù)習(xí)演練，耐心的觀察學(xué)生們的傳球狀態(tài)和搶球的每一個(gè)細(xì)節(jié)，同時(shí)也要從體育教學(xué)規(guī)范中對(duì)學(xué)生們加以指導(dǎo)和幫助，同時(shí)也要適當(dāng)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)更多的傳球技巧和傳球速度，通過(guò)教師在實(shí)際的體育游戲?qū)嵺`過(guò)程中，堅(jiān)持不懈地幫助學(xué)生們充分地掌握傳球和搶球以及接球的規(guī)律，教師也要參與到傳球和接球以及搶球的游戲活動(dòng)當(dāng)中，這樣能夠使教師更好地與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流，增進(jìn)彼此之間的師生友誼，當(dāng)學(xué)生們?cè)诨@球游戲中獲得勝利后，教師也要對(duì)其進(jìn)行言語(yǔ)方面的鼓勵(lì)和支持，同時(shí)也需要初中教師定期的對(duì)體育游戲活動(dòng)做出合理化的調(diào)整，這樣才能使學(xué)生們更加熟練地掌握籃球游戲的訓(xùn)練技巧，同時(shí)在此過(guò)程中也使中學(xué)生參與籃球游戲的積極性，以及主動(dòng)性得到進(jìn)一步的提升。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用形式

（一）根據(jù)初中生的年齡和心理等特點(diǎn)來(lái)設(shè)置體育游戲活動(dòng)

由于初中階段的學(xué)生正處于身體發(fā)育和快速成長(zhǎng)的階段。不同年齡段以及不同性別的初中生在對(duì)體育游戲方面的選擇也會(huì)有所不同，同時(shí)很多初中生由于自我保護(hù)意識(shí)比較差，在開(kāi)展體育游戲的過(guò)程中很容易出現(xiàn)身體損傷和疲累的情況發(fā)生。所以初中體育教師必須要根據(jù)不同年齡段學(xué)生們的整體特點(diǎn)來(lái)設(shè)置不同的初中體育游戲活動(dòng)。這樣才能夠更好地保障初中體育教學(xué)更加順利地開(kāi)展。例如，在開(kāi)展《基本身體活動(dòng)》體育課程時(shí)，初中體育教師可以根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的整體特點(diǎn)，為他們?cè)O(shè)置不同的體育游戲難度和強(qiáng)度。比如，在訓(xùn)練初中生跑跳體育能力時(shí)，教師可以讓一至二年級(jí)的初中生做一些體育難度不大運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不高的體育游戲活動(dòng)?？梢宰寣W(xué)生用呼啦圈在有限的場(chǎng)地開(kāi)展《捕魚(yú)》游戲活動(dòng)，這樣既能夠?yàn)槌踔猩鎏砀嗟膶W(xué)習(xí)樂(lè)趣，又能夠更好地訓(xùn)練低年級(jí)初中生的體育水平。針對(duì)三至四年級(jí)學(xué)生，初中體育教師可以適當(dāng)?shù)卦黾芋w育游戲難度，讓學(xué)生們通過(guò)參與“障礙跑”體育游戲活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)他們的體育技能，對(duì)于高年級(jí)初中生來(lái)說(shuō)，可以為他們準(zhǔn)備一些運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大的體育游戲活動(dòng)。這樣能夠更好地鍛煉初中生的體育水平。

（二）運(yùn)用體育游戲增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

現(xiàn)實(shí)生活中的各種體育項(xiàng)目都離不開(kāi)集體活動(dòng)，為了更好地培養(yǎng)初中生擁有體育精神，增強(qiáng)初中生的綜合素質(zhì)。初中體育教師可以在開(kāi)展體育游戲的過(guò)程中逐漸地培養(yǎng)初中生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這樣初中生就能夠在體育游戲合作的過(guò)程中，不斷地增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和體育水平，同時(shí)也有利于培養(yǎng)初中生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，在開(kāi)展球類體育課程時(shí)，初中體育教師為了提高學(xué)生們投籃和拋球的準(zhǔn)確性，初中體育教師可以將本班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)小組開(kāi)展“打飛碟的籃球游戲活動(dòng)”，比如，每組選定好籃球框下的打飛碟人，然后其他各組成員站在罰球線外，通過(guò)將籃球傳給打飛碟的組員，再由打飛碟的學(xué)生進(jìn)行投籃，然后在限定的時(shí)間內(nèi)開(kāi)展投籃體育游戲活動(dòng)。最終看哪個(gè)小組投籃分?jǐn)?shù)最高，教師在給予獲勝小組合適的獎(jiǎng)勵(lì)。在開(kāi)展《體操類活動(dòng)》時(shí)，教師也可以各個(gè)小組通過(guò)自選音樂(lè)，創(chuàng)編體操動(dòng)作，來(lái)開(kāi)展有趣的體操類體育游戲活動(dòng)。這樣既能夠增強(qiáng)初中生的團(tuán)隊(duì)組織協(xié)調(diào)能力，又有利于發(fā)揮初中生在體育方面的潛力，同時(shí)也能夠使初中體育課堂的教學(xué)內(nèi)容更具有吸引力。進(jìn)而使初中生的身體素質(zhì)和身心健康得到有效地提高。

例如，在開(kāi)展《田徑》體育游戲活動(dòng)課程時(shí)，初中體育教師要在學(xué)生們做游戲的過(guò)程中仔細(xì)地觀察，改進(jìn)不同學(xué)生的體育訓(xùn)練強(qiáng)度，可以先將體育游戲由簡(jiǎn)單逐漸轉(zhuǎn)變成復(fù)雜，也可以將體育游戲活動(dòng)由單一轉(zhuǎn)變成綜合類的游戲活動(dòng)，同時(shí)初中體育教師也要根據(jù)學(xué)生們的綜合運(yùn)動(dòng)能力來(lái)劃分成不同的小組，并對(duì)體育游戲規(guī)則進(jìn)行分層次的要求，以此使初中體育游戲的教學(xué)效果更具有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，同時(shí)也能夠順利地達(dá)成初中體育教學(xué)效果。

（三）運(yùn)用體育器材創(chuàng)設(shè)多樣化的體育游戲項(xiàng)目

由于每個(gè)初中所提供的的體育器材各有不同，為了更好地將這些體育設(shè)施有效地應(yīng)用到初中體育游戲當(dāng)中，初中生要結(jié)合本校的體育場(chǎng)地情況以及教學(xué)內(nèi)容，來(lái)創(chuàng)新多樣化的初中體育游戲項(xiàng)目。比如，在開(kāi)展“合作跳”的體育游戲活動(dòng)，教師可以為學(xué)生們準(zhǔn)備一些繩子或者一些墊子，這樣能夠使體育游戲能夠順利地開(kāi)展，同時(shí)也能夠利用墊子更好地保護(hù)初中生免受跳躍損傷。在開(kāi)展名族民間體育游戲活動(dòng)時(shí)，初中體育教師可以向?qū)W校申請(qǐng)相關(guān)的民族民間體育游戲活動(dòng)的設(shè)備。比如，毽子，陀螺，皮筋等體育游戲設(shè)備。這樣既能夠讓初中生對(duì)各類體育游戲活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又有利于增強(qiáng)初中生的身體協(xié)調(diào)能力。這對(duì)有效提高初中生的體能素質(zhì)具有重要的作用。

（四）結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行體育游戲設(shè)計(jì)

體育游戲的設(shè)計(jì)與選擇是游戲教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，游戲設(shè)計(jì)與選擇是否科學(xué)合理，將直接影響游戲教學(xué)的效果與初中生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)上雖然有許多可供選擇的初中體育游戲項(xiàng)目，可是，教師在選擇游戲項(xiàng)目時(shí)，一定要結(jié)合自己學(xué)校的現(xiàn)實(shí)條件和班上學(xué)生的實(shí)際情況。比如，教師如果選擇拔河游戲，就需考慮學(xué)生的年齡特征、身體發(fā)育狀況，還需準(zhǔn)備好手套、防摔墊等護(hù)品及輔助設(shè)施。

1.提瓶游戲，豐富學(xué)生游戲體驗(yàn)

提瓶游戲是變向訓(xùn)練學(xué)生跑的速度。教師如果單純訓(xùn)練學(xué)生跑步，學(xué)生在單一的比賽模式下容易對(duì)體育這門課產(chǎn)生厭煩情緒?，F(xiàn)在，教師對(duì)游戲形式略做更新，讓初中生提著瓶子跑，學(xué)生會(huì)覺(jué)得此項(xiàng)游戲有新鮮感。教師在組織此項(xiàng)游戲時(shí)，要提醒學(xué)生注意提瓶姿勢(shì)，避免瓶子萬(wàn)一墜地摔碎，學(xué)生俯身摔倒，傷到學(xué)生。游戲進(jìn)行前，教師一定要認(rèn)真檢查提繩質(zhì)量，減少斷繩的可能。學(xué)生通過(guò)參加此項(xiàng)游戲，可以將競(jìng)跑與完成任務(wù)結(jié)合起來(lái)，提高綜合能力。

2.跳房游戲，促進(jìn)學(xué)生下肢發(fā)育

跳房游戲是訓(xùn)練學(xué)生下肢力量的有效鍛煉方式。學(xué)生整日坐在教室內(nèi)聽(tīng)課，下肢活動(dòng)時(shí)間較少。因此，教師在體育課上組織跳房游戲，既能讓學(xué)生下肢得到放松的機(jī)會(huì)，也能讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)下肢發(fā)育，提高運(yùn)動(dòng)效率。由于小房既具有一定高度，又有一定寬度，因此，學(xué)生在跳房前要做好兩方面的準(zhǔn)備，既要往高跳，又要往遠(yuǎn)跳，實(shí)質(zhì)上等于進(jìn)行了跳高和跳遠(yuǎn)兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。設(shè)計(jì)此項(xiàng)游戲教師需注意挑選小房材質(zhì)，不能過(guò)硬，最好選擇珍珠鹽之類的材料，以免初中生將小房踩翻傷到自己。

3.投擲游戲，促進(jìn)學(xué)生上肢發(fā)育

投擲游戲是訓(xùn)練學(xué)生上肢力量的有效鍛煉方式。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，這里不建議教師采用鉛球作為投擲工具，而是建議教師選擇高密度硬質(zhì)塑料球作為投擲工具。為了體現(xiàn)游戲的競(jìng)爭(zhēng)性，教師可以設(shè)置分輪賽制。即第一輪每人投一次，由教師記下投擲距離。待成績(jī)出來(lái)后，將其公示，如果有學(xué)生對(duì)自己的名次不滿意，可以申請(qǐng)重投。第二輪結(jié)束后，有想挑戰(zhàn)的同學(xué)依然可以繼續(xù)申請(qǐng)投擲。這樣一直比下去，直到每個(gè)人對(duì)自己的成績(jī)滿意為止。此項(xiàng)游戲既可以讓學(xué)生之間形成體育鍛煉的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也可促進(jìn)學(xué)生上肢發(fā)育，改善學(xué)生體質(zhì)。

4.拍球游戲，提高身體協(xié)調(diào)性

拍球游戲是訓(xùn)練學(xué)生身體協(xié)調(diào)性的有效鍛煉方式。開(kāi)展此項(xiàng)游戲，學(xué)生間既可以以“一對(duì)一”的形式進(jìn)行比賽，也可以分組進(jìn)行比賽，以集體方式進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。教師還可以設(shè)計(jì)多種比賽規(guī)則，如比左手、比右手、比左右手交替等等。比賽結(jié)束后，學(xué)生可以拿到單項(xiàng)獎(jiǎng)、組合獎(jiǎng)等不同獎(jiǎng)項(xiàng)。對(duì)于有特殊表演技能的同學(xué)（如能跨球、滾球、扛球），教師可以鼓勵(lì)其為學(xué)生表演，激發(fā)其他同學(xué)探索多樣玩法提高自己身體協(xié)調(diào)性的學(xué)習(xí)愿望。此項(xiàng)游戲不僅可以提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，也可以激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉的熱情。

體育教師在體育游戲教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生與人協(xié)作、與人交流的能力。由于體育游戲本身是一種參與度高、實(shí)踐性強(qiáng)的體育教學(xué)形式，教師可以在游戲過(guò)程中尋機(jī)培養(yǎng)學(xué)生其他方面的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育游戲教學(xué)既可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，也可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)初中體育教師科學(xué)合理地將各種體育游戲活動(dòng)應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，能夠更好地培養(yǎng)初中生擁有良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)更有利于增強(qiáng)初中生的體育意識(shí)和體育技能，進(jìn)而有效地促進(jìn)初中體育教育事業(yè)的進(jìn)步。