高校黨建工作與學(xué)生管理融合路徑探究

郭揚(yáng) 祁召華

（石家莊鐵道大學(xué)四方學(xué)院，河北 石家莊 050000）

作為我國現(xiàn)代教育事業(yè)的重要組成部分，高校為社會的發(fā)展輸送著優(yōu)秀的專業(yè)人才。高校的教學(xué)以及管理人員應(yīng)當(dāng)注重黨建工作及學(xué)生管理，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，使學(xué)生的民族自豪感及自信心得以增強(qiáng)，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為國家和社會培養(yǎng)符合時(shí)代需求，堅(jiān)定跟黨走的專業(yè)人才，為我國的社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

一、高校黨建工作與學(xué)生管理融合的意義

首先，高校的最終目的就是為國家以及社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的接班人，為社會的發(fā)展輸送專業(yè)人才。同時(shí)，也為黨的隊(duì)伍建設(shè)提供新鮮的血液。積極的開展高校學(xué)生的黨建工作，使學(xué)生在潛移默化中受到影響，才能夠?yàn)閲液蜕鐣囵B(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

其次，高校的黨建工作的基礎(chǔ)是高校的學(xué)生，在學(xué)生中開展黨建工作，提高學(xué)生的政治思想覺悟，可以使學(xué)生更加積極的參與到高校的各種工作中，使各項(xiàng)工作及活動能夠更加順利的開展。高校的黨建工作可以將學(xué)生管理作為基礎(chǔ)和平臺，使高校的黨建工作有了更加廣泛的群眾基礎(chǔ)，通過黨建工作和學(xué)生管理相融合，兩者間可以相互促進(jìn)，便于黨建工作和學(xué)生管理的順利開展。

另外，在學(xué)生中樹立優(yōu)秀的學(xué)生黨員模范，利用模范帶頭作用，可以更好的對校風(fēng)和班風(fēng)進(jìn)行建設(shè)，從而營造出一個積極向上的校園風(fēng)氣，潛移默化的影響著周圍的學(xué)生，使之樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，有利于學(xué)生管理工作的開展。這一切，對于人才的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。

由于學(xué)生管理工作以及學(xué)生的黨建工作具有一致性的目標(biāo)，因此，兩者間相互融合會相互的促進(jìn)。高校黨建工作的開展是以人為本為核心，而學(xué)生管理工作也應(yīng)當(dāng)以人為本的理念來開展。在新時(shí)代的背景下，開展黨建工作，從學(xué)生的立場和利益出發(fā)，改變學(xué)生被動接受管理的局面，推行人性化的管理，既可以提高學(xué)生的政治思想覺悟，同時(shí)也可以調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)校的各項(xiàng)工作能夠得以順利的開展。

二、高校黨建工作的現(xiàn)狀

（一）黨員的質(zhì)量有待提升

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校學(xué)生的規(guī)模也越來越大，從而造成了高校學(xué)生的質(zhì)量，出現(xiàn)了參差不齊的現(xiàn)象。而有不少高校為了追求在校學(xué)生黨員的數(shù)量，只重視了“量”而忽略了“質(zhì)”，放松了入黨學(xué)生的審核標(biāo)準(zhǔn)。造成了許多大學(xué)生黨員對于黨的認(rèn)識比較膚淺，對于黨建的觀念不夠深入，不能夠以黨員的身份對自己進(jìn)行嚴(yán)格要求，從而使高校的黨建工作陷入了困境。許多學(xué)生在入黨之后產(chǎn)生驕傲情緒，學(xué)習(xí)以及其他工作未能夠嚴(yán)格要求自己，導(dǎo)致成績下降思想滑坡。還有些高校的學(xué)生黨員，由于對黨組織的認(rèn)知不全或者其他原因，在畢業(yè)后與黨組織中斷了聯(lián)系，從而浪費(fèi)了黨組織的培養(yǎng)和教育。因此，高校在進(jìn)行黨建工作發(fā)展黨員時(shí)一定要保質(zhì)保量，為社會和國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的，堅(jiān)決跟黨走的專業(yè)人才。

（二）基層黨務(wù)工作者能力有待提升

基層黨務(wù)工作者，的工作開展主要針對著廣大的學(xué)生，負(fù)責(zé)對黨員進(jìn)行培訓(xùn)、教育、考察、培養(yǎng)，等具體工作。但許多高校的黨務(wù)工作者的工作能力存在著問題，工作能力有待提升。致使許多基層的黨務(wù)工作者，業(yè)務(wù)能力不高，同時(shí)，工作態(tài)度也不積極，因此，經(jīng)常會把優(yōu)秀的學(xué)生拒之門外，影響了黨建工作的開展，在基層的學(xué)生中造成不良的影響。由于工作能力的問題，許多基層黨務(wù)工作者在發(fā)展黨員方面，把程序一切從簡，使學(xué)生入黨之后，不能夠接受系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)，從而無法提高政治素養(yǎng)，對于黨建以及黨組織的認(rèn)知不足。

（三）黨員管理上存在問題

高校的黨員管理存在著一些問題，首先是支部的制度并不完善。黨的最基本組織是黨支部，是工作及戰(zhàn)斗的基礎(chǔ)。高校實(shí)際的黨建工作中，學(xué)生黨支部的數(shù)量較少，制度并不完善，在內(nèi)容上較為枯燥，針對性較差。對于學(xué)生黨員的考核并不嚴(yán)格也不完善，造成學(xué)生黨員缺少約束，無法起到先鋒模范帶頭作用。

三、高校黨建工作與學(xué)生管理融合的路徑

為了糾正高校黨建工作中存在的問題，優(yōu)秀的黨建工作應(yīng)當(dāng)與學(xué)生管理相融合，在學(xué)生管理中以黨建工作為核心，積極對學(xué)生展開思想政治教育工作，充分的發(fā)揮出學(xué)生，黨員及預(yù)備黨員的先鋒模范帶頭作用，從而推動學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)校園文化以及社會實(shí)踐等工作，推動學(xué)生的管理工作，形成積極向上的良好的校園風(fēng)氣【1】。

（一）融合學(xué)生管理工作，賦予黨建工作新的載體

高校校園的學(xué)生組織是充滿活力的地方，因此，學(xué)生黨員可以充分的發(fā)揮帶頭人領(lǐng)的作用，以身作則，發(fā)揮自身的才華，以個人的魅力潛移默化的影響周圍的學(xué)生。而使學(xué)生能夠緊密的與黨支部進(jìn)行聯(lián)系和接洽，逐漸的提高個人的政治素養(yǎng)，樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)生的組織活動中開展黨建工作，積極進(jìn)行黨的政策宣傳，例如，在學(xué)術(shù)競賽，社會實(shí)踐以及志愿者的工作中，對普通學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，由學(xué)生黨員牽頭，協(xié)同學(xué)生共同組隊(duì)共同完成，而使更多的學(xué)生受到教育，增強(qiáng)了普通學(xué)生的責(zé)任感和使命感。另外，也可以以黨建帶動團(tuán)建，與廣大的學(xué)生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而提高學(xué)生的認(rèn)知，使黨建工作擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)和良好的服務(wù)平臺【2】。

（二）學(xué)生黨建工作體系的創(chuàng)建與完善

高校的黨建工作若想更好的與學(xué)生管理相融合，首先要創(chuàng)建出完善的黨建工作管理體系，黨委統(tǒng)籌全局，組織部門負(fù)責(zé)，高校的學(xué)生工作，宣傳，以及人事等部門積極溝通，互相配合，形成完善的黨組織進(jìn)行，學(xué)生黨支部具體落實(shí)的黨建工作體系。并組建成領(lǐng)導(dǎo)管理合理，人員穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)配置優(yōu)化的黨建隊(duì)伍。同時(shí)根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)相關(guān)的黨內(nèi)法規(guī)以及黨章，制定出完善的制度，并健全學(xué)生黨建制度的保障體系，使得黨建工作與學(xué)生管理緊密的融合在一起并良好的運(yùn)行。注重對學(xué)生的教育，培養(yǎng)，管理以及實(shí)踐的工作，并根據(jù)制度及學(xué)生的表現(xiàn)來進(jìn)行評估，修訂出學(xué)生黨員發(fā)展和考核的制度和法，使學(xué)生黨員，積極分子在工作，學(xué)習(xí)以及組織生活中，能夠規(guī)范自身的行為，起到良好的先鋒帶頭作用。完善的黨建工作體系，分工明確，各司其職，相互間緊密聯(lián)系并且溝通，極大的提高了管理和工作的效率，提高了學(xué)生黨建工作的效果。

（三）黨員積極參與學(xué)生事務(wù)管理

高校的許多黨員并未與普通學(xué)生進(jìn)行深入的交流，因此，許多學(xué)生并不清楚誰是黨員，并未起到良好的先鋒帶頭作用。因此，黨員應(yīng)當(dāng)深入到學(xué)生中去，以身作則，積極的參與學(xué)生的事務(wù)管理，在學(xué)生組織中任職干部，并承擔(dān)起學(xué)生干部的職責(zé)，更好地為廣大的學(xué)生服務(wù)，做好學(xué)生的管理工作。在開展管理工作時(shí)，要具有以人為本的理念，站在學(xué)生的利益和立場上，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身，為學(xué)生服好務(wù)，真正起到模范帶頭的作用，更加有利于學(xué)生的管理工作開展，同時(shí)也在學(xué)生中樹立起榜樣，并在學(xué)生中進(jìn)行黨的知識的宣傳和輔導(dǎo)工作，使學(xué)生更加貼近于黨組織，從而促進(jìn)校風(fēng)和班風(fēng)的建設(shè)。

高校的黨建工作與學(xué)生管理相融合，應(yīng)當(dāng)是無處不在的。最基本的教學(xué)組織是班級，大學(xué)生的許多時(shí)間都是在班級中渡過的，班級是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要場所。因此，黨員干部應(yīng)當(dāng)積極參與班級管理，使學(xué)生逐步的養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)，自我管理，自我服務(wù)的好習(xí)慣。黨員干部應(yīng)當(dāng)積極的參與班風(fēng)建設(shè)，利用個人的影響力及細(xì)致的工作改變班級中不良的風(fēng)氣。環(huán)境對于人的影響是潛移默化，影響力巨大。良好的班風(fēng)比任何管理上的說教的效果要好的多。因此在開展班風(fēng)建設(shè)時(shí)，可與黨風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，黨員參加到班級為建設(shè)中，作為班級的領(lǐng)導(dǎo)干部，積極吸納積極分子與預(yù)備黨員參入其中，班委會成員民主選舉并接受班級所有成員的監(jiān)督，班級的管理制度及管理內(nèi)容由黨小組協(xié)商，全體成員表決通過，從而充分的發(fā)揮黨建工作的作用，以黨風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的建設(shè)。

學(xué)生寢室是學(xué)生休息娛樂與交際的主要場所。真實(shí)的反映了學(xué)生的實(shí)際情況。因此是開展思想政治教育工作的主要陣地之一。在學(xué)生管理中，對于寢室的管理也是最重要的內(nèi)容之一。因此高校的黨建工作應(yīng)當(dāng)深入到學(xué)生的生活中，深入到學(xué)生的寢室管理中，與寢室管理相結(jié)合。寢室的樓長可以由黨員來擔(dān)任，并由各個寢室的樓長組建成寢室樓黨支部，為學(xué)生服務(wù)并接受學(xué)生的監(jiān)督。深入的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活情況，思想變化。并以黨員先鋒模范帶頭作用為學(xué)生們樹立起榜樣，在寢室的生活中，不知不覺的對學(xué)生進(jìn)行影響，逐漸的改變生活上的不良習(xí)慣，養(yǎng)成嚴(yán)于律己，良好的生活習(xí)慣。在寢室中開展寢室衛(wèi)生檢查，寢室文化活動，在寢室中進(jìn)行黨的知識與政策宣傳等管理工作與活動，使學(xué)生能夠在生活中嚴(yán)格的要求自己，自我管理，自我服務(wù)，積極的向黨組織靠近，樹立起以社會主義為核心的價(jià)值觀和人生觀，為國家和社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的，合格的人才。

學(xué)生的日常管理活動包含了方方面面的工作，例如學(xué)生的評優(yōu)評先，貧困生的認(rèn)定，教學(xué)監(jiān)督，校園文化建設(shè)，學(xué)生社團(tuán)活動等等。在這些活動中，都應(yīng)該與黨建工作相結(jié)合，讓黨員積極的參與其中并進(jìn)行引導(dǎo)，將黨風(fēng)建設(shè)深入到學(xué)生的日常管理中，在評優(yōu)評先活動中，積極的爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，以模范帶頭作用進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)。在特困生的工作認(rèn)定中，嚴(yán)格的進(jìn)行調(diào)查和確認(rèn)，并對特困生進(jìn)行關(guān)愛和幫助，解決他們生活上的困難?？傊?，在學(xué)生的日常管理中，黨員干部積極參與其中，為學(xué)生服務(wù)，接受學(xué)生的監(jiān)督，積極的發(fā)揮出黨員的模范作用，將黨風(fēng)建設(shè)融入日常管理中，從而加強(qiáng)了黨風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)。

（四）積極進(jìn)行幫扶，解決學(xué)生的實(shí)際問題

高校的黨建工作，應(yīng)當(dāng)根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，開展1+1 的幫扶活動。例如，高年級的學(xué)生黨員可以帶動普通學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)，同時(shí)，提供就業(yè)等信息，解決低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，以及剛剛?cè)胄Υ髮W(xué)生活不適應(yīng)的問題，并使學(xué)生了解到本專業(yè)將來的就業(yè)方向，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而解決學(xué)生的困惑和迷茫等問題。在開展幫扶活動時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，從而引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)步，相互扶持，共同成長。這樣的幫扶活動，可以使黨建工作深入到基層學(xué)生中，使學(xué)生對于黨有了深刻的認(rèn)識和了解，逐漸的提高了政治思想覺悟，堅(jiān)定了學(xué)生跟黨走的決心和信心，從而更加有利于學(xué)生管理工作的開展，并能夠發(fā)展高質(zhì)量的預(yù)備黨員，促進(jìn)了黨建工作的開展。

四、結(jié)語

高校的黨建工作和學(xué)生管理工作具有相同的目標(biāo)，兩者間的融合相輔相成，互相促進(jìn)，黨建工作融合學(xué)生管理，使黨建工作具備了廣泛的群眾基礎(chǔ)，有利于黨員的培養(yǎng)和教育，而學(xué)生黨員的先鋒模范作用，促進(jìn)了學(xué)生管理工作的開展，提高了學(xué)生的積極性和責(zé)任心，更有利于高校的校風(fēng)班風(fēng)，組織活動等管理工作的建設(shè)和開展。因此，在新時(shí)期，高校的黨建工作應(yīng)當(dāng)積極的進(jìn)行創(chuàng)新和探索與學(xué)生管理融合的路徑，從而更加高效的開展黨建工作和學(xué)生管理工作，提高高校的教學(xué)質(zhì)量，為國家和社會主義建設(shè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的，合格的優(yōu)秀接班人。