黔東南州苗族村寨研學(xué)旅行開發(fā)策略

李秋靜

（貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 凱里 556000）

2020 年1 月初，當黔東南州研學(xué)企業(yè)還在積極宣傳寒假研學(xué)活動時，新冠肺炎疫情就給研學(xué)企業(yè)“當頭一棒”。黔東南州為應(yīng)對新冠肺炎疫情，自2020 年1 月26 日起取消一切人員聚集的文化旅游活動，全州研學(xué)行業(yè)全面“停擺”。以黔東南州研學(xué)協(xié)會領(lǐng)軍企業(yè)大美旅游公司為例，在2020年的春節(jié)和寒假已收10 多個親子研學(xué)旅行團，為響應(yīng)國家號召取消所有研學(xué)活動。據(jù)不完全統(tǒng)計，該企業(yè)在寒假期間的損失達40 多萬元。根據(jù)“院校橋”公眾號上的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：疫情期間，研學(xué)旅游企業(yè)全年整體營收減少35-40%，旅游行業(yè)的企業(yè)現(xiàn)金流空前緊張，專業(yè)能力不足的企業(yè)首先被市場淘汰出局。

2021 年研學(xué)旅行市場逐漸升溫，研學(xué)旅行專家表示，在研學(xué)長線市場，研學(xué)旅行能滿足城市家庭的教育需求，家長們希望孩子有多樣化的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，注重孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力培養(yǎng)，很多家長更重視對研學(xué)課程的設(shè)計，因此很多研學(xué)企業(yè)把大量營銷成本全部投入課程研發(fā)上?！?/p>

貴州省黔東南州是一個旅游資源非常豐富的少數(shù)民族自治州，她以原生態(tài)的自然資源、絢麗多彩的民族文化資源享譽國內(nèi)外，是貴州省內(nèi)集山水風(fēng)光和民俗風(fēng)情為一體的研學(xué)資源聚集地。然而，黔東南州的研學(xué)旅行市場起步較晚，研學(xué)產(chǎn)品開發(fā)力量薄弱，研學(xué)產(chǎn)品的類型較單一，市場規(guī)范化程度不高，從研學(xué)市場的發(fā)展來看尚處于初級階段，具有開發(fā)潛力。

一、黔東南州苗族村寨研學(xué)旅行資源概況

（一）自然山水資源

在黔東南州巍峨的大山之中散落著眾多的苗族村寨。苗族的先輩們遷徙到這里后憑借頑強的毅力，依山就勢，紛紛在荒山上開墾出成片的梯田，這些梯田隨山勢的變化而變化，最大的不過一畝，最小的僅有簸箕大。用苗寨當?shù)厝说脑捳f就是那種“青蛙一跳三塊田”的碎田，這些梯田雖大小不一，但數(shù)量眾多，從高空中望去，就像一塊塊遺落在山間的鏡子，給人一種“人間仙鏡，世外桃源”的感覺，體現(xiàn)了人類與大自然的和諧之美。而且，千百年來苗族同胞學(xué)會了如何與大自然和諧相處，為了保障安全和便利，他們將村寨建在山腳有溪流的半山腰上，為了保障生存，他們在村寨周圍修筑梯田種植水稻，他們不濫砍濫伐，保護了一方水土。在過去，這是一種落后的生活方式，現(xiàn)在看來卻是獨特的研學(xué)資源，可以讓學(xué)生體驗大山中的生活方式，深刻理解“金山銀山不如綠水青山”的涵義，感受人與自然和諧相處的重要性。

（二）農(nóng)耕文化資源

由于苗族村寨受到交通和地理的制約，苗族村民不便于使用大規(guī)?，F(xiàn)代化的機械參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大部分苗族村民至今仍采用刀耕火種的生產(chǎn)方式，過著日出而作、日落而息的田園生活，繼續(xù)傳承著從蚩尤時代就延續(xù)下來的農(nóng)耕文化。據(jù)筆者了解，目前我國農(nóng)業(yè)主題的研學(xué)基地有現(xiàn)代科技型農(nóng)業(yè)基地和田園體驗型農(nóng)業(yè)基地，苗族村寨的農(nóng)耕文化就符合田園體驗型農(nóng)業(yè)基地的條件。

（三）苗族文化資源

在黔東南州的苗族村寨中，至今仍保存著原生態(tài)的苗族文化，其中被列入國家非物質(zhì)遺產(chǎn)的有西江千戶苗寨吊腳樓藝術(shù)、丹寨古法造紙、排摸蠟染、苗族織錦、雷山苗族服飾、苗族蘆笙文化、苗族飛歌、苗族醫(yī)藥等。眾多的民族文化使黔東南州從默默無聞的山區(qū)少數(shù)民族自治州一躍成為非遺大州，豐富的民族文化資源吸引了省內(nèi)外眾多研學(xué)企業(yè)入黔開展研學(xué)活動。

（四）地質(zhì)科普資源

黔東南州總面積3.03 萬平方公里，喀斯特出露面積達23.1%?？λ固氐孛簿哂衅嫣氐纳叫巍⑸衩氐娜芏?、美麗的瀑布，例如鎮(zhèn)遠的鐵溪景區(qū)、舞陽河自然風(fēng)景名勝區(qū)、施秉的云臺山世界自然遺產(chǎn)地、劍河八郎古生物化石遺址等獨特的地質(zhì)資源與苗族文化融為一體，適合開展趣味性與與科普性共存的研學(xué)課程。

二、黔東南州苗族村寨研學(xué)旅行資源開發(fā)現(xiàn)狀

（一）研學(xué)市場重新“洗牌”。

目前，黔東南州研學(xué)市場發(fā)展仍處于起步階段，在2020 年1 月剛成立黔東南州研學(xué)協(xié)會后就遭遇“新冠肺炎疫情”的黑天鵝事件。大部分研學(xué)企業(yè)出現(xiàn)業(yè)務(wù)停滯、失去收入來源、遭受經(jīng)濟損失等生存危機。另一方面，疫情也對研學(xué)市場進行了大清理，“實力派研學(xué)企業(yè)”以經(jīng)典研學(xué)線路和創(chuàng)新線路兩個“盾牌”堅守在研學(xué)市場中，“雜牌軍研學(xué)企業(yè)”被淘汰出局，研學(xué)市場變得更加健康，有利于“實力派研學(xué)企業(yè)”樹立品牌。目前，以貴州省大美旅游旅行社有限公司為首的黔東南州研學(xué)旅行社已克服困難定期推送研學(xué)活動，廣受省內(nèi)外消費者的青睞。

（二）研學(xué)課程同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重

黔東南州的研學(xué)資源以民族文化和原生態(tài)的自然環(huán)境為核心，知名的苗族村寨屈指可數(shù)，所以省內(nèi)外的研學(xué)企業(yè)在設(shè)計研學(xué)課程時容易相互“參考”，部分研學(xué)導(dǎo)師沒有潛心專研、實地深入體驗民族文化的魅力，直接復(fù)制黔東南州知名旅行社的研學(xué)線路，設(shè)計出來的研學(xué)活動停留在表面，難以形成獨特的風(fēng)格，容易被模仿，甚至超越，因此研學(xué)市場上部分課程同質(zhì)化現(xiàn)象較嚴重。

（三）研學(xué)旅游資源關(guān)聯(lián)度較低

眾所周知，黔東南州的旅游資源就是濃郁的民風(fēng)民俗，所以黔東南州旅游資源的特點就是以苗族村寨為核心輻射到村寨周圍的旅游資源。很多研學(xué)企業(yè)在設(shè)計研學(xué)線路時對苗族村寨的認知有限，研學(xué)活動單調(diào)，還有觀光旅游線路的“影子”，有一些旅行社也在設(shè)法增加研學(xué)活動，由于研學(xué)機構(gòu)師資等問題，設(shè)計出來的研學(xué)線路只突出趣味性的活動，如在苗寨下河打水仗、捕田魚、插秧、學(xué)蠟染等活動，從一定程度來看此類活動的參與度高，確實能吸引消費者，但是很多研學(xué)導(dǎo)師并未將這些活動背后的民族文化、農(nóng)耕文化串聯(lián)起來告之學(xué)員，研學(xué)課程缺少深度、學(xué)習(xí)目標不明確。

（四）以村寨為主的研學(xué)基地過少

黔東南州目前僅有兩處研學(xué)基地，分別是黔東南州氣象臺和南花苗寨。黔東南州氣象臺被列入第一批“全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地”，南花苗寨被評為“貴州省凱里市第一中學(xué)藝術(shù)研學(xué)基地”。在國家重點打造國家級研學(xué)基地的背景下，黔東南州的研學(xué)基地不僅數(shù)量不足，高度也令人堪憂。眾所周知，研學(xué)基地是開展研學(xué)活動的必要活動場所，要深入地開發(fā)苗族文化研學(xué)線路，就需要以苗族村寨為切入點持續(xù)不斷地建設(shè)以村寨為主的研學(xué)基地，形成各有特色、安全可靠、關(guān)聯(lián)度高、體驗性強、有應(yīng)急預(yù)案的研學(xué)基地群。

（五）研學(xué)人才匱乏

黔東南州研學(xué)旅游起步較晚，目前除了研學(xué)課程設(shè)計單一之外，還面臨研學(xué)導(dǎo)師人才匱乏的問題。根據(jù)筆者了解，造成研學(xué)人才匱乏的原因主要來自兩個方面：首先，研學(xué)是旅游管理大類中新的專業(yè)方向，沒能引起各旅游院校的重視，很多旅游院校還處于觀望階段，部分旅游院校想開設(shè)研學(xué)專業(yè)，卻苦于沒有與專業(yè)匹配的師資隊伍，以上現(xiàn)狀導(dǎo)致研學(xué)旅游人才隊伍數(shù)量嚴重匱乏。其次，當前研學(xué)指導(dǎo)師培訓(xùn)機構(gòu)眾多，發(fā)證機構(gòu)實力難辨，培訓(xùn)機構(gòu)的資質(zhì)也未統(tǒng)一，對想考研學(xué)旅行指導(dǎo)師的人造成困擾，因此具有研學(xué)旅行指導(dǎo)師證書的從業(yè)人員不多不能滿足市場需求。

三、黔東南州研學(xué)旅行開發(fā)策略

（一）樹立本地特色民族品牌研學(xué)產(chǎn)品

隨著城市化進程加劇，人們收入越高愈青睞自然資源豐富、空氣清新、人口密度小的研學(xué)線路，黔東南州旅游資源完全符合以上特點?；诖?，本地研學(xué)企業(yè)應(yīng)突出以上優(yōu)勢設(shè)計自然山水資源、農(nóng)耕文化資源、苗族文化資源、地質(zhì)科普資源等不同主題的旅游產(chǎn)品。此外，在黔東南州的苗寨附近有很多紅色景點和遺址、三線建設(shè)單位，這些旅游資源是極富生命力的資源，可以不斷組合、穿插，匯集成一個環(huán)環(huán)相扣的研學(xué)活動系列產(chǎn)品。例如：開發(fā)郎德研學(xué)線路時，可以設(shè)計苗寨寫生活動、米酒釀制DIY、楊大六民族英雄角色扮演情景劇、織布機的前世今生知識講座、吊針刺繡繪夢想活動、農(nóng)具技巧解鎖及設(shè)計活動、奧運火炬到苗家祝愿冬奧會活動等。黔東南州研學(xué)旅游協(xié)會可以通過加大市場宣傳力度來增強市場競爭力，尋找時機樹立具有本地特色品牌的研學(xué)產(chǎn)品。

（二）以苗寨為核心將研學(xué)資源有效串聯(lián)

在設(shè)計黔東南州民族特色研學(xué)線路時需要以苗族村寨為基礎(chǔ)，通過實地走訪、潛心專研，了解苗族村寨背后的故事，將自然山水資源、農(nóng)耕文化資源、苗族文化資源、地質(zhì)科普資源進行有效串聯(lián)才能不斷創(chuàng)新研學(xué)線路。例如在設(shè)計捉田魚的活動時將自然山水資源和農(nóng)耕文化資源相結(jié)合：在捉魚活動開始前讓學(xué)生生觀察苗寨的地形，觀察水田里有哪些農(nóng)作物和動物，提出以下問題:在苗寨周圍為什么會出現(xiàn)梯田？稻田的水里除了養(yǎng)田魚，還可以養(yǎng)哪些生物？通過該資源的研學(xué)活動讓高中生能宏觀思考問題，鍛煉他們的辯證思維能力，并能將課本上的地理、生物知識運用起來主動思考問題，培養(yǎng)他們關(guān)注民生問題的習(xí)慣。

（三）以市場為導(dǎo)向建設(shè)研學(xué)基地

很多外地游客對貴州的苗寨印象最深刻的只有一個——西江千戶苗寨，其實黔東南州不僅苗寨眾多，而且各具特色，很適合開發(fā)成研學(xué)基地。例如擁有百年糧倉的季刀苗寨、苗族英雄楊大六的故鄉(xiāng)郎德苗寨、草莓和藍莓生態(tài)養(yǎng)殖之鄉(xiāng)烏羊麻苗寨、鳥籠之鄉(xiāng)卡拉苗寨、古法造紙之鄉(xiāng)丹寨石橋、最后一個搶手部落岜沙苗寨、海洋古生物化石群所在地八郎苗寨等，均可深度挖掘苗寨及周邊的研學(xué)資源建設(shè)研學(xué)基地，以此吸引省內(nèi)外更多的研學(xué)企業(yè)赴黔開展研學(xué)活動，將研學(xué)旅游轉(zhuǎn)變?yōu)槲{旅游投資的一個渠道。本地研學(xué)旅游機構(gòu)應(yīng)該深入挖掘每一個苗寨的特色，每一個富有特色的苗寨設(shè)計一個經(jīng)典研學(xué)活動方案，每個被市場認可的研學(xué)方案都要打造成經(jīng)典旅游線路，形成“各個線路有特色，各個特色樹品牌”的可喜局面。待研學(xué)線路的數(shù)量達到一定規(guī)模時，通過深化組合的方式申請國家級研學(xué)基地。

（四）加大培養(yǎng)研學(xué)人才的力度

隨著研學(xué)市場的發(fā)展，黔東南州需要更多的研學(xué)人才。研學(xué)是“游學(xué)一體”的活動，研學(xué)指導(dǎo)師即能帶領(lǐng)孩子們“看”世界，又要通過世界“學(xué)”知識，所以對研學(xué)導(dǎo)師的素質(zhì)要求比較高。此外，根據(jù)《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》要求，每20 位學(xué)生需配置一名研學(xué)指導(dǎo)師，因此研學(xué)市場對研學(xué)指導(dǎo)師也提出了數(shù)量要求。俗話說人才是行業(yè)發(fā)展的動力，我們需要加大培養(yǎng)研學(xué)人才的力度，促進研學(xué)旅游專業(yè)群的建設(shè)，開發(fā)特色研學(xué)課程，鼓勵專業(yè)學(xué)生考取“研學(xué)導(dǎo)師證”，并加強旅游院校與行業(yè)的聯(lián)系，培養(yǎng)非遺傳承人、戶外拓展培訓(xùn)師、民間藝術(shù)工作者，為發(fā)展苗寨研學(xué)活動提供人才保障和支持。

總之，黔東南州是一個山美水美的苗族大本營，我們不僅要從“廣度”開發(fā)研學(xué)旅行產(chǎn)品，還應(yīng)該從“深度”挖掘研學(xué)產(chǎn)品的教育效果，以苗寨村寨為中心開發(fā)包含自然山水資源、農(nóng)耕文化資源、苗族文化資源、地質(zhì)科普資源的研學(xué)旅行線路。隨著國家雙減政策、提倡勞動教育的逐漸落地，黔東南州研學(xué)旅行的“春天”即將到來，我們必須提前做好各方面的準備，才能更好地迎接全國各地的研學(xué)學(xué)子們。