淺談黑龍江地區(qū)琵琶普及教育

武小莉

（哈爾濱音樂學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150028）

一、琵琶的歷史沿革

琵琶，又稱“批把”，漢代劉熙的《釋名·釋樂器》曾記載：“特比把本出于胡中，馬上所鼓也。推手前曰批，引手卻曰把”。[1]“批”和“把”是琵琶的兩種演奏手法，琵琶這一名稱的由來也源自于此。隨著絲綢之路的開通，琵琶從西域傳入中國并逐步發(fā)展。唐朝燕樂大曲的興起促使琵琶的發(fā)展達到歷史上第一個高峰。第二個重要發(fā)展階段是明、清時期，主要體現(xiàn)在琵琶形制和流派方面。琵琶形制上更接近現(xiàn)代琵琶，品位增加至四相十品或十二品。明末清初，琵琶流派初步形成，分為南派和北派。“北方以燕京王君錫派即直隸派為代表，南方以浙江陳教夫派即浙江派為代表”。[2]北派琵琶藝術(shù)發(fā)展較為緩慢，南派琵琶自18 世紀末開始，以江浙為中心，發(fā)展成無錫派、平湖派、浦東派、崇明派、上海派五大流派。[3]

新中國成立以后，琵琶藝術(shù)再次進入繁榮鼎盛時期。在形制方面,音域增加到六相二十四品，這不僅擴大了音域，而且使琵琶在演奏過程中更便于轉(zhuǎn)調(diào)和彈奏半音，大大提高了琵琶的表現(xiàn)力，并且統(tǒng)一了形狀、律制，選材、制作工藝更為科學(xué)、合理，使琵琶的表現(xiàn)力更為豐富。

二、黑龍江地區(qū)琵琶普及教育的現(xiàn)狀

普及發(fā)展離不開傳承，教育教學(xué)是首要的方法?，F(xiàn)如今，黑龍江地區(qū)逐漸有更多的高校開設(shè)了琵琶專業(yè)，從而使得社會上學(xué)習(xí)琵琶演奏的愛好者人數(shù)明顯上升，這無疑是很大的進步與發(fā)展。

（一）專業(yè)院校琵琶課程的開展為琵琶普及教育奠定了基礎(chǔ)

1958 年，在哈爾濱文化局、黑龍江省委和哈爾濱市委等單位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，由哈爾濱市文化局負責(zé)，在哈爾濱成立了黑龍江歷史上第一所中國自己的專業(yè)音樂教育機構(gòu)——哈爾濱藝術(shù)學(xué)院，開設(shè)了音樂系琵琶專業(yè)，自此黑龍江地區(qū)的琵琶教育從民間藝人中口耳相傳走向了系統(tǒng)化、專業(yè)化教育。哈爾濱藝術(shù)學(xué)院聘請了汪派第二代傳人李廷松先生，李老師先后謝絕了中央音樂學(xué)院、天津音樂學(xué)院和武漢音樂學(xué)院邀請，毅然獨身來到這片黑土地上，開啟了黑龍江地區(qū)琵琶專業(yè)教育之先河。

黑龍江琵琶藝術(shù)從民間流傳逐漸到專業(yè)教學(xué)，李廷松先生的貢獻頗豐。為了更好地傳授琵琶藝術(shù)、便于樂譜留傳，李廷松先生將簡譜帶到了哈爾濱藝術(shù)學(xué)院。他將汪昱庭先生所教授的琵琶工尺譜譯成簡譜，并注明琵琶指法符號，先生整理了許多傳統(tǒng)琵琶曲譜，如：《青蓮樂府》《霸王卸甲》《夕陽簫鼓》等，這些在現(xiàn)代的教學(xué)中廣為使用，為更好地傳承傳統(tǒng)樂曲做出貢獻。

隨著琵琶發(fā)展，越來越多的綜合類高校也逐漸開設(shè)了琵琶專業(yè)，專業(yè)院校的琵琶普及教育主要教學(xué)目的是培養(yǎng)專業(yè)的琵琶人才。專業(yè)課形式多以一對一的小課為主，低年級學(xué)生加強基本功的訓(xùn)練，高年級學(xué)生要積累曲目，學(xué)習(xí)各個時期的作品，除了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)曲目之外還要注重學(xué)習(xí)新作品。音樂表演專業(yè)課程中的重要組成部分還有重奏、合奏課程，為熱愛演奏的學(xué)生提供全面而有效的專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。提高學(xué)生專業(yè)音樂素質(zhì)及合作意識，為黑龍江省歌舞劇院、哈爾濱市歌舞劇院等專業(yè)團體輸送人才，為黑龍江地區(qū)樂團的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）中小學(xué)琵琶的普及教育

自1994 年提出素質(zhì)教育后，陸續(xù)有小學(xué)開設(shè)器樂集體課，琵琶也漸漸走進中小學(xué)，為琵琶的普及教育提供了平臺和幫助。部分學(xué)校成立了學(xué)生樂團，教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主。通過舉辦音樂會、器樂比賽、演出等，為學(xué)生創(chuàng)造展示機會，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，提高審美能力，培養(yǎng)小朋友們對民族器樂的感情，提高音樂素養(yǎng)。例如：道里區(qū)的經(jīng)緯小學(xué)、愛建小學(xué)；南崗區(qū)花園小學(xué)以及哈爾濱市少年宮“小雪花民族管弦樂團”等。其中以小雪花民族管弦樂團為代表，其舉辦了眾多的重要演出，例如：“新年音樂會”“哈爾濱之夏國際音樂節(jié)”等。

（三）社會范圍內(nèi)琵琶的普及教育

1.兒童普及教育。社會琵琶普及以兒童普及教育為主，兒童普及教育是培養(yǎng)專業(yè)人才的搖籃，為專業(yè)音樂院校輸送琵琶人才,傳承民族音樂文化。有眾多的藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)如雨后春筍般發(fā)展起來，例如：“添藝藝?！薄爸幸羲囆！钡?。當(dāng)今社會伴隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，越來越多的家長開始重視孩子的音樂啟蒙教育，其中選擇琵琶學(xué)習(xí)的孩子越來越多。學(xué)齡兒童的琵琶教學(xué)多為一對一小課教學(xué)，這樣更能了解學(xué)生，因材施教。制定不同的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)不同的學(xué)生選擇不同的教學(xué)方法，對學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練。

2.成人普及教育。隨著我國政府高度重視精神文化建設(shè)，大力提倡傳承與弘揚中華民族優(yōu)秀音樂文化精髓。據(jù)筆者了解，哈爾濱老年大學(xué)等地開設(shè)成人琵琶小組課，黑龍江省愿海寺組建民族樂團，可見近年來琵琶普及蓬勃發(fā)展，為成人琵琶學(xué)習(xí)者營造了更濃郁的氛圍。

三、關(guān)于黑龍江地區(qū)琵琶普及教育問題的思考

（一）加大教育力度

1.注重中小學(xué)兒童的琵琶啟蒙教育。少年兒童是祖國的花朵，是民族的未來和希望。黑龍江地區(qū)琵琶普及教育的要從中小學(xué)兒童入手，提高基本功的訓(xùn)練，爭取在中學(xué)階段全面掌握琵琶演奏技巧，夯實基礎(chǔ)、規(guī)范基本功，實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化。由于兒童接受能力有限，所以盡可能用孩子們?nèi)菀桌斫獾恼Z言和方法教學(xué)就顯得格外重要了。例如：在開始學(xué)習(xí)右手的指法“彈”“挑”時，通過“手指操”來訓(xùn)練基本功，就可以使得入門學(xué)習(xí)較為容易。加強對小孩子的普及教育，可以激發(fā)學(xué)生興趣，提高藝術(shù)鑒賞和綜合素質(zhì)水平；重視培養(yǎng)樂感好、有較高的感知能力、藝術(shù)潛質(zhì)佳的學(xué)生，有意識地向?qū)I(yè)方向引導(dǎo)。在推廣和普及琵琶藝術(shù)的同時，也為培養(yǎng)專業(yè)琵琶演奏人才奠定基礎(chǔ)。

2.完善琵琶普及教材的編撰。在教材和曲目的選擇上，不同年齡段適合的曲目不同，當(dāng)前可用于琵琶普及教學(xué)的教材對于兒童的演奏困難較大。與此同時適用于成年人學(xué)習(xí)的教材更是缺乏。因此在普及發(fā)展過程中，為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，教師要掌握各年齡段人群的喜好，尋找更適合兒童和初學(xué)者的樂曲，提高教師改編樂曲的技術(shù)和能力，將耳熟能詳?shù)母枨木幊蛇m合初級階段學(xué)習(xí)的琵琶曲，并加入入門階段的教材當(dāng)中。

3.提高教師專業(yè)和教學(xué)能力。在琵琶的普及教育中只有保證優(yōu)質(zhì)的師資，才能使學(xué)生得到更好的教育。所以對于老師的專業(yè)要求是很嚴格的。在社會教育中，從事琵琶培訓(xùn)的老師有很多不是出自琵琶專業(yè)，這難免會遇到一些教學(xué)上的不足，也會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為了保證琵琶專業(yè)更好地普及和發(fā)展，一方面，可以將優(yōu)秀的人才引進到黑龍江省，這樣可以盡快改善本省師資不足和師資質(zhì)量；另一方面，本省普及和發(fā)展主要依靠本省的人才，要加大對本省專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)力度，提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平，學(xué)生畢業(yè)后到社會上進行普及教育，讓更多的人了解民族樂器、學(xué)習(xí)演奏民族樂器，從中選擇優(yōu)秀的學(xué)苗進行重點和更專業(yè)的培養(yǎng)，逐漸形成一個完整的良性循環(huán)。黑龍江省還有很多城市普及不完善的部分原因是師資不足，沒有或是少有琵琶專業(yè)的老師。為了保證琵琶專業(yè)的普及發(fā)展，完善各市綜合性大學(xué)琵琶專業(yè)師資儲備，鼓勵琵琶專業(yè)畢業(yè)生多到“齊齊哈爾”“牡丹江”“佳木斯”等城市進行普及教育工作，民族器樂文化傳播到每個角落，才能使民族器樂更好的傳承與發(fā)展。

4.補充適合兒童使用的樂器型號。在琵琶的普及教學(xué)中，樂器的選擇也很重要。現(xiàn)如今市面上的琵琶分為成人琵琶和兒童琵琶兩個型號，兒童琵琶是按照一定比例縮小，適合一年級左右的兒童，但是一些身高較低、手較小無法演奏兒童琵琶的孩子沒有合適的琴可以用?？煞裣裥√崆僖粯?，制作多種型號的兒童琴，適合各個年齡段的琴童學(xué)習(xí)演奏，如此才會使得琵琶的啟蒙教育更加容易，降低兒童的啟蒙年齡，從小培養(yǎng)良好的演奏意識，從而擴大和提高黑龍江地區(qū)琵琶普及教育。

（二）擴大社會影響力

1.舉辦惠民音樂會。1961 年，第一屆“哈爾濱之夏”在哈爾濱這座與現(xiàn)代音樂發(fā)展有著特殊淵源的城市里拉開了序幕。如今哈爾濱之夏音樂會會場逐漸增多，哈爾濱音樂學(xué)院琵琶教師徐鑫曾多次舉辦琵琶專場，見證了哈爾濱琵琶的發(fā)展。為豐富音樂生活和城市文化積淀，活躍當(dāng)?shù)匚幕諊?，?016 年以來，徐鑫老師也多次舉辦個人獨奏惠民音樂會，提高人們對琵琶的認知、百姓的藝術(shù)修養(yǎng)，潛移默化地提升著城市的文化品位，同時也要多鼓勵個人以及團隊去演出，讓更多的人了解琵琶，為黑龍江琵琶的發(fā)展與傳承而不斷努力。

2.各級相關(guān)機構(gòu)需要加大對琵琶的推廣力度。鼓勵各級協(xié)會組織琵琶比賽和展演等，讓更多琵琶專業(yè)學(xué)生有演出和比賽的機會，從而提高琵琶的知名度和專業(yè)水平。通過舉辦琵琶專業(yè)的比賽，老師、學(xué)生們能得到更好的交流，這也起到了發(fā)展和傳承的作用。

3.提高媒體對民族器樂的宣傳力度。媒體等是當(dāng)今信息的重要傳播途徑,近幾年，中央人民廣播電臺恢復(fù)民族器樂電視大賽，通過電視節(jié)目讓更多的人了解琵琶。為普及民族器樂知識、創(chuàng)新作品、促進新人發(fā)展的同時也是促進地方的民族音樂繁榮和發(fā)展。讓大家聽到一些不一樣的樂曲，開拓傳統(tǒng)民樂的欣賞視野。隨著科技進步無論是主流媒體，還是新生傳媒，都應(yīng)該承擔(dān)起宣傳民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，使我國民族器樂藝術(shù)得到普及和發(fā)展。

4.創(chuàng)新樂器組合形式以及創(chuàng)作具有地方特色的新作品。社會不斷發(fā)展進步，我們應(yīng)該盡可能滿足大眾對于民族器樂音樂時代性的要求、改良創(chuàng)新。將琵琶藝術(shù)深入社會，走向基層，多渠道的進行，創(chuàng)作一些大家耳熟能詳、通俗易懂的曲目，與時代接軌。例如，由青年作曲家于得智創(chuàng)作的《情滿北大糧倉》就是以黑龍江地區(qū)特點為題材，創(chuàng)作的弦樂四重奏為琵琶伴奏的新作品。[4]

5.開展黑龍江地區(qū)琵琶藝術(shù)講座。講座是一種普及教學(xué)形式，通常以報告會、廣播等形式進行，通常在高校講堂中開展民族樂器普及講座。2015 年，中國音樂學(xué)院楊靖老師來到這片黑土地開展了一次普及教育講座。

現(xiàn)階段在高校里開展講座活動居多，聽眾多是在校學(xué)生和老師，因此受眾面比較窄。如果可以面向社會進行普及宣傳工作，那么其影響力會更加廣泛，比如在地方的圖書館、文化館等地開展普及講座，讓人民群眾融入其中，了解琵琶，感受琵琶帶來的魅力。

結(jié)語：琵琶的發(fā)展離不開普及教育，注重兒童的普及教育，提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵他們大膽地從民族音樂的沃土中汲取豐富的營養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)琵琶而開啟心智，提高藝術(shù)鑒賞和綜合素質(zhì)水平。培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，有意識地向?qū)I(yè)方向引導(dǎo)。普及和推廣琵琶藝術(shù)的同時，也為打造專業(yè)琵琶藝術(shù)人才奠定了基礎(chǔ)。琵琶作為中華民族音樂文化的一部分,我們有義務(wù)去傳承和發(fā)揚光大。