小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的影響與融合探討

劉艷利

（江蘇省宿遷市沭陽(yáng)縣劉集中心小學(xué)，江蘇 宿遷 223600）

伴隨著新課程的不斷改革和發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)受到了人們的廣泛關(guān)注?，F(xiàn)如今，大多數(shù)小學(xué)生在家庭中都是獨(dú)生子女，從小都是在父母的寵愛(ài)中長(zhǎng)大，日常生活中充斥著大量的電子產(chǎn)品和游戲，對(duì)體育活動(dòng)提不起興趣，身體素質(zhì)也普遍低下。因此，小學(xué)體育教師要根據(jù)小學(xué)生的愛(ài)好和心理特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在體育課程教學(xué)過(guò)程中加入豐富的體育游戲，來(lái)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。最終在創(chuàng)新的體育教學(xué)中加強(qiáng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、目前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，小學(xué)階段是一個(gè)非常重要的黃金時(shí)期，每一個(gè)學(xué)生都需要在小學(xué)環(huán)境中打好基礎(chǔ)。小學(xué)時(shí)期，學(xué)生剛剛步入校園，經(jīng)常會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不適應(yīng)的現(xiàn)象，在這樣一個(gè)陌生的環(huán)境中，大部分學(xué)生的心理和身體都會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。小學(xué)生在步入校園之前，都有父母對(duì)其保護(hù)，那么來(lái)到校園之后，面對(duì)不熟悉的環(huán)境，再加上缺乏身體鍛煉，就會(huì)出現(xiàn)很多身心健康問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)小學(xué)生日后的健康成長(zhǎng)十分不利。學(xué)生在身體和心理都不理想的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)受到影響?？偠灾?，目前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀還很不理想，教師也沒(méi)有意識(shí)到培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的重要性，日常生活中的教育流程化嚴(yán)重，很少會(huì)科學(xué)地選擇趣味游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。

二、小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的意義

（一）有利于健康發(fā)展

根據(jù)對(duì)我國(guó)小學(xué)生的全面分析和研究，學(xué)校生活占據(jù)了小學(xué)生的大部分時(shí)間，所以，在學(xué)校教育中加入體育教育是具有諸多優(yōu)勢(shì)的，也是大勢(shì)所趨，并且基于體育教育之下，能夠形成良好、完整的體育健康培養(yǎng)模式。小學(xué)生的身體健康問(wèn)題已經(jīng)日益凸顯，其體質(zhì)的逐年下降，使得我國(guó)對(duì)于小學(xué)生健康問(wèn)題的重視程度逐步提升，其中，根據(jù)全面分析和研究，可以發(fā)現(xiàn)，其體質(zhì)下降的原因，主要在于體育活動(dòng)的缺乏。因此，從體育教育的角度出發(fā)，促使小學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和行為習(xí)慣，并結(jié)合游戲化教學(xué)模式，能夠最大限度地促進(jìn)小學(xué)生全面健康發(fā)展。

（二）進(jìn)一步提升體育課堂效果

作為體育教師，需要以寓教于樂(lè)為主，進(jìn)行體育健康教育。而游戲教學(xué)法的實(shí)施，能夠很好地貼合寓教于樂(lè)的教學(xué)觀念，將體育知識(shí)和游戲結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)體育”。此外，教師需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)體育游戲，這也是能夠確保課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。與此同時(shí)，小學(xué)生需要從自身出發(fā)，正確認(rèn)知和明確體育鍛煉活動(dòng)的積極作用和實(shí)際意義，并且需要對(duì)自身存在的懶惰毛病進(jìn)行努力的改善和克服。同時(shí)，小學(xué)生需要科學(xué)、合理的規(guī)劃自己的課余時(shí)間，并多多進(jìn)行體育鍛煉。作為學(xué)校教師，有義務(wù)也有責(zé)任對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉意識(shí)的不斷增強(qiáng)，并且選擇一些適合小學(xué)生并且能夠引起小學(xué)生興趣的體育活動(dòng)，這樣能夠在很大程度上實(shí)現(xiàn)小學(xué)生體育鍛煉效果的提升。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中游戲?qū)W(xué)生興趣的影響

（一）拓展了小學(xué)生的興趣范圍

活潑好動(dòng)正是小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要順從小學(xué)生的天性，借助學(xué)生的心理特點(diǎn)，用豐富有趣的游戲來(lái)吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們都能夠加入到體育教學(xué)活動(dòng)中，共同感受到體育教學(xué)的魅力。學(xué)生也會(huì)因此釋放自己的天性，打開(kāi)自己的思維，創(chuàng)造力和想象力也會(huì)因此得到提升。同時(shí)，利用體育游戲教學(xué)也能夠拓展小學(xué)生的興趣范圍。比如教師在體育教學(xué)備課過(guò)程中，能夠從一些備課資料中學(xué)習(xí)到更多的新知識(shí)，打開(kāi)自己的教學(xué)領(lǐng)域，進(jìn)而使體育游戲的規(guī)則和內(nèi)容更加豐富，在教學(xué)的同時(shí)將小學(xué)生的興趣從游戲中逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的興趣范圍，同時(shí)還加強(qiáng)了小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

（二）有針對(duì)性地滿足小學(xué)生的興趣傾向

小學(xué)階段正是學(xué)生的啟蒙時(shí)期，在認(rèn)知和理解上都尚未成熟，這對(duì)于教師來(lái)講具有一定的難度和挑戰(zhàn)性。小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中，必須要全面考慮每名學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合他們的興趣愛(ài)好和身心發(fā)展程度來(lái)培養(yǎng)他們的體育核心素養(yǎng)。每名小學(xué)生都是具備單獨(dú)特點(diǎn)的個(gè)體，因此在設(shè)計(jì)體育教學(xué)游戲時(shí)，也要具有一定的差異性，這就需要教師一定要利用好自身的引導(dǎo)作用，將體育游戲的趣味性充分發(fā)揮出來(lái)，利用體育游戲教學(xué)這些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)將學(xué)生的注意力吸引到課堂當(dāng)中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。在這樣的學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生會(huì)在體育游戲教學(xué)中了解自己的興趣以及特長(zhǎng)，并不斷朝著正確的方向發(fā)展，對(duì)于體育知識(shí)也會(huì)有更深層次的了解。只有學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生了興趣，才能夠參與其中，最終促進(jìn)身心健康發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，將游戲教學(xué)的全部?jī)r(jià)值和作用發(fā)揮出來(lái)。

（三）體育游戲教學(xué)可以促使學(xué)生的興趣更加穩(wěn)定

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生心智發(fā)展尚未成熟，對(duì)于外界的一切新鮮事物都表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的好奇心，正是因?yàn)檫@樣的性格特點(diǎn)，他們的興趣愛(ài)好特別容易轉(zhuǎn)變，自身的精力并不會(huì)在同一件事物上保留太長(zhǎng)時(shí)間，這也就導(dǎo)致了小學(xué)生在體育興趣上時(shí)常出現(xiàn)“三分鐘熱血”的情況，長(zhǎng)久保持這樣的態(tài)度，對(duì)小學(xué)生的興趣培養(yǎng)十分不利。對(duì)此，小學(xué)體育教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中利用合適的游戲教學(xué)模式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生一種體育興趣，因?yàn)轶w育游戲有著不同的規(guī)則和形式，小學(xué)生持續(xù)保持參與游戲的積極態(tài)度能夠?yàn)樾W(xué)生的興趣培養(yǎng)提供一定的穩(wěn)定性，在日后的學(xué)習(xí)中也會(huì)有長(zhǎng)久的興趣。

四、展開(kāi)小學(xué)體育游戲教學(xué)的有效策略

（一）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建游戲教學(xué)模式

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，為了能夠有效保證教學(xué)質(zhì)量，教師要有合理的游戲設(shè)計(jì)方案，結(jié)合具體的教育內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)體育游戲，這樣才能夠保證小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)能夠順利完成。對(duì)此，教師可以從教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備階段、課程導(dǎo)入階段、基礎(chǔ)教學(xué)階段以及課程結(jié)束階段來(lái)構(gòu)建體育游戲模式，確保體育游戲模式能夠在這四個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容上來(lái)展開(kāi)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)體育游戲模式是至關(guān)重要的，這也是能夠確保課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。比如：在跑步教學(xué)課程中，教師可以先向?qū)W生講述快跑的基本要領(lǐng)和知識(shí)，讓學(xué)生能夠深入感受到快跑的基本要點(diǎn)，然后，便可以組織學(xué)生展開(kāi)接力賽跑，讓學(xué)生在接力賽中領(lǐng)悟到競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和小組合作意識(shí)的重要性，由此便能夠確保學(xué)生都能夠積極加入到體育教學(xué)課程當(dāng)中。此外要值得注意的是，在游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，教師一定要確保游戲內(nèi)容的安全性，這也是達(dá)成理想教學(xué)目的的前提。

（二）將情境教學(xué)法與體育游戲教學(xué)相結(jié)合

目前，在小學(xué)體育游戲教學(xué)活動(dòng)中，有很多可以添加的新奇元素，這些內(nèi)容對(duì)提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。所以，為了能夠確保小學(xué)生的興趣始終保持在體育游戲活動(dòng)上，教師可以將情境教學(xué)與體育游戲教學(xué)相結(jié)合，以此來(lái)達(dá)到最理想的教學(xué)效果。將體育游戲教學(xué)與情境教學(xué)相融合之后，教師也可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)規(guī)定來(lái)約束學(xué)生的行為。比如：在體育游戲活動(dòng)中，教師要教導(dǎo)學(xué)生始終堅(jiān)持“友誼第一，比賽第二”的原則。這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的體育游戲活動(dòng)帶來(lái)幫助，同時(shí)還能夠使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中保持良好的習(xí)慣。

（三）結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)體育游戲

學(xué)生在小學(xué)階段身體和心理都處于發(fā)育時(shí)期，對(duì)外界的新鮮事物都有強(qiáng)烈的探索欲望，模仿能力和競(jìng)爭(zhēng)能力都極強(qiáng)，同時(shí)注意力也很難集中，對(duì)長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情缺少耐心，這些都是小學(xué)生普遍存在的特點(diǎn)。對(duì)此，小學(xué)體育教師在游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，要做到足夠創(chuàng)新，設(shè)計(jì)多樣化的游戲元素來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，進(jìn)而培養(yǎng)他們的綜合能力。

比如：在屈膝深蹲教學(xué)內(nèi)容中，教師可以讓學(xué)生分為ABCD 四個(gè)小組，分別代表“蘿卜”“白菜”“辣椒”和“土豆”，讓學(xué)生根據(jù)口令的指揮來(lái)完成動(dòng)作。首先由A 組開(kāi)始，依次在隊(duì)長(zhǎng)的口號(hào)下完成屈膝深蹲動(dòng)作，如果中間有失誤的學(xué)員就要按照游戲規(guī)則淘汰，最后經(jīng)過(guò)反復(fù)循環(huán)之后，留下隊(duì)員人數(shù)較多的一組為獲勝組，這個(gè)游戲需要長(zhǎng)時(shí)間保持注意力，而且當(dāng)某些學(xué)生堅(jiān)持不住時(shí)，受身邊同學(xué)的感染和激勵(lì)會(huì)很快重新振作起來(lái)，進(jìn)而養(yǎng)成堅(jiān)持的好習(xí)慣，這樣合適的游戲模式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力具有重要意義。

（四）注意使用正確的組織方式

游戲教學(xué)內(nèi)容十分重要，但是游戲的編排以及組織是教學(xué)中更為重要的構(gòu)成部分，也是每一位體育教師需要注意的問(wèn)題，體育教師在日常的教學(xué)和訓(xùn)練當(dāng)中需要編排以及組織很多適合學(xué)生們的游戲。從目前的小學(xué)體育教育情況來(lái)看，很多的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)雖然通過(guò)游戲教學(xué)法展開(kāi)教學(xué)，但是對(duì)于內(nèi)容的編排以及組織方面，還需要做到進(jìn)一步加強(qiáng)。體育教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)學(xué)生們體育鍛煉和體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況，展開(kāi)相應(yīng)的分析和具體的研究，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?nèi)粘５捏w育運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不佳，或者是與最開(kāi)始的教學(xué)目標(biāo)逐漸偏離，那么一定要針對(duì)實(shí)際的游戲教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改變和升級(jí)，從而編排和組織出一些與體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容相符合的游戲，由此將學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣重新激發(fā)出來(lái)，促使學(xué)生在持續(xù)不斷的體育運(yùn)動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)自身體質(zhì)健康的逐步提升。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在目前小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，游戲教學(xué)得到了廣泛應(yīng)用，由于游戲能夠擴(kuò)展學(xué)生的興趣范圍，促使學(xué)生的興趣愛(ài)好更加穩(wěn)定，所以小學(xué)體育游戲教學(xué)也已經(jīng)成為了當(dāng)今時(shí)代的教育要求，同時(shí)，它也是促進(jìn)小學(xué)生身心健康順利發(fā)展的重要途徑。對(duì)此，教師必須要認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重要性，在課堂上不斷創(chuàng)新游戲環(huán)節(jié)，以此來(lái)促使小學(xué)生體育綜合能力的發(fā)展，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供足夠的保障。