高職院校《保險(xiǎn)概論》課程思政教學(xué)改革探討*

文/李萍（陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院新商科學(xué)院）

在高職教育中，課程思政的融合能夠幫助學(xué)生建立全面的學(xué)習(xí)理念，更好地發(fā)揮不同學(xué)科的專業(yè)特色，構(gòu)建更加明確的育人目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。通過課程思政的深入融合，充分挖掘高職教育中存在的問題，進(jìn)一步拓寬專業(yè)學(xué)科的發(fā)展路徑，推動(dòng)高職教育邁向新的發(fā)展臺(tái)階?；诖?，本文以《保險(xiǎn)概論》為例，簡(jiǎn)要描述了課程思政教學(xué)對(duì)于本學(xué)科的價(jià)值深意，從課程知識(shí)性、專業(yè)性、歷史性等方面入手，分析了課程思政教學(xué)改革的具體舉措，旨在更好地滿足學(xué)生的成長需要，充分提升教育成效，以期達(dá)到“立德樹人”的教學(xué)目標(biāo)。

一、高職院?！侗ｋU(xiǎn)概論》課程思政教學(xué)的必要性

在高職教育中，課程思政通過“以人為本”的發(fā)展核心，能夠讓廣大學(xué)生能夠具備更加積極的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)對(duì)高職專業(yè)課程思政教育的緊密融合。圍繞《保險(xiǎn)概論》的發(fā)展體系，教師要從多個(gè)方面入手，不斷調(diào)整教學(xué)思路，進(jìn)一步整合教學(xué)資源，強(qiáng)化日常教學(xué)設(shè)計(jì)，從理論教育和實(shí)踐教學(xué)等方面入手，提升高職院校的學(xué)習(xí)成果，全面深化高職教育的發(fā)展成效。

相比于其他職業(yè)科目，《保險(xiǎn)概論》作為高職院校金融類專業(yè)學(xué)生的必修課。涵蓋了和保險(xiǎn)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)知識(shí)、提升學(xué)生操作實(shí)務(wù)，起到積極的作用。

在《保險(xiǎn)概論》一科中融入思政教學(xué)理念，能夠強(qiáng)化高職院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的職業(yè)動(dòng)能，為后續(xù)的職業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)?；诖?，本文對(duì)《保險(xiǎn)概論》課程的課程思政進(jìn)行研究，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解保險(xiǎn)在中國特色社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮的全面保障作用，能夠?qū)€(gè)人或組織的風(fēng)險(xiǎn)狀況作出評(píng)估，并能針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)制定出相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃，規(guī)劃人生中不同階段的保險(xiǎn)理財(cái)計(jì)劃。因此，思政育人融入《保險(xiǎn)概論》課程教學(xué)全過程，力爭(zhēng)將思政教育與《保險(xiǎn)概論》課程教學(xué)中的專業(yè)素養(yǎng)交融互促。

二、高職院校《保險(xiǎn)概論》課程思政建設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐

高職院?！侗ｋU(xiǎn)概論》課程的推進(jìn)，著力提高學(xué)生的職業(yè)業(yè)務(wù)水平和就業(yè)水平，能夠讓高職學(xué)生通過專業(yè)的學(xué)習(xí)，具備全面的保險(xiǎn)行業(yè)認(rèn)知和綜合能力。尤其是通過增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各類保險(xiǎn)費(fèi)率、產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)，逐步強(qiáng)化學(xué)科設(shè)計(jì)，能夠確保學(xué)生對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)具備更加長遠(yuǎn)的規(guī)劃和全面的理解，達(dá)到對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)的深化認(rèn)知。在推進(jìn)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)流程的過程中，教師可以為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)全面的教學(xué)情境，通過實(shí)施全面的業(yè)務(wù)流程，更好地深化教學(xué)內(nèi)容，通過思政構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系，提升學(xué)生的職業(yè)水平。

（一）《保險(xiǎn)概論》課程思政教學(xué)總體設(shè)計(jì)

《保險(xiǎn)概論》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)旨在使學(xué)生掌握風(fēng)險(xiǎn)、保險(xiǎn)的基本知識(shí)，在實(shí)際生活中會(huì)分析社會(huì)中存在的各類風(fēng)險(xiǎn)；掌握保險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)管理的關(guān)系；理解保險(xiǎn)的四大基本原則及其在保險(xiǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，掌握保險(xiǎn)合同的特征、主客體，讓學(xué)生能夠充分熟悉和了解保險(xiǎn)領(lǐng)域中涉及的各項(xiàng)問題，確保學(xué)生自主分析和保險(xiǎn)行業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)知識(shí)，具有能夠識(shí)別人身保險(xiǎn)產(chǎn)品的能力；能運(yùn)用所學(xué)的財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)基本內(nèi)容，解決潛在的風(fēng)險(xiǎn)，并合理選擇人身和財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)產(chǎn)品制定理財(cái)規(guī)劃方案；掌握保險(xiǎn)費(fèi)率的概念，確保學(xué)生能夠?qū)ΡｋU(xiǎn)資金運(yùn)作的專業(yè)性、科學(xué)性、風(fēng)險(xiǎn)性和危機(jī)性進(jìn)行系統(tǒng)的考量。同時(shí)，對(duì)于保險(xiǎn)領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境方面，學(xué)生要深刻掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，能夠主動(dòng)去分析保險(xiǎn)購買者的行為，掌握保險(xiǎn)營銷過程及步驟，學(xué)會(huì)制定保險(xiǎn)營銷管理策略?！侗ｋU(xiǎn)概論》課程在平時(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞他們的思想認(rèn)知，從知識(shí)提升、技能提升、思想提升三個(gè)方面入手，更好地圍繞學(xué)生的成長特點(diǎn)，打造適應(yīng)學(xué)生成長和發(fā)展的教育體系。教師還要采用日常教育、課堂討論、課后閱讀、案例教學(xué)法分析、互動(dòng)教學(xué)法、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生積極思考課堂內(nèi)容、參與課外實(shí)踐以及愛崗敬業(yè)。

《保險(xiǎn)概論》課程的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞現(xiàn)代教育的發(fā)展體系，旨在提升學(xué)生的專業(yè)成果，使高職院校學(xué)生具備較高的職業(yè)素養(yǎng)。在課程學(xué)習(xí)體系的引導(dǎo)上，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)思維、邏輯思維，能夠讓學(xué)生在遵循社會(huì)主義法治觀念的基礎(chǔ)上，具備科學(xué)思考的能力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)分析不同的文化、生態(tài)現(xiàn)象，達(dá)到對(duì)職業(yè)技能的深刻理解。以全面的職業(yè)規(guī)劃增進(jìn)學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，使學(xué)生在成長和學(xué)習(xí)的過程中，具備更全面的學(xué)習(xí)認(rèn)知和發(fā)展思想。除此之外，通過職業(yè)規(guī)劃，也能夠幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀、職業(yè)觀和成才觀，強(qiáng)化不管從事什么樣的勞動(dòng)和職業(yè)，都需要建立起“干一行、愛一行”的愛崗意識(shí)，明確自身責(zé)任擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)自身職業(yè)道德意識(shí)，通過誠實(shí)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，確立深刻的價(jià)值思想，筑牢自身發(fā)展的價(jià)值信念。

《保險(xiǎn)概論》課程共分三部分：保險(xiǎn)基礎(chǔ)、保險(xiǎn)實(shí)務(wù)以及保險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)?；A(chǔ)部分主要講解風(fēng)險(xiǎn)、保險(xiǎn)的概述以及保險(xiǎn)原則；保險(xiǎn)實(shí)務(wù)部分主要講解人身保險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)等方面；保險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)部分主要在保險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)地演練，如財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)操作、機(jī)動(dòng)車輛保險(xiǎn)業(yè)務(wù)操作、再保險(xiǎn)業(yè)務(wù)操作、人身保險(xiǎn)業(yè)務(wù)操作，業(yè)務(wù)流程單據(jù)填寫、制定保險(xiǎn)理財(cái)規(guī)劃書等等。因此圍繞保險(xiǎn)市場(chǎng)的發(fā)展實(shí)際，教師應(yīng)該在課程思政的融入上，強(qiáng)化培育高職學(xué)生的核心素養(yǎng)。要通過知識(shí)細(xì)節(jié)，在其中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，讓學(xué)生能夠具備愛國、誠實(shí)、守信等思想素養(yǎng)，從而在以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)深度融合：

第一，強(qiáng)化對(duì)保險(xiǎn)基本知識(shí)的了解。教師在推進(jìn)《保險(xiǎn)概論》課程思政的過程中，要圍繞課程的教學(xué)意義、重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行全面的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生深度分析保險(xiǎn)行業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)。要結(jié)合保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展路徑，多方面入手，幫助學(xué)生建立專業(yè)的學(xué)習(xí)框架，樹立學(xué)習(xí)思路，確保學(xué)生能夠深刻理解保險(xiǎn)在中國特色社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮的全面保障作用，能夠?qū)€(gè)人或組織的風(fēng)險(xiǎn)狀況作出評(píng)估，并且能夠?qū)兇怙L(fēng)險(xiǎn)制定相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃。能夠在生活中具有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，分析社會(huì)中存在的風(fēng)險(xiǎn)。第二，教師要做好對(duì)學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)教育，在講解風(fēng)險(xiǎn)管理思想的起源與發(fā)展環(huán)節(jié)時(shí)，導(dǎo)入社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及愛國主義教育，讓學(xué)生深刻理解風(fēng)險(xiǎn)的特性，培養(yǎng)自身的風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)，掌握保險(xiǎn)對(duì)于預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)所起的重大作用。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生樹立“人人為我、我為人人”的保險(xiǎn)理念以及正確的職業(yè)理想，深入理解“人民保險(xiǎn)為人民”的責(zé)任和使命，堅(jiān)定未來從事保險(xiǎn)行業(yè)的決心。逐步提高高職院校學(xué)生的道德修養(yǎng)，形成社會(huì)主義道德觀，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第三，教師要從教學(xué)細(xì)節(jié)上入手，在講解時(shí)融入課程思政的實(shí)施細(xì)節(jié)，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向，以及形成科學(xué)的價(jià)值觀。保險(xiǎn)原則與保險(xiǎn)合同這部分的教學(xué)，聚焦于“合同”知識(shí)，保險(xiǎn)合同是保險(xiǎn)權(quán)利義務(wù)關(guān)系的載體，教師要引導(dǎo)學(xué)生深刻分析其中的價(jià)值深意，圍繞《中華人民共和國保險(xiǎn)法》和相關(guān)法律法規(guī)。理解“法律面前人人平等”，結(jié)合我國法治建設(shè)的成就，從多個(gè)層面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，能夠在保險(xiǎn)行業(yè)之中，深化“誠信意識(shí)”，使學(xué)生能夠?qū)τ诒ｋU(xiǎn)合同、法律認(rèn)知具備去那面的考量。這部分內(nèi)容要引導(dǎo)學(xué)生樹立遵紀(jì)守法的職業(yè)道德以及誠實(shí)守信的道德觀。在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，教育學(xué)生在多個(gè)方面提升自身的保險(xiǎn)素養(yǎng)，提升自己的保險(xiǎn)職業(yè)素養(yǎng)與情感認(rèn)同，牢記“法律面前人人平等”。保險(xiǎn)的四大基本原則部分。主要包含保險(xiǎn)的利益原則、誠信原則等。在課程講解過程中使用案例教學(xué)法，通過對(duì)于經(jīng)典案例的講解，與學(xué)生交流誠信在保險(xiǎn)行為中的重要意義，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在日常行為和生活中加強(qiáng)對(duì)于誠信的認(rèn)識(shí)和履行。另外，在《保險(xiǎn)概論》授課過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用分析能力，以樹立正確的世界觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向引導(dǎo)。在日常教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，滿足他們的探索欲和求知欲，能夠以“求真務(wù)實(shí)”的發(fā)展理念，推動(dòng)誠信意識(shí)和法治意識(shí)的深度融合，達(dá)到對(duì)學(xué)生保險(xiǎn)專業(yè)技能的全面深化。

保險(xiǎn)實(shí)務(wù)部分的教學(xué)內(nèi)容，主要介紹人身保險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、保險(xiǎn)監(jiān)管等方面的內(nèi)容。人身保險(xiǎn)部分內(nèi)容，保險(xiǎn)條款中的人文法治精神、從業(yè)人員的道德規(guī)范、尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德、保險(xiǎn)營銷過程中的愛心服務(wù)等社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)過程中。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析社會(huì)中存在的人身風(fēng)險(xiǎn)，理解人的生命的至關(guān)重要性，黨的十九大明確提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為了讓老百姓老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)和弱有所扶，國家出臺(tái)了一系列的方針和政策，讓學(xué)生深刻了解商業(yè)保險(xiǎn)尤其是人身保險(xiǎn)在社會(huì)變遷和人們保障水平提高的基礎(chǔ)上所起的重要作用，小家平安則社會(huì)和諧，當(dāng)人人都擁有充分的人身保障后，則可以實(shí)現(xiàn)安居樂業(yè)、國泰民安，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)了解保險(xiǎn)行業(yè)的國家戰(zhàn)略、法律法規(guī)和相關(guān)政策，了解中國共產(chǎn)黨人民利益至上、執(zhí)政為民的理念以及社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，同時(shí)堅(jiān)定文化自信，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。 財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)內(nèi)容，主要介紹各類財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)的特征、主要內(nèi)容、主要險(xiǎn)種以及賠償處理等，通過課程內(nèi)容講解，要求學(xué)生能夠明晰財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、附加責(zé)任等方面的問題，從而提高學(xué)生對(duì)于理賠實(shí)務(wù)中的賠償計(jì)算的理解。使學(xué)生能夠在職業(yè)技能中凝練深度的思想，幫助學(xué)生了解“四個(gè)意識(shí)”、強(qiáng)化“四個(gè)自信”，實(shí)現(xiàn)對(duì)高職教育的深度思考。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)基本知識(shí)解決保險(xiǎn)實(shí)務(wù)中的一些實(shí)際問題，培養(yǎng)他們正確的勞動(dòng)觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和成才觀，強(qiáng)化“干一行、愛一行”的意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，確立通過辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的信念。保險(xiǎn)公司經(jīng)營管理部分，要求學(xué)生掌握保險(xiǎn)費(fèi)率的厘定、保險(xiǎn)準(zhǔn)備金、保險(xiǎn)公司的財(cái)務(wù)與償付能力管理以及保險(xiǎn)公司經(jīng)營管理原則等。引導(dǎo)學(xué)生通過保險(xiǎn)服務(wù)這個(gè)載體，將保險(xiǎn)保障的大愛以及為社會(huì)建設(shè)保駕護(hù)航、服務(wù)人民的美好愿望傳遞出去。此部分內(nèi)容講授中將職業(yè)道德教育、專業(yè)理論與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。同時(shí)在保險(xiǎn)市場(chǎng)環(huán)節(jié)的講授中，需要將守信作為至誠之道，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相適應(yīng)。保險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)部分的教學(xué)內(nèi)容，主要為財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)操作、機(jī)動(dòng)車輛保險(xiǎn)業(yè)務(wù)操作、再保險(xiǎn)業(yè)務(wù)操作以及人身保險(xiǎn)業(yè)務(wù)操作。采用在實(shí)驗(yàn)室上機(jī)操作的方式。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、吃苦耐勞的精神，通過腳踏實(shí)地的工作導(dǎo)向，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，為更好地掌握課程的相關(guān)知識(shí)起到重要的輔助作用，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）《保險(xiǎn)概論》課程思政教學(xué)實(shí)踐——以“最大誠信原則”為例

最大誠信原則是《保險(xiǎn)概論》課程保險(xiǎn)基礎(chǔ)部分“保險(xiǎn)原則與保險(xiǎn)合同”里的內(nèi)容，此部分內(nèi)容稍微枯燥，為了解決這一問題，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在課程的不同單元和章節(jié)之中，適度滲透思政教育的知識(shí)，建立科學(xué)的職業(yè)教育體系，讓學(xué)生能夠樹立良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到對(duì)《保險(xiǎn)概論》課程的深化研討。

首先，教師可以采取案例教學(xué)的方法，通過鮮明的保險(xiǎn)案例，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入良好的教學(xué)情境之中，讓他們?cè)诜治龊退伎贾?，達(dá)到對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)的深刻認(rèn)知。例如，小李曾經(jīng)投保了重大疾病終身險(xiǎn)，但是，因?yàn)楸ｋU(xiǎn)代理人沒有對(duì)小李做過任何身體檢查后就填寫了投保單，所以導(dǎo)致小李的保單不具備相應(yīng)的效應(yīng)。后來，小李因?yàn)椤芭两鹕C合征”入院治療，保險(xiǎn)公司并未賠付給小李保險(xiǎn)賠償金。在這個(gè)案例中，所涉及的保險(xiǎn)原則指的是“誠信原則”，因此教師要借助現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際案例，幫助學(xué)生從中體會(huì)誠信投保的價(jià)值深意，讓學(xué)生能夠深刻了解保險(xiǎn)行業(yè)所應(yīng)該遵循的發(fā)展原則，確保學(xué)生能夠獲得更好的理解。作為一項(xiàng)社會(huì)性的服務(wù)，保險(xiǎn)運(yùn)行是要遵循一些重要的原則，如果違背了誠信等發(fā)展原則，那么會(huì)對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)造成不利的影響。教師要想深化對(duì)“誠信教育”的融入，就可以通過導(dǎo)入案例引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和相關(guān)討論。

其次，創(chuàng)新職業(yè)教育和思政教育的融合手法。全班同學(xué)可以共同探討生活中不誠信的例子以及危害性，用古今中外眾多案例證明不誠信的危害。在這一教學(xué)模式下，教師可以引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)工匠精神、飛天精神、抗疫精神的深度思考，確保學(xué)生能夠?qū)ΡｋU(xiǎn)合同的簽訂具有深刻的認(rèn)知。一方面，要強(qiáng)化對(duì)雙方當(dāng)事人在簽訂和履行保險(xiǎn)合同時(shí)所具備的誠意，另一方面，也需要建立“誠信至上”的發(fā)展理念，更好地處理日常學(xué)習(xí)和工作，引導(dǎo)投保人遵循“以人為本”的原則進(jìn)行投保，并且要向保險(xiǎn)人揭示重要事實(shí)。理解誠信在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要性以及簽訂保險(xiǎn)合同必須遵循最大誠信原則。接下來從四個(gè)方面介紹最大誠信原則的具體內(nèi)容，并且授課過程中使用具體案例共同探討。如：2020年，廣州某縣有一婦女因患疾病休息在家，10月投保保險(xiǎn)金額為25萬元、期限25年的人壽保險(xiǎn)，在找保險(xiǎn)公司投保時(shí)隱瞞了其病情。2021年2月該投保人因之前的病情發(fā)作不幸去世，于是其丈夫作為家屬請(qǐng)求保險(xiǎn)公司給付保險(xiǎn)賠償金。課堂討論：保險(xiǎn)公司需要履行該案例中的給付責(zé)任嗎？分析違反告知的法律后果，若為故意，則解除合同、不退費(fèi)不賠償?shù)龋袚?dān)應(yīng)有的法律后果。最后課程結(jié)束時(shí)用一首保險(xiǎn)拍手歌再次強(qiáng)調(diào)保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，輔助教師更加高效地完成教學(xué)目標(biāo)和思政目標(biāo)。

三、高職院校《保險(xiǎn)概論》課程思政的教學(xué)改革反思

綜上所述，在高職院校教育改革中，教師應(yīng)該秉承“與時(shí)俱進(jìn)”的發(fā)展理念，圍繞課程思政的實(shí)際展開一系列的教學(xué)反思。尤其是要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)保險(xiǎn)經(jīng)營種類、產(chǎn)品特點(diǎn)、受眾需求的認(rèn)識(shí)，通過專業(yè)的保險(xiǎn)知識(shí)體系，構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)，通過專業(yè)教學(xué)和課程思政的深度融合，將“立德樹人”的發(fā)展理念落到實(shí)處，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。我們將努力讓《保險(xiǎn)概論》課程的教學(xué)內(nèi)容和思政有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合以及專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的深層次統(tǒng)一，在無形中影響學(xué)生的道德情感、意志，做到“潤物細(xì)無聲”的效果，發(fā)揮課程思政潛移默化的效果。在實(shí)際的教學(xué)中，提高學(xué)生誠實(shí)守信精神、愛崗敬業(yè)精神、吃苦耐勞精神、腳踏實(shí)地精神以及職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)，塑造正確的價(jià)值觀，擴(kuò)展他們認(rèn)識(shí)問題的視野，從而為國家培養(yǎng)大批合格的優(yōu)秀人才，確保學(xué)生未來都能夠成為不同職業(yè)領(lǐng)域的佼佼者，更快地成人成才，為步入社會(huì)后所從事的職業(yè)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。