克里姆特繪畫(huà)藝術(shù)引領(lǐng)繪畫(huà)教學(xué)新思路

□王文平 陽(yáng)泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院

克里姆特是歐洲新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的代表人物，其繪畫(huà)以象征主義內(nèi)涵而具有獨(dú)特的表現(xiàn)效果。悲劇情節(jié)的描繪使其成為20 世紀(jì)備受關(guān)注的藝術(shù)家之一?？死锬诽乩L畫(huà)從具象語(yǔ)言到抽象語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變，表明其探索藝術(shù)意義的用心，表達(dá)了克里姆特對(duì)西方傳統(tǒng)繪畫(huà)的反叛。克里姆特繪畫(huà)藝術(shù)具有獨(dú)特藝術(shù)性，教師在教學(xué)中引入克里姆特繪畫(huà)藝術(shù)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維具有重要意義。

創(chuàng)作者的個(gè)人繪畫(huà)特征與社會(huì)環(huán)境有密切聯(lián)系，作品反映了作者對(duì)生活的感受與理解?？死锬诽氐睦L畫(huà)藝術(shù)作品在現(xiàn)今的展覽館和拍賣(mài)會(huì)中大量出現(xiàn)，表明其繪畫(huà)藝術(shù)對(duì)欣賞者具有深遠(yuǎn)的影響?？死锬诽貙|方藝術(shù)風(fēng)格融入西方繪畫(huà)中的實(shí)踐探索，也為東西方近代繪畫(huà)藝術(shù)交融提供了成功范例?？死锬诽乩L畫(huà)藝術(shù)體現(xiàn)了鮮明的形式語(yǔ)言，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，其將平面裝飾引入了繪畫(huà)領(lǐng)域并指明了新的方向。本文分析了克里姆特繪畫(huà)藝術(shù)，通過(guò)解讀他的繪畫(huà)形式語(yǔ)言，闡述了其對(duì)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的借鑒意義。

一、克里姆特繪畫(huà)藝術(shù)分析

克里姆特是維也納重要的分離派大師，其繪畫(huà)帶有深刻的悲劇色彩。他吸收了東方藝術(shù)元素，把古典主義平面法與裝飾結(jié)合，創(chuàng)造了富有感染力的繪畫(huà)樣式?？死锬诽赜?862年生于維也納郊區(qū)，其父從事金銀雕刻工藝。1874 年，克里姆特在奧地利工藝美術(shù)館附屬學(xué)校學(xué)習(xí)，接受學(xué)院式基礎(chǔ)繪畫(huà)訓(xùn)練，憑借驚人的天賦在學(xué)校謀生。1883 年，克里姆特全職為客戶(hù)制作各種裝飾畫(huà)，早年成功的職業(yè)生涯為其贏得了聲譽(yù)。克里姆特風(fēng)格逐漸形成，如金銀鑲嵌工藝風(fēng)格、抽象手法等。

克里姆特作品的特點(diǎn)是瑰麗斑斕的裝飾風(fēng)格，富有韻律感的線(xiàn)條，富于裝飾性的幾何紋樣的組織運(yùn)用，打破時(shí)空組合的抽象與具象的融合以及豐富的隱喻。克里姆特的繪畫(huà)風(fēng)格與其性格及當(dāng)時(shí)的文藝思潮有關(guān)。幼年的克里姆特在求學(xué)期間深入研習(xí)裝飾藝術(shù)，因而其作品包含著神秘晦暗的意象?？死锬诽卦缙谥饕獜氖聞≡貉b飾，作品透露出自然主義風(fēng)格。克里姆特的裝飾手段將裝飾因素利用到極致，使劇院呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。他以浪漫主義態(tài)度創(chuàng)作了大量富有裝飾性的作品，其嫻熟的繪畫(huà)技法賦予了作品音樂(lè)的靈性?？死锬诽厮囆g(shù)風(fēng)格多變，其將古典主義、象征主義、抽象主義等藝術(shù)風(fēng)格相融合，這讓克里姆特的藝術(shù)獨(dú)具魅力。

色彩、線(xiàn)條是克里姆特裝飾風(fēng)格作品特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式。色彩具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)力量，是表達(dá)各種情感、理念、信息的載體，是繪畫(huà)的生命，能夠增強(qiáng)作品張力?？死锬诽叵矚g在畫(huà)面上使用金銀色，使鮮花的明媚色彩從畫(huà)面中穿透而出。如《阿德?tīng)栂瘛返谋尘笆褂昧藸N爛的金色，用各種金黃色紋樣圖案構(gòu)成了人物優(yōu)雅的形象，使畫(huà)面呈現(xiàn)出高貴華麗的裝飾美感。

二、克里姆特繪畫(huà)藝術(shù)教學(xué)啟示

風(fēng)格是作品內(nèi)容的綜合表現(xiàn)，主要通過(guò)形式呈現(xiàn)。形式指繪畫(huà)的藝術(shù)手段及組合方式，具有相對(duì)獨(dú)立性。線(xiàn)條、色彩在特殊方式下組合?？死锬诽刈髌窐?gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，服飾背景充滿(mǎn)抽象的幾何圖案，絢爛的外表下蘊(yùn)含悲痛苦悶的氣氛。教師借鑒克里姆特繪畫(huà)藝術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以從點(diǎn)線(xiàn)面角度培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

點(diǎn)是畫(huà)面的主要構(gòu)成語(yǔ)言，通過(guò)色彩深淺對(duì)比組成畫(huà)面。點(diǎn)這一繪畫(huà)語(yǔ)言作為基本構(gòu)成元素在克里姆特繪畫(huà)中具有重要作用。點(diǎn)與點(diǎn)之間的大小色彩差異是克里姆特主觀意識(shí)的反映，富有生命力的點(diǎn)在畫(huà)面中跳動(dòng)，體現(xiàn)了克里姆特對(duì)生命贊美的主題?？死锬诽乩L畫(huà)藝術(shù)對(duì)美術(shù)教學(xué)的啟示是通過(guò)點(diǎn)的形式組合完成繪畫(huà)主題。很多學(xué)生在作品中圈點(diǎn)是有意識(shí)的描繪。教師在美術(shù)教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)的創(chuàng)作，可以要求高年級(jí)學(xué)生運(yùn)用各種點(diǎn)裝飾造型。克里姆特繪畫(huà)線(xiàn)條具有個(gè)性化特點(diǎn)，線(xiàn)條裝飾化特色能夠展現(xiàn)畫(huà)面的主觀情感。線(xiàn)條是學(xué)生常用的繪畫(huà)造型手段，部分學(xué)生不能畫(huà)出長(zhǎng)流線(xiàn)型線(xiàn)條。對(duì)此，學(xué)生可以將多彩的毛線(xiàn)拼接起來(lái)作為創(chuàng)作材料。

在美術(shù)中，曲線(xiàn)表達(dá)柔美的情感，直線(xiàn)表達(dá)堅(jiān)定的態(tài)度，因而教師要挖掘線(xiàn)條帶給學(xué)生的感受，可以單獨(dú)以線(xiàn)條為單元活動(dòng)練習(xí)，以多種線(xiàn)條組合的方式展開(kāi)訓(xùn)練?？死锬诽乩L畫(huà)作品中充斥著各色線(xiàn)條分割的畫(huà)面，人物面部采用寫(xiě)實(shí)手法表現(xiàn)，人物服飾采用符號(hào)化的面表現(xiàn)?？死锬诽刈髌分蟹?hào)形象具有主觀情感，符號(hào)化的面通過(guò)相互對(duì)比協(xié)調(diào)，在形狀大小變化上有機(jī)穿插在畫(huà)面中，并將不同裝飾效果運(yùn)用在不同形象表達(dá)上。在繪畫(huà)教學(xué)中，有的學(xué)生直接進(jìn)行畫(huà)面分割組織畫(huà)面，其作品常流露出孩子的天性。研究克里姆特繪畫(huà)風(fēng)格可以為繪畫(huà)教學(xué)提供新的思路。教學(xué)中教師可以用面進(jìn)行造型來(lái)組織畫(huà)面，通過(guò)對(duì)不同顏色形狀的運(yùn)用使作品煥發(fā)生機(jī)。