大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育“同心同向”育人策略

丁 放，丁朝陽(yáng)

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)，安徽 合肥 230036

2021年是我國(guó)實(shí)施“十四五”規(guī)劃、開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的第一年，客觀把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)律，對(duì)推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。早在2015年，國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，提出將“立德樹人”作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本，對(duì)于高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育做出提綱挈領(lǐng)的要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是素質(zhì)教育，從字面上看，其落腳點(diǎn)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但價(jià)值內(nèi)涵是育人[1]。黨的十八大以來(lái)，國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)了系列政策文件，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，其中多次、反復(fù)強(qiáng)調(diào)了教育必須堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，無(wú)論在重視程度上還是落實(shí)要求上，都比以往提升到了一個(gè)新的高度。講話進(jìn)一步明確了立德樹人在教育中的核心地位，強(qiáng)調(diào)立德樹人在高等教育中的重要作用[2]。

2021年7月，在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見(jiàn)》指出：思想政治工作是一切工作的生命線。《意見(jiàn)》為新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作提供了重要遵循，為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供了堅(jiān)實(shí)精神支撐。高校應(yīng)因地、因人、因事、因時(shí)制宜，守正創(chuàng)新地開展思想政治教育工作，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，在更高層次、更深程度、更關(guān)鍵環(huán)節(jié)上深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育“同心同向”，培養(yǎng)新時(shí)代高質(zhì)量創(chuàng)新型人才，使新時(shí)代思想政治工作始終保持生機(jī)活力[3]。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育“同心同向”的必要性

（一）服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的時(shí)代之需求

創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的靈魂，人才是創(chuàng)新的根基。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主陣地，青年學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量。高校要在服務(wù)國(guó)家重大需求中培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)[4]。同時(shí)，要厚植家國(guó)情懷、強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。更要讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)青年學(xué)生迎難而上的勇氣，讓青年學(xué)子堅(jiān)定理想理念，志存高遠(yuǎn)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中建功立業(yè)。

（二）培育時(shí)代新人的關(guān)鍵之舉

高校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才保障和智力支撐。2015年以來(lái)，中國(guó)迎來(lái)了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的發(fā)展浪潮。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，對(duì)推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”提出了新的更高要求。這就越需要廣大青年與時(shí)代同頻共振，勇做奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量[5]。

（三）人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的必由之路

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以為思想政治教育搭建課外實(shí)踐活動(dòng)陣地，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及每一個(gè)學(xué)生的潛能潛質(zhì)，都能得到更大限度的激發(fā)；兩者的融入可以保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，可以堅(jiān)定其理想信念，凝魂聚氣、強(qiáng)基固本，正面引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀、良好的創(chuàng)業(yè)操守及純正的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。二者的深度融合，同心同向，必將全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育“同心同向”的可行性

（一）培養(yǎng)目標(biāo)一致性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要目的是培育大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，其核心價(jià)值指向與思想政治教育一樣，都是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，特別是兩者的“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)”的教育訴求相通，歸根到底是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[6]。二者在培養(yǎng)目標(biāo)上高度統(tǒng)一，同心同向，同夢(mèng)同行，就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的青春夢(mèng)與中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)緊密結(jié)合，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

（二）教學(xué)內(nèi)容耦合性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是思想政治教育的又一載體，是教育內(nèi)容的又一支點(diǎn)和新的理論源泉，更多以實(shí)踐展開，鍛煉創(chuàng)新思維、批判性思維、領(lǐng)導(dǎo)力等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。思想政治教育一直站在融通第一第二課堂的前沿，貫穿于第一課堂與第二課堂的全過(guò)程?？偟膩?lái)看，二者在知識(shí)體系、教育內(nèi)容和技能培育等內(nèi)容方面具有相通性，在教學(xué)內(nèi)容上具有相對(duì)的統(tǒng)一性，二者有機(jī)融合，相輔相成，有效互補(bǔ)，正確引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維螺旋式發(fā)展。

（三）教學(xué)方式兼容性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多采用理論教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方式，為思想政治教育課程教學(xué)方式變革提供了可貴的啟發(fā)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，通過(guò)合理設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生思考人生理想追求和未來(lái)職業(yè)發(fā)展道路，將空洞抽象的思政課理論講解轉(zhuǎn)換為生動(dòng)的具有可操作性的課外實(shí)踐活動(dòng)。二者在教學(xué)方式上相互融合、彼此借鑒，使教學(xué)方式更為靈活而多樣。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育“同心同向”育人策略構(gòu)建

當(dāng)前，大學(xué)生群體價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化，思維比較活躍。因此，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育有機(jī)融合之路徑，推動(dòng)二者“同心同向”，往實(shí)里走往深里走往心里走，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的又紅又專人才[7]。

（一）設(shè)計(jì)“思創(chuàng)”融合科學(xué)的人才培養(yǎng)方案

以學(xué)生為教育中心，傳授知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力為優(yōu)先，以滿足新時(shí)代對(duì)人才需求為導(dǎo)向的教育觀，加強(qiáng)頂層規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。需要與馬克思主義學(xué)院共同研究課程計(jì)劃，增加課程思政元素，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程必修課和選修課學(xué)分，制定與社會(huì)發(fā)展需要相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案。同時(shí)，要定期調(diào)研和回訪在校學(xué)生和畢業(yè)校友，了解課程的滿意度；定期走訪企事業(yè)單位，跟進(jìn)了解社會(huì)及產(chǎn)業(yè)需求，與時(shí)俱進(jìn)修訂人才培養(yǎng)方案。

（二）構(gòu)建“一心多元”的課程體系

我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較國(guó)外晚，課程開發(fā)要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)為準(zhǔn)繩，以課程建設(shè)作為核心，優(yōu)化設(shè)置各類課程資源、深入挖掘其中的育人資源，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本能力，重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和綜合能力的提升[8]。同時(shí)，根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程特點(diǎn)，深挖、淬煉雙創(chuàng)教育知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中價(jià)值引領(lǐng)的案例，注重世界觀、人生觀、價(jià)值觀的融入，科學(xué)拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的廣度、深度和溫度，真正做到實(shí)現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合目標(biāo)。這就需要努力打造“一心多元”的課程體系，即以價(jià)值引領(lǐng)為中心，植入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程思政元素，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂等多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。

（三）打造“外引內(nèi)培”的復(fù)合型師資隊(duì)伍

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，需要構(gòu)建一支政治性、思想性和業(yè)務(wù)性強(qiáng)的復(fù)合型師資隊(duì)伍。一是充分發(fā)揮具有思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雙重能力的骨干教師示范引領(lǐng)。要充分發(fā)揮全國(guó)模范教師、省教學(xué)名師、省勞模工作室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室的傳幫帶作用，圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，支持青年教師積極參與，做好“青藍(lán)工程”，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教師扎實(shí)學(xué)科知識(shí)，突出專業(yè)能力，強(qiáng)化理論武裝，深厚教育情懷。二是鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)繼續(xù)教育，加強(qiáng)教師定期培訓(xùn)，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。教育者要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的固有的教育理念，深化雙創(chuàng)課程思政元素，積極探索新時(shí)代以學(xué)生為中心的育人理念相適應(yīng)的教育教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)德智體美勞五維課堂交叉融合。三是堅(jiān)持內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)校企合作。邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家、知名校友與教師進(jìn)行長(zhǎng)效聯(lián)系，建立良好的協(xié)同關(guān)系，有條件的高?？蒲衅刚?qǐng)擁有豐富創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校友返校，傳授經(jīng)驗(yàn)，提供咨詢，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)理論知識(shí)提高實(shí)踐能力。

（四）建立“思創(chuàng)”融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式

繼續(xù)完善和擴(kuò)充科學(xué)的教學(xué)方法與教學(xué)手段，不斷形成優(yōu)秀的課堂教學(xué)案例，提高教學(xué)質(zhì)量。將教師的示范引領(lǐng)作用與學(xué)生朋輩引導(dǎo)作用相結(jié)合，深化教育教學(xué)方法與模式改革，采用研討式、案例式的教學(xué)方法，運(yùn)作線上優(yōu)質(zhì)慕課資源和線下實(shí)踐教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)思考習(xí)慣。開設(shè)“創(chuàng)禾進(jìn)行時(shí)”線上線下融合式講堂，邀請(qǐng)校內(nèi)外知名企業(yè)家、業(yè)務(wù)主管、專家、學(xué)者、杰出校友、各行業(yè)優(yōu)秀人才等以線上和線下相結(jié)合的方式，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)業(yè)沙龍等，開拓學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，推選校外各平臺(tái)優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程、MOOC、專題報(bào)告、學(xué)術(shù)研究等，引導(dǎo)部分興趣濃厚學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育由廣度向深度發(fā)展。

（五）形成“政產(chǎn)學(xué)研用”一體化的教育融合機(jī)制

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“全社會(huì)都要重視和支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提供更有利的條件，搭建更廣闊的舞臺(tái)”。要集社會(huì)各方優(yōu)質(zhì)資源，政企產(chǎn)學(xué)研多方參與，搭建優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)。一是積極與行業(yè)主管部門、科研院所、企業(yè)園區(qū)等建立行業(yè)全覆蓋、產(chǎn)業(yè)鏈全滲透的合作聯(lián)盟，形成較為完善的科教結(jié)合、產(chǎn)教融合、院企合作協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制。二是優(yōu)勢(shì)資源整合，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院+基地型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院+企業(yè)型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院+科研型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院+事業(yè)單位型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院+重點(diǎn)院校型、畢業(yè)生+在校生（學(xué)長(zhǎng)）等全領(lǐng)域協(xié)同機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)?！半p創(chuàng)型”人才培養(yǎng)質(zhì)量。三是整合校內(nèi)資源，學(xué)校組建學(xué)生社團(tuán)、組織創(chuàng)辦項(xiàng)目實(shí)踐、參加中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。在此過(guò)程中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維、解決問(wèn)題的能力以及“敢闖會(huì)創(chuàng)”的精神和品質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育，以達(dá)到第一課堂和第二課堂同心同向育人。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代賦予新的時(shí)代使命，新征程呼喚新青年。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育“同心同向”“同夢(mèng)同行”，既滿足了時(shí)代的現(xiàn)實(shí)需要，也為這兩個(gè)問(wèn)題提供了一種有效的解決方案。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育“同心同向”“同夢(mèng)同行”，喚醒和培育高校學(xué)生的內(nèi)在精神世界，構(gòu)筑其“心靈的生態(tài)”，以“圈層融合”來(lái)共同塑造通識(shí)視野，創(chuàng)新意識(shí)；以內(nèi)外聯(lián)動(dòng)來(lái)共筑時(shí)代新人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)有力的人才支撐！