高校鋼琴教學中多媒體技術的運用

王 偉

沈陽音樂學院，遼寧 沈陽 118000

在高校的鋼琴教學中，通過信息技術的運用，能夠使鋼琴教學的過程更加便利。并且，信息技術還能夠使鋼琴教學的方式更加多樣化，不局限于傳統(tǒng)的教學模式，使學生能夠在新鮮的學習氛圍下，不斷培養(yǎng)自主學習的意識，這也是當前教育過程中的基本要求。在教學的過程中，教師通過多媒體技術的運用，能夠幫助學生營造一個良好的學習氛圍，使學生能夠提升思維能力與彈奏技巧，使學生的鋼琴水準能夠得到提升。但是，在當前的鋼琴教學多媒體技術運用上，還存在一些問題有待解決。

一、傳統(tǒng)鋼琴教學模式的局限性

在我國鋼琴教育的歷史中，鋼琴教學方式以及教學體系大多都是對于一些其他國家的專業(yè)教學模式的模仿，自身并沒有形成一套健全的教育體系。但是隨著我國的快速發(fā)展，社會環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，人們的思想以及生活也在不斷改變，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足于鋼琴教學的現(xiàn)狀和需求。隨著人們的物質生活水準越來越高，鋼琴學習不再是少部分人的權利，其已經(jīng)得到了較大的普及，眾多家庭都會讓孩子學習鋼琴。所以，現(xiàn)在我國學習鋼琴的青少年數(shù)量越來越多，有的學生是為了培養(yǎng)興趣、陶冶情操，有的學生則作為專業(yè)知識進行學習，想要成為自己未來的發(fā)展職業(yè)。

但是在傳統(tǒng)的教學模式中，對于學生鋼琴學習的內容專業(yè)性不足，并且教學手段過于單一，對于學生專業(yè)興趣的培養(yǎng)力度不足。因此，就會導致在教學的時候，學生經(jīng)常沒法長時間的集中精力在鋼琴課堂上；還有的學生由于沒有對于鋼琴學習產(chǎn)生興趣而被家長逼迫學習，從而產(chǎn)生了強烈的抵觸心態(tài)。但是鋼琴學習本身就能夠陶冶人們的情操，使人們能夠養(yǎng)成良好的文化修養(yǎng)，但這樣的教學模式，實在是得不償失。出現(xiàn)這些問題的原因主要是由于教師對于學生的學習興趣培養(yǎng)不夠，所以使學生沒有對鋼琴學習產(chǎn)生興趣，因此，難以養(yǎng)成持之以恒鋼琴學習的習慣。

二、多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用途徑

（一）利用多媒體技術拓寬鋼琴教學內容

隨著時代的飛速進步與發(fā)展，信息技術的出現(xiàn)，為高校的鋼琴教學帶來了新的發(fā)展機遇。在傳統(tǒng)的高校鋼琴教學過程中，教師通常會按照自己的教學經(jīng)驗、專業(yè)知識以及教材理論知識開展教學內容，但是由于這種模式對于教育資源的運用不夠充分所以難以維持教學成果。但是隨著多媒體技術在高校鋼琴教學中的運用，能夠讓教師在多媒體上找到一些鋼琴的相關教學資料進行運用，并且還可以讓學生欣賞一些著名鋼琴家的演奏視頻，使學生能夠感受到鋼琴演奏的現(xiàn)場氛圍，從而讓學生能夠培養(yǎng)出良好的興趣愛好，能夠保持積極的學習心態(tài)去看待鋼琴教學，從而使高校鋼琴教育的質量能夠得到總體的上升。

（二）應用多媒體技術提高課堂教學質量

在當前高校的教學中，主要是為了讓學生能夠掌握鋼琴理論知識，使學生的演奏技巧以及音樂的鑒賞水平能夠上升。通過教師的教學分析后，學生的鋼琴演奏能力能夠得到提升，并且能夠感受到曲目中所蘊含的情感，帶著情感進行鋼琴演奏。但是在鋼琴教學的時候，教師一定要注意開展階段性的教學。由于鋼琴學習是一個需要長期練習的內容，因此，教師要對于學生現(xiàn)階段的演奏水平合理的判斷，然后再設置一些適合于學生的水準以及未來發(fā)展的教學模式，使學生的演奏能力能夠得到提升。在多媒體的運用條件下，能夠幫助學生更好的加深對于鋼琴曲目的理解，使學生在演奏的時候，更加賦有情感。因此，教師在教學中，可以通過多媒體播放一些音頻和視頻，使學生能夠加深對于鋼琴曲目的了解，使鋼琴教學效率得到提升。

（三）利用多媒體技術提高學生的思維能力

多媒體技術是對于高校鋼琴教學模式的一種創(chuàng)新，通過多媒體的運用，不僅能幫助學生更好的學習鋼琴知識，還能夠促進學生創(chuàng)新型思維的養(yǎng)成。因此，教師在教學中，要以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為目標，對于學生進行引導和培養(yǎng)，使學生的思維能力和實踐能力都能夠得到提升。教師在教學工作開展的過程中，要充分發(fā)揮出多媒體技術的優(yōu)勢，讓學生通過多媒體的運用，能夠了解更多的演奏技巧以及演奏方式，更多欣賞一些鋼琴家的演奏視頻，使學生能夠在鋼琴的演奏上更加嫻熟，掌握良好的音樂表達能力與音樂鑒賞能力，最終，使學生的藝術創(chuàng)造力能夠得到發(fā)展和提升。

（四）利用多媒體技術促進學生的個性發(fā)展

在高校鋼琴教學中運用多媒體技術，是為了幫助學生更好的學習鋼琴演奏的技巧以及相關的理論知識。通過多媒體的運用能夠激發(fā)出學生對于鋼琴學習的興趣，并且能夠合理的節(jié)約師資力量，使現(xiàn)有的鋼琴教師能夠逐漸地把教育重點放在學生的個性化發(fā)展上。在傳統(tǒng)的鋼琴教學過程中，教師面對的學生較多，沒有精力對于學生的個性化發(fā)展予以關注，因此，經(jīng)常是統(tǒng)一化的對學生開展鋼琴教學工作，而這樣的模式對于一些學習積極性較高的學生的發(fā)展十分不利。通過多媒體的運用，教師可以為學生提供更多的學習資源，為學生的個性化發(fā)展提供一個良好的渠道。同時，教師還可以開展一些線上的微課，使學生能夠在課下進行自主學習，提升學生鋼琴學習效率。

（五）借助多媒體技術積極營造教學與學習的良好氛圍

在多媒體的運用上，教師可以解決一些傳統(tǒng)鋼琴教學中的重點難點問題。在多媒體教學中，教師可以在鋼琴演奏的坐姿、手姿等一些技巧問題上，通過多媒體直觀的呈現(xiàn)給學生。并且，還能夠運用多媒體為學生營造出良好的學習氣氛，使學生能夠在輕松愉快的環(huán)境下加深對于鋼琴演奏情感的了解與體驗。同時，多媒體還可以直接把一些演奏視頻給學生觀看，讓學生能夠更加近距離的感受鋼琴演奏帶來的美感與震撼，從而能夠使學生身臨其境的感受音樂作品的魅力。

三、結語

隨著信息化時代的來臨，多媒體技術在教育行業(yè)的運用越來越廣泛，當前的高校鋼琴教學中，通過對于多媒體技術的運用，能夠使鋼琴教育的方式更加多樣化。但是由于傳統(tǒng)鋼琴教育模式的影響，在當前的多媒體運用上，還存在一些問題。因此，教師在教學的過程中，一定要通過對于多媒體技術的運用，使鋼琴教育的內容更加豐富，并且要加強對于學生的思維能力以及個性發(fā)展的培養(yǎng)，使學生能夠具有一個良好的學習氛圍，從而能夠推動學生鋼琴水準的提升。