中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的現(xiàn)狀和價值分析

鄧亞

（黃河科技學(xué)院，河南 鄭州 450000）

引言：鋼琴在我國的存在歷史較為悠久，能夠在借鑒外國作曲方法的基礎(chǔ)之上，不斷利用獨特的創(chuàng)作意識，探究鋼琴作品的本身含義。由此形成較有瞻仰性的作品專輯，能夠?qū)Σ煌瑫r代的教育工作產(chǎn)生一定的影響作用。近幾年，“鋼琴熱”發(fā)展趨勢的出現(xiàn)，能夠成為本論文研究的主要目的。為了幫助青年人群感悟鋼琴學(xué)習(xí)的實際含義，需要相關(guān)教師能夠從實際出發(fā)，不斷秉承藝術(shù)特征的價值涵養(yǎng)，逐步落實鋼琴作品的存在價值。

一、中國鋼琴作品的藝術(shù)特征

在我國，鋼琴領(lǐng)域的發(fā)展能夠積攢眾多專業(yè)的藝術(shù)素材，并以本土化的發(fā)展特色為主題，為吸引觀眾們的關(guān)注需求而努力。因此，鋼琴藝術(shù)作品的發(fā)展，主要則是以收集本土化的素材為主，重視當?shù)厝嗣竦那楦畜w驗，以此能夠營造歡快的熱鬧氣氛，不斷引起聽眾的感情共鳴。例如，陜西省的《山丹丹花開紅艷艷》，就具有較強的地域特色，能夠融入眾多當?shù)氐奈幕卣鳎M而展現(xiàn)一定的文化價值，產(chǎn)生重要的親和力。此外，許多鋼琴作品在挑選題材時，也非常注重當?shù)氐拿袼咨?，能夠以眾多場景為主，?gòu)建良好的環(huán)境氛圍，有利于展現(xiàn)作品本身的情感特征，符合國民觀眾的藝術(shù)品位。此外，為了能夠真正展現(xiàn)鋼琴作品的藝術(shù)風(fēng)格，作品在演繹或創(chuàng)設(shè)的時候，還經(jīng)常會使用諸多藝術(shù)表現(xiàn)技巧，能夠不斷落實作品本身的本土風(fēng)格，還可以促進鋼琴創(chuàng)作的未來發(fā)展。

二、中國鋼琴作品的發(fā)展背景

鋼琴作為音樂文化的代表形式，受到各國人士的廣泛關(guān)注。在中國引入鋼琴領(lǐng)域時，由于當時的經(jīng)濟體制改革，所以致使當時的社會環(huán)境較為波動，無法支撐鋼琴領(lǐng)域的未來發(fā)展。再加上部分地區(qū)的文化發(fā)展受到?jīng)_擊，使得鋼琴演奏的發(fā)展事業(yè)受到波及。但是再后來，憑借專業(yè)人士的堅持，能夠在短短的20 年之中創(chuàng)作出繁榮的鋼琴領(lǐng)域?qū)I(yè)成績。由此能夠標示著重要的生活文明，不斷在后續(xù)藝術(shù)發(fā)展的進程當中取得一定成績。到目前為止，國內(nèi)許多家長都非常關(guān)注自己孩子的藝術(shù)發(fā)展，經(jīng)常以各種輔導(dǎo)班為主導(dǎo)形式，為鋼琴發(fā)展領(lǐng)域投入青少年人才。除此之外，中國以郎朗為代表的藝術(shù)家也在不斷地創(chuàng)新發(fā)展，能夠形成諸多耐人尋味的鋼琴作品，并帶領(lǐng)中國走入鋼琴藝術(shù)的發(fā)展殿堂。

在早期的鋼琴作品當中，無論是旋律和聲還是音調(diào)色彩的創(chuàng)作，都基本以外國的表達形式為主，很少有展現(xiàn)中國的特色風(fēng)格。但是在后來時期《牧童》短笛作品的出現(xiàn)，則能夠標志著中國鋼琴創(chuàng)作進入到一個新時期。它能夠與中國的獨特風(fēng)格進行匹配，并通過多樣化的專業(yè)技術(shù)，逐步展現(xiàn)中國鋼琴音樂的獨特風(fēng)格。在新中國成立之后，音樂教育得到了發(fā)展，并由社會各界的關(guān)注目光為主，在很長一段時間當中，都能夠賦予鋼琴作品最頑強的生命力，由此能夠反映出中國人民的審美情緒，不斷滿足音樂創(chuàng)作的基本要求。在改革開放以來，許多作曲家又開始將祖國的熱愛之情融入到作品當中，從而拓寬了作品的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格，不斷彰顯音樂文化的獨特習(xí)性。

三、中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）仍舊以西方的鋼琴作品為主

由于考慮到中國鋼琴藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展時間并不長，所以在開展鋼琴教學(xué)工作時，則主要運用西方的音樂作品為主，經(jīng)常會為學(xué)生提供許多西方國家的藝術(shù)作品，忽視中國文化的深入學(xué)習(xí)。在這種情況下，很難促使學(xué)生形成正確的指導(dǎo)思想，并能夠充分認識到中國鋼琴音樂作品的文化內(nèi)涵，由此會持有一定的錯誤觀念，阻礙中國地域文化創(chuàng)作靈感的產(chǎn)生。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒較低

由于很多學(xué)生的審美品位較顯年輕化，所以在他們接觸鋼琴作品時的欣賞興趣較低，很少會將其與自己的鋼琴學(xué)習(xí)相連接，由此降低中國鋼琴作品的應(yīng)用價值，違背鋼琴教學(xué)的發(fā)展初衷。此外，在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)當中，許多專業(yè)化的學(xué)習(xí)任務(wù)較多，讓學(xué)生很難分配自己的現(xiàn)有時間，由此忽視中國鋼琴作品的應(yīng)用價值，影響高校鋼琴教學(xué)工作的順利開展。

四、中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用價值

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了能夠更好地達到鋼琴教學(xué)的有效效果，在日常的教學(xué)工作當中，需要幫助學(xué)生增強中國鋼琴作品的定位，能夠憑借多元化的表現(xiàn)形式，進而展現(xiàn)音樂素材的獨特魅力。特別是由于我國鋼琴作品的音域范圍較廣，經(jīng)常能夠憑借多種中國式的演奏技巧，極力彰顯具體的藝術(shù)內(nèi)涵，如此可以展現(xiàn)鋼琴作品的自身特性，不斷提高學(xué)生的關(guān)注能力。能夠以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高日常的學(xué)習(xí)效率，有利于他們感受大量的民族藝術(shù)，不斷提高學(xué)生自身的參與積極性，并與中國的鋼琴作品達成較好共識。

（二）拓展學(xué)生知識視野

目前出現(xiàn)的大量中國鋼琴作品，都能夠憑借多元化的演奏技巧，在被使用過程當中占據(jù)重要地位。特別是在我國傳統(tǒng)音樂發(fā)展領(lǐng)域當中，更能夠憑借多種類型的創(chuàng)作手法，進而表現(xiàn)獨特的作品特性。而在賞析中國鋼琴作品的同時，也能夠幫助學(xué)生素質(zhì)提升，能夠通過演奏技巧的把握，極力彰顯不同的藝術(shù)魅力，由此可以提升個人的演奏技巧，不斷拓展學(xué)生的知識視野。除此之外，我國鋼琴作品的不斷出現(xiàn)，能夠以創(chuàng)新型的創(chuàng)作理念為主，對學(xué)生的專業(yè)知識方面進行一定的鞏固與拓展，由此成為學(xué)生專業(yè)提升的有效幫助，便于鋼琴藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。

（三）促進鋼琴專業(yè)發(fā)展

盡管我國鋼琴藝術(shù)發(fā)展存在著較為悠久的歷史背景，并能夠隨著音樂領(lǐng)域的不斷發(fā)展，進而推動諸多耐人尋味的鋼琴作品，由此牽動國人的審美情緒，并不斷在現(xiàn)階段的發(fā)展過程當中，憑借作品的深情演繹，展現(xiàn)創(chuàng)作者的專業(yè)理念，由此組成我國音樂藝術(shù)當中的重要部分，努力為相關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域的未來發(fā)展產(chǎn)生重要的引導(dǎo)作用。在高校開展鋼琴教學(xué)活動時，就可以憑借眾多鋼琴作品的演奏，進而展現(xiàn)出專業(yè)化的創(chuàng)作理念，由此能夠促進本土化的專業(yè)發(fā)展，不斷推動中國鋼琴領(lǐng)域的創(chuàng)新改革。由此看來，高校的鋼琴教學(xué)工作需要在相關(guān)作品的支持下產(chǎn)生，有利于彰顯我國的藝術(shù)特色，并有效促進中國本土化的戰(zhàn)略發(fā)展。

五、中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的有效策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的作品分析能力

隨著我國眾多鋼琴作品的出現(xiàn)，多元化的表現(xiàn)技巧也在逐步生成。在運用中國鋼琴作品開展相關(guān)教學(xué)工作時，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生，不斷培養(yǎng)中國鋼琴作品的分析能力，能夠?qū)⒆髌芬约氨尘跋嘟Y(jié)合，不斷通過深度的研究與討論，積極展現(xiàn)其個性化的專業(yè)技法與思想情感，由此把握更新作品的風(fēng)格特征，有利于明確鋼琴作品的藝術(shù)特色，從而進行深層次的解讀與了解。在現(xiàn)階段的鋼琴作品表現(xiàn)當中，需要帶領(lǐng)學(xué)生把握每一章節(jié)的具體結(jié)構(gòu)，從而可以使其產(chǎn)生獨特的思想認知，由此具備一定的發(fā)展基礎(chǔ)，合理促進鋼琴表演活動的有效展開。

（二）拓展學(xué)生的專業(yè)知識領(lǐng)域

無論任何專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，都必須要掌握專業(yè)的技能本領(lǐng)，能夠積極引起學(xué)生的重視與關(guān)注，并在有關(guān)中國鋼琴教學(xué)的過程當中，逐步提高學(xué)生的專業(yè)知識，有利于掌握完善的理論體系，不斷對適當?shù)睦碚搩?nèi)容進行深入的研究與分析。在涉及中國鋼琴作品時，則需要依據(jù)本土化的發(fā)展內(nèi)涵進行考慮，并能夠分析中國鋼琴作品的具體情況，需要融入多元化的文化知識，不斷弘揚音樂藝術(shù)的獨特魅力，由此可以拓展學(xué)生的理論知識，不斷提高日常教學(xué)質(zhì)量。

（三）合理應(yīng)用多種教學(xué)模式

為了能夠真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并積極參與到中國鋼琴作品的賞析當中。在開展教學(xué)時，應(yīng)當注重多元化教學(xué)模式的應(yīng)用。能夠以小組合作式的教學(xué)工作為主，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，由此能夠讓學(xué)生憑借自己的主觀看法進行互動交流，從而擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式局限性，真正為學(xué)生提供表達想法的機會，不斷通過相互之間的溝通，了解更多中國鋼琴作品中演奏形式。除此之外，教師在分享中國音樂作品時，還可以靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠積極融入多種的音樂文化，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生有關(guān)音色的理解與把握。

（四）注重專業(yè)技能素養(yǎng)的鍛煉

在中國鋼琴作品中的專業(yè)學(xué)習(xí)當中，不斷出現(xiàn)許多大型的演出曲目，能夠結(jié)合現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢，并增加很多裝飾音的處理。所以，在開展中國鋼琴作品的教學(xué)活動時，教師應(yīng)當帶領(lǐng)學(xué)生就重要技能進行重復(fù)的訓(xùn)練，從而逐漸增加實踐教學(xué)的比重，讓學(xué)生能夠在后期的考核當中產(chǎn)生足夠的重視。由此發(fā)揮指導(dǎo)教材的實際作用，不斷帶領(lǐng)學(xué)生注重伴奏式練習(xí)。由此能夠提供更多的實踐機會，感受作品演奏的具體特點，并由此對專業(yè)性的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，深度把握作品的演奏情感，不斷增加鋼琴作品的節(jié)奏表現(xiàn)能力，由此能夠培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，不斷采用合理的表演力度，彰顯中國鋼琴作品的思想內(nèi)涵。

六、結(jié)語

綜上所述，鋼琴作品在我國出現(xiàn)的時間說長也長，說短也短。能夠憑借自身的藝術(shù)魅力，進而在發(fā)展設(shè)計的過程當中存在一定的應(yīng)用價值。從某些角度來說，中國鋼琴作品的地域性較強，能夠憑借多元化的藝術(shù)風(fēng)格，進而展示本土的文化特色。由此能夠積極創(chuàng)建不同的藝術(shù)品性，不斷彰顯豐富的藝術(shù)價值，逐步成為經(jīng)久不息的藝術(shù)代表。因此，高校鋼琴教學(xué)工作需要明確現(xiàn)階段存在的重要問題，能夠立足于實際，不斷促進鋼琴教育工作的發(fā)展與創(chuàng)新。由此能夠憑借完善的實踐策略，努力發(fā)揮教育教學(xué)的綜合實力。有利于提高學(xué)生自身的專業(yè)能力，不斷掌握鋼琴演奏的專業(yè)技巧，適應(yīng)社會的人才需求。