農(nóng)業(yè)類應(yīng)用型本科院校線上考試模式調(diào)查研究
——以吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院為例

張巖巖

（吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院 吉林，吉林 132001）

2019 年末我國(guó)遭遇了有史以來(lái)傳播速度最快、范圍最廣的社會(huì)公共衛(wèi)生重大事件——新冠疫情肺炎。對(duì)于這場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)斗，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域都經(jīng)歷著風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。在高等教育領(lǐng)域內(nèi)，也掀起了一場(chǎng)推動(dòng)式的改革。促進(jìn)了應(yīng)用型本科院校的考試模式的線上化、信息化、多樣化。同時(shí)讓一線教師深入思考考試模式的發(fā)展方向，對(duì)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與價(jià)值的判斷引發(fā)思考。

1 調(diào)研內(nèi)容與方法

1.1 研究對(duì)象

選取吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院食品包裝工程專業(yè)大一到大四的學(xué)生為主要調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

問(wèn)卷調(diào)查法。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷11題，其中1題主觀題，其他題目是選擇題。問(wèn)卷發(fā)放354 份，有效問(wèn)卷354 份，有效率100%。對(duì)于調(diào)研主體來(lái)說(shuō)，性別，年齡，快遞量的變異度不大，在保證較高的精確度下，確定樣本容量。對(duì)于問(wèn)卷內(nèi)容主要圍繞在線考試平臺(tái)選擇、線上考試的滿意程度、線上考試便捷性調(diào)研、線上監(jiān)考情況等方面。調(diào)研結(jié)果包括：非常滿意、滿意、一般、不滿意、非常不滿意，五個(gè)等級(jí)可供選擇。不同等級(jí)采用不同分值，每組數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析。

1.3 調(diào)研時(shí)間

調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放時(shí)間為2020年6～8月第二學(xué)期末，從各個(gè)年級(jí)學(xué)生進(jìn)入考試期開(kāi)始到考試結(jié)束截止。疫情期間，問(wèn)卷發(fā)放采用問(wèn)卷星進(jìn)行網(wǎng)上發(fā)布，限時(shí)回收。

2 調(diào)查分析

2.1 調(diào)查學(xué)生基本信息男女比例及年級(jí)分布

本次調(diào)研男女生比例分布，男生占21.26%，女生78.74%，女生占比較大。不同年級(jí)比例分布，大一學(xué)生占31.5%，大二學(xué)生占43.7%，大三學(xué)生占23.62%，大四學(xué)生占1.18%。本期調(diào)研大四學(xué)生處于實(shí)習(xí)狀態(tài)，參與人員較少。

2.2 線上考試平臺(tái)的使用情況調(diào)研

針對(duì)線上考試平臺(tái)的數(shù)量較多，本學(xué)院考試平臺(tái)占比76.38%，在本學(xué)期考試過(guò)程中，考試使用平臺(tái)主要有釘釘、騰訊視頻、學(xué)習(xí)通，使用釘釘平臺(tái)線上考試比例占67.63%，使用騰訊視頻線上考試比例占18.56%，使用學(xué)習(xí)通平臺(tái)考試比例占13.81%，釘釘平臺(tái)使用人數(shù)最多。除了本學(xué)院考試平臺(tái)的使用，在其他考試平臺(tái)使用率也較高，計(jì)算機(jī)考試平臺(tái)占比27.56%，財(cái)務(wù)類考試平臺(tái)占比22.83%，駕?？荚嚻脚_(tái)占比15.75%，普通話考試平臺(tái)占比11.42%?？梢钥闯鰧W(xué)生對(duì)于線上考試平臺(tái)的使用有一定的經(jīng)驗(yàn)，使用頻次每年每人達(dá)到5次以上。而且調(diào)研過(guò)程中，針對(duì)于不同考試平臺(tái)，學(xué)生使用沒(méi)有障礙。

2.3 線上考試滿意度調(diào)查分析

針對(duì)線上考試滿意度進(jìn)行調(diào)查分析，在線考試監(jiān)管滿意度調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)感覺(jué)一般占比53.15%，大多數(shù)同學(xué)能夠接受為了保證考試公平，在線考試所有人電腦鎖屏或由教師機(jī)監(jiān)控，但也有29.92%的同學(xué)對(duì)于考試監(jiān)管不滿意，對(duì)于線上考試監(jiān)管同學(xué)的態(tài)度還是比較包容。對(duì)于在線考試不受限制的滿意度感到一般占比53.54%、滿意的同學(xué)占比34.64%，不滿意同學(xué)占比11.81%，滿意的同學(xué)占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于不滿意同學(xué)占比22.83%，從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出同學(xué)對(duì)線上考試不受限制比較認(rèn)可。

2.4 考試形式調(diào)查分析

調(diào)查過(guò)程中將考試形式歸納為閉卷、開(kāi)卷、論文、面試、多次小考、在線考試、其他形式等7種形式，從數(shù)據(jù)分析可以看出，同學(xué)認(rèn)為最適合考試的形式是開(kāi)卷76.38%、其次是多次小考48.82%,在線考試這種形式只有20.87%的同學(xué)支持。針對(duì)線上和線下這兩種考試在接續(xù)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)效果檢測(cè)兩方面進(jìn)行對(duì)比分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，46.06%的同學(xué)認(rèn)為線下考試和線上考試對(duì)接續(xù)學(xué)習(xí)的效果一樣，40.94%的同學(xué)認(rèn)為線下考試對(duì)接續(xù)學(xué)習(xí)更有利，線上考試對(duì)接續(xù)學(xué)習(xí)更有利的支持率為12.99%。48.82%的同學(xué)認(rèn)為線上考試和線下對(duì)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果都一樣，40.55%的同學(xué)認(rèn)為線下考試對(duì)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果更好，10.63%的同學(xué)認(rèn)為線上考試的檢測(cè)效果更好。從這組數(shù)據(jù)可以看出，同學(xué)對(duì)線下考試更有信心，在線考試這種形式目前而言，在特殊時(shí)期才會(huì)被更多使用。

2.5 線上考試特點(diǎn)調(diào)研分析

針對(duì)整體環(huán)境、便捷性、公平性、試卷安排、試卷管理五個(gè)方面特點(diǎn)對(duì)在線考試進(jìn)行分析，59.06%的同學(xué)更看重在線考試的便捷性，48.03%同學(xué)認(rèn)為整體環(huán)境最為重要，44.09%的同學(xué)認(rèn)為試卷安排最重要，43.31%的同學(xué)認(rèn)為公平性很重要，36.22%的同學(xué)認(rèn)為試卷管理對(duì)在線考試最重要。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析，便捷性是在線考試最重要的特點(diǎn)之一，但其他方面在數(shù)據(jù)占比上也相差無(wú)幾。針對(duì)在線考試便捷性的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，73.23%的同學(xué)認(rèn)為不受地點(diǎn)限制是便捷性的體現(xiàn)，不受時(shí)間限制和不用帶紙筆兩個(gè)方面的數(shù)據(jù)占比38.98%，29.53%的同學(xué)認(rèn)為線上考試不便捷。

3 總結(jié)

隨著應(yīng)用型本科院校的不斷探索發(fā)展，人才培養(yǎng)模式的多元需求，對(duì)于考評(píng)體系也隨著不斷更新變化。由于新冠肺炎疫情的影響，全國(guó)高校被迫進(jìn)入到線上教學(xué)模式當(dāng)中，線上考試也別極大推動(dòng)。從數(shù)據(jù)中，學(xué)生對(duì)于線上考試這種形式接受較快，但沒(méi)有完全熟悉，對(duì)于線上考試有待開(kāi)發(fā)的空間較大，也是應(yīng)用型本科院校完善考評(píng)體系可以探索的重要領(lǐng)域，彌補(bǔ)線下考試不足，一定程度上減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，降低了學(xué)校對(duì)于資源的投入。但在這次大規(guī)模的線上考試中也發(fā)現(xiàn)了種種不足，考前準(zhǔn)備工作比較繁瑣，考試平臺(tái)測(cè)試、創(chuàng)建進(jìn)入端口、組卷等工作?？贾袉?wèn)題較多，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，考試過(guò)程中的監(jiān)管力度不夠，考試過(guò)程中的突發(fā)時(shí)間較多?？己蠼處煂?duì)于線上試卷批閱、試卷管理和試卷分析比較陌生。但通過(guò)線上考試這種數(shù)字信息化的形式，讓學(xué)習(xí)的成績(jī)分析一目了然，學(xué)生的考試數(shù)據(jù)比較詳細(xì)。這對(duì)于豐富發(fā)展各?？荚u(píng)體系奠定了大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，勢(shì)必能夠更加深化應(yīng)用型本科體制改革創(chuàng)新。