鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力提升的策略分析

陳俞安

（武漢職業(yè)技術學院 湖北，武漢 430000）

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為鄉(xiāng)村發(fā)展提供巨大動力，同時也鼓勵更多的大學生返鄉(xiāng)就業(yè)。大學生返鄉(xiāng)就業(yè)，不僅能夠促進鄉(xiāng)村職業(yè)結構的轉變，推進鄉(xiāng)村產業(yè)改革，更重要的是能為鄉(xiāng)村注入大量的新鮮血液。

1 大學生提升返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力的重要性

在鄉(xiāng)村振興背景下，我國出臺了很多政策，旨在鼓勵激勵大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。促進大學生返鄉(xiāng)就業(yè)有著重大意義，首先，有部分大學生出身于鄉(xiāng)村，其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是回報鄉(xiāng)親、回報鄉(xiāng)村、回報祖國的表現(xiàn)。大學生接受過良好的教育，思想更加新穎，眼界更加開闊，面對鄉(xiāng)村日新月異的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，大學生可以更加敏銳地捕捉到商機，由此，鄉(xiāng)村這一廣闊天地更能為大學生提供充分的發(fā)揮空間，使其得以充分發(fā)揮自己的才能和智慧。其次，對于鄉(xiāng)村而言，大學生群體為原本發(fā)展相對遲緩的鄉(xiāng)村環(huán)境注入新鮮血液，大批優(yōu)秀人才的涌入有效緩解鄉(xiāng)村人才短缺的情況，促進農業(yè)的結構化改革以及鄉(xiāng)村產業(yè)結構的更新，有效提高農民收入和農民生活水平，推進鄉(xiāng)村經濟的持續(xù)健康發(fā)展。最后，對于國家而言，大批優(yōu)秀人才涌入鄉(xiāng)村，可以有效地緩解就業(yè)難的問題，并且促進鄉(xiāng)村經濟持續(xù)健康發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)經濟水平差距。

2 鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)產業(yè)

2.1 鄉(xiāng)村家禽、家畜養(yǎng)殖產業(yè)

目前城市肉類供應緊張，鄉(xiāng)村家禽、家畜的養(yǎng)殖可以為城市供應健康，無污染的肉類，但是由于農民知識的匱乏，在家禽、家畜養(yǎng)殖經驗方面還是遵循以前的傳統(tǒng)方式，也因為其知識、眼界具有局限性，導致鄉(xiāng)村養(yǎng)殖產業(yè)無法實現(xiàn)規(guī)?；?、科技化、批量化的生產。

2.2 花卉、林木種植產業(yè)

在保證農民個人種植糧食作物的同時，大學生可以為鄉(xiāng)村引入一些花卉和林木種植產業(yè)，在鄉(xiāng)村建立專業(yè)的花卉、林木養(yǎng)殖基地，這些種植產物將供給城市的花市和家具廠商等。同時，大學生也可以組織農民種植一些珍貴的花卉、林木和一些觀賞植物，這能幫助鄉(xiāng)村形成特色種植產業(yè)。

2.3 生態(tài)旅游產業(yè)

隨著旅游業(yè)的不斷發(fā)展，人們將旅游目的地逐漸轉向鄉(xiāng)村。大學生可以大力發(fā)展鄉(xiāng)村生態(tài)旅游產業(yè)，讓人們擁有綠色的生活方式和理念。大學生可以根據鄉(xiāng)村的特點設置旅游項目，比如在鄉(xiāng)村內設置觀光園和采摘園等產業(yè)，同時也可以發(fā)揮鄉(xiāng)村的良好優(yōu)勢，建立一些民宿，這樣能帶動鄉(xiāng)村的經濟發(fā)展。

2.4 物流產業(yè)

隨著互聯(lián)網時代的到來，物流產業(yè)作為一種新興產業(yè)，在發(fā)達地區(qū)迅速崛起，但是，鄉(xiāng)村物流卻沒有發(fā)展起來。一些快遞最遠只能送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，無法送到村里，增加人們購買快遞的不便程度，如果鄉(xiāng)村有物流的代收點，勢必會方便農民的購物，為加快鄉(xiāng)村經濟的發(fā)展提供助力。因為農民缺乏知識和缺乏創(chuàng)業(yè)意識及時代發(fā)展信息的敏感度，這就需要大學生返鄉(xiāng)將新知識帶往鄉(xiāng)村，與當?shù)鼐用褚煌度氲叫庐a業(yè)的開拓中[1]。

3 大學生提升返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力存在的問題

3.1 缺乏就業(yè)保障

目前，大學生在返鄉(xiāng)之后，往往會將大學生村官、特崗教師等崗位作為自己就業(yè)的首選，但大多數(shù)大學生在畢業(yè)之后并不會選擇返鄉(xiāng)，即使回到家鄉(xiāng)，也不會在鄉(xiāng)村地區(qū)就業(yè)。根據現(xiàn)階段的政策來看，大學生在鄉(xiāng)村就業(yè)的崗位任期一般比較短，因此很難使其真正認識到鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展需求，進而也無法真正投入到鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展實踐當中。

3.2 缺乏政策支持

影響大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)效果的另一個重要因素就是當?shù)卣闹С至Χ?，政府沒有充分發(fā)揮自己的各項職能，沒有推動返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的進展。而且部分地區(qū)的政府對于大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)這一問題，并沒有頒布相應的政策方針，導致大學生沒有參與熱情，大學生的返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)沒有方向性，這會讓大學生感到迷茫，對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)缺乏規(guī)劃，甚至會盲目選擇創(chuàng)業(yè)項目，這樣都會阻礙鄉(xiāng)村的經濟發(fā)展。

3.3 缺乏正確的就業(yè)觀念

大學生對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)存在一定的認知偏差，其缺乏正確的就業(yè)觀念。一方面很多大學生在找工作的時候，會優(yōu)先考慮地域、領域、行業(yè)等多方面因素，追求相對體面的工作。很多大學生在畢業(yè)后，都會選擇到繁華的城市就業(yè)，同時，覺得如果返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有失面子。而且大學生的社閱會歷比較淺，一旦其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，會受到一些人員的就業(yè)歧視，這使得大學生面對較大的社會輿論。一方面大學生在成長過程中，或多或少都會受到長輩思維的影響，認為一定要走出鄉(xiāng)村才能實現(xiàn)自身的理想抱負，因此在求學期間，大學會直接把到大城市就業(yè)作為自己的發(fā)展目標。這也從根本上輕視鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展條件，認為回到鄉(xiāng)村地區(qū)就業(yè)，難以獲得更好的生活。

4 大學生提升返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力的策略

4.1 高校制定培養(yǎng)計劃

在鄉(xiāng)村振興背景下，高校應當針對大學生返鄉(xiāng)就業(yè)這一問題，加強高校的引導作用，實施對接人才培養(yǎng)方面的項目[2]。一方面高校必須要明確自身的職責，貫徹落實我國對于人才培養(yǎng)的要求，積極發(fā)揮各項職能作用，在日常的教學和管理中，不斷向學生滲透返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念，讓學生重視這一問題，將返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)當成自己的一個人生選擇。比如高校要定期組織未來規(guī)劃暢談會，讓學生針對返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)進行規(guī)劃，教師要針對學生的發(fā)言，為學生制定針對性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)計劃，讓學生的學習和成長都能有一個明確的方向。

4.2 完善就業(yè)保障機制

政府要積極為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生提供基本保障，在現(xiàn)有基礎上進一步完善鄉(xiāng)村就業(yè)保障機制與選拔機制，建立健全大學生就業(yè)的長效保障體系。這樣能吸引越來越多的大學生扎根鄉(xiāng)村，投身于鄉(xiāng)村地區(qū)建設與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展當中。

4.3 提供政策及資金支持

政府應當建設大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，為學生提供返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和支持，銀行在大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的貸款方面，也應當加大支持力度，減少審批環(huán)節(jié)及審批手續(xù)，幫助大學生盡快獲得更多的創(chuàng)業(yè)資金，這樣有助于大學生開展全面的創(chuàng)業(yè)工作。特別是鄉(xiāng)村村委會應當相應國家號召，將鄉(xiāng)村發(fā)展與返鄉(xiāng)大學生創(chuàng)業(yè)經濟相結合，全力促進鄉(xiāng)村經濟發(fā)展及解決三農問題。

4.4 培養(yǎng)正確的就業(yè)觀

大學生應當具有正確的就業(yè)觀，理性看待返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，首先，大學生本體應當認識到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要性，隨著當前城市地區(qū)的就業(yè)競爭愈發(fā)激烈，大學生在就業(yè)之前，應充分做好職業(yè)規(guī)劃，參與到鄉(xiāng)村發(fā)展建設中，以此拓寬鄉(xiāng)村的經濟發(fā)展渠道，能在很大程度上解決就業(yè)難的問題。

5 結語

綜上所述，在鄉(xiāng)村振興背景下，我國大力支持大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，讓其將自己在學校內學習的知識用到家鄉(xiāng)的建設中，這不僅能解決大部分大學生就業(yè)的問題，而且能振興鄉(xiāng)村發(fā)展。政府和部門應當認識到學生思想和行動力方面的不足，積極解決問題，發(fā)揮自己的職能，給予大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)多方面的支持，讓更多的大學生在畢業(yè)后，能主動地投入到返鄉(xiāng)建設中，使其助力于振興鄉(xiāng)村和鄉(xiāng)村經濟建設。