探索未來博物館的教育方法論

李峰

（荊門市博物館，湖北荊門 448000）

0.引言

博物館承載著人類的智慧以及智慧的見證，通過博物館進(jìn)行教育，逐漸成為當(dāng)下一種教育趨勢與有效的途徑。博物館創(chuàng)建的三大目的就是實現(xiàn)教育、研究與欣賞，通過陳列與展覽來實現(xiàn)教育，相對于老式教育形式來說，存在較弱的教育性，但是宣傳性極高。隨著我國改革以來，博物館由傳統(tǒng)收費模式轉(zhuǎn)變?yōu)槊赓M的模式，為我國提供的公共服務(wù)與社會教育作出了很大的努力。因為博物館普遍由政府建立，屬于國有博物館，而運營主要通過政府與納稅人員的支持，所以博物館更應(yīng)當(dāng)為人們放下和未來提供良好的服務(wù)。

1.博物館教育方法當(dāng)前分析

新形勢為博物館帶來的是成績的進(jìn)步與發(fā)展路徑的拓展，帶來了極大的公共服務(wù)挑戰(zhàn)。未來，在社會的分工中，博物館應(yīng)當(dāng)擔(dān)任更多的社會服務(wù)任務(wù)，更加充分、完整地開發(fā)博物館的教育用途，從而符合發(fā)展形勢的不斷轉(zhuǎn)變。博物館的經(jīng)營理念與教育觀念應(yīng)當(dāng)及時轉(zhuǎn)變，為教育事業(yè)帶來靈活、多變的教育模式、途徑、思維等，通過對未來的探索，充分體現(xiàn)博物館應(yīng)有的教育職責(zé)。

國家在詮釋博物館時明確指出，博物館見證著一個民族的進(jìn)步與國家的繁榮，是實現(xiàn)全民教育與提升國民個人素質(zhì)的關(guān)鍵途徑。由此可知，博物館不僅需要承擔(dān)物質(zhì)文化與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)開發(fā)與保護(hù)等職責(zé)，還需要肩負(fù)起社會責(zé)任，推動社會教育。當(dāng)前階段，國內(nèi)大部分的博物館已經(jīng)擁有相應(yīng)的教育場所，為國民了解歷史與科學(xué)、人文等知識提供了有效的服務(wù)，但是受到人員、經(jīng)濟(jì)等外在條件的局限，不能有效地進(jìn)行收藏與研究工作，博物館發(fā)揮教育職能普遍出現(xiàn)受眾不廣泛、熱度不高、教育效果不充分等現(xiàn)狀。針對這種問題，博物館未來教育必須從實際出發(fā)，突破傳統(tǒng)的教育模式，不斷結(jié)合新穎的科學(xué)技術(shù)以及新形勢下的教育理念，通過線上與線下的結(jié)合實現(xiàn)變革，通過科技與博物館教育的深度融合拓展應(yīng)用，為人們提供更優(yōu)質(zhì)的教育[1]。

2.傳統(tǒng)教育理念與現(xiàn)代科技融合教育

促進(jìn)博物館未來教育，必須從實際出發(fā)，深度融合傳統(tǒng)教育理念與現(xiàn)代科技手段，擴大教育范圍，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，充分發(fā)揮博物館的教育只能。在實踐教育時，結(jié)合傳統(tǒng)的學(xué)院式教育、師徒式教育與蘇格拉底式教育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷探究傳統(tǒng)與現(xiàn)代的研究。

2.1 課堂式教育

課堂式教育也就是所謂的傳統(tǒng)教育，課堂中教師圍繞著教材進(jìn)行講解，授課全程由教師根據(jù)個人習(xí)慣、偏向來調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏，這種模式下培養(yǎng)出的學(xué)生具有一套成熟的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是缺乏一定的創(chuàng)新精神。再加之教材內(nèi)容模式固定、內(nèi)容形式深化，教師在教學(xué)中不能隨意改變教材內(nèi)容，導(dǎo)致在教學(xué)中，有效提升學(xué)生文化水平的能力與途徑有限。結(jié)合當(dāng)代博物館教育模式來看，博物館內(nèi)藏品甚多，但是由于文化經(jīng)濟(jì)觀念較為滯后，導(dǎo)致無法通過有效的途徑來落實博物館教育，結(jié)合現(xiàn)狀來看，博物館工作人員對館內(nèi)藏品認(rèn)識程度并不全面，導(dǎo)致在開展教育期間不能最大化的實現(xiàn)教育意義，對博物館的設(shè)立目的不夠明確。博物館的設(shè)立，主要是為人們提供文化知識的環(huán)境，無論博物館內(nèi)藏品種類還是藏品價值都屬于公眾，而不是屬于博物館個體機構(gòu)，在開展教育期間館員沒有真正落實博物館的教育意義，僅以展示藏品為工作目標(biāo)，在介紹藏品時也沒有全面、透徹的講解內(nèi)容，導(dǎo)致人們對于藏品認(rèn)知不足，文化提升有限[2]。

2.2 師徒式教育

師徒式教育的核心就是師生之間關(guān)系的傳統(tǒng)化，在這種關(guān)系中，普遍以教師為中心，帶有些許個人色彩。博物館在開展教育期間，通過講師、館員等人員的講解來落實教育的意義非常值得肯定，但是如果太過于注重個人講解式的教育，就會導(dǎo)致學(xué)生思維模式與思考角度等逐漸偏向于講師，而缺乏自己的一套理論與模式。再加之講師因為具備鮮明的個人特色，無論是人格魅力、社會經(jīng)歷、感情能力等多種素養(yǎng)，在講解期間會導(dǎo)致許多的隨機性，不能實現(xiàn)穩(wěn)定的教育與傳承。

2.3 蘇格拉底教育

蘇格拉底式教育是當(dāng)下非常受歡迎的一種教育模式，通過教師的引導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生自我意識的生成，而在學(xué)習(xí)知識時通過自我探究與創(chuàng)新等方式來落實教育。博物館在進(jìn)行蘇格拉底式教育期間，可以通過專業(yè)人員進(jìn)行引導(dǎo)式講解，積極結(jié)合課堂教學(xué)模式與師徒式的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藏品文化的深度探究與剖析，從而促進(jìn)學(xué)生加深學(xué)習(xí)，在滿足人們對文化需求的同時提升文化質(zhì)量，實現(xiàn)公共學(xué)習(xí)空間。如果博物館教育能夠與大眾化教育實現(xiàn)結(jié)合，將會增加博物館的用戶范圍、促進(jìn)用戶結(jié)構(gòu)的生成，為博物館創(chuàng)造更加具有思想、文化的未來[3]。

3.博物館未來教育方法探索

未來博物館的教育方法，必須站在實際的角度上實現(xiàn)傳統(tǒng)式教育與現(xiàn)代化手段融合的模式，結(jié)合新穎教育觀念思想、傳統(tǒng)教育觀念、多種教育方法以及科技手段等為學(xué)生們提供更加有質(zhì)量的教育方式，擴大藏品講解文化范圍，促進(jìn)深度的文化交流，從而在滿足文化傳輸?shù)幕A(chǔ)上實現(xiàn)教育意義，提升人民文化軟實力。

3.1 結(jié)合先進(jìn)宣傳手段，推動教育進(jìn)度

博物館屬于一種教育意義極強，但是非專業(yè)教育的場所。通過博物館來學(xué)習(xí)的方式也被稱之為非正式的學(xué)習(xí)，與學(xué)院式教育在模式與觀念等方面存在著本質(zhì)上的區(qū)別，具備溝通較為輕松，并且交互性強、能動性高等特點。博物館的工作人員需要具備客觀、開放性的思想，把博物館的教育資源與科技感有機結(jié)合，促進(jìn)教育的現(xiàn)代化，并擴展教育途徑。

3.2 科技展示，提升教育現(xiàn)代感

通過在博物館內(nèi)利用科技展示的途徑，來實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的體現(xiàn)。教育的重點在于科技產(chǎn)品的應(yīng)用與進(jìn)化，在人們進(jìn)行博物館參觀中，會不斷接觸到電子類科技產(chǎn)品，不僅能夠擴大人們的眼界，還能為人們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，例如平面基礎(chǔ)類設(shè)備，電子現(xiàn)實屏幕與觸控屏幕、電子耳麥等多種平面類電子設(shè)備，可以在提供教育的同時為人們提供良好的教育途徑，尤其是當(dāng)下較為熱門的3D立體放映機，不僅展示功能極強，還能為群眾們呈現(xiàn)氛圍感非常強的體驗效果，引導(dǎo)人們加深對博物館的認(rèn)知。

3.3 構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

隨著科技的創(chuàng)新與技術(shù)的進(jìn)步，人們的生活逐漸被互聯(lián)網(wǎng)所滲透，信息生活的時代已經(jīng)來臨。當(dāng)下的時代中，是一種結(jié)合了高效學(xué)習(xí)、碎片知識等形式的模式，隨著人們工作壓力的逐漸增大，利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種學(xué)習(xí)的主流，通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)習(xí)可以及時的滿足人們對知識、文化的需求。博物館未來的發(fā)展可以通過結(jié)合得到、知乎等多種網(wǎng)絡(luò)平臺滿足人們學(xué)習(xí)的訴求。通過構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來擴大群眾范圍，促進(jìn)博物館文化的廣泛擴散，從而為更多的群眾提供博物館內(nèi)的藏品以及成果的研究，并加強宣傳，實現(xiàn)符合時代趨勢的教育模式[4]。

4.結(jié)語

隨著科技的發(fā)展，老式博物館教育在形式與渠道方面受到了較大的限制，不能及時的滿足群眾對文化與知識的需求，博物館未來教育應(yīng)當(dāng)積極結(jié)合當(dāng)下新穎的科技途徑，擴大教育范圍，通過科技的力量促進(jìn)博物館自身的發(fā)展。在開展教育期間，不僅需要進(jìn)行博物館內(nèi)部硬件開發(fā)，還要注重對科技成果、電子設(shè)備、模擬設(shè)備等多種內(nèi)容的展示，在實現(xiàn)博物館教育途徑拓展期間更加注重與網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的融合，降低因為空間與時間等多種因素對博物館教育的局限，積極結(jié)合傳統(tǒng)教育模式與現(xiàn)代化的教育模式，促進(jìn)博物館未來朝著科技化、現(xiàn)代化的發(fā)展。