自媒體時(shí)代下關(guān)于高職院校學(xué)生管理工作的探討

惠 潔

（延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 延安 716000）

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展背景下，在現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用中，高職院校的學(xué)生也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。當(dāng)前，多功能、便利型的自媒體信息平臺(tái)為高職學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了非常大的影響，同時(shí)也為高職院校的學(xué)生管理提供了全新的管理模式。因此，需要加強(qiáng)對(duì)自媒體時(shí)代中高職院校學(xué)生管理工作的不斷創(chuàng)新，才能夠確保先進(jìn)人才的高效培養(yǎng)。

一、自媒體的相關(guān)介紹

（一）自媒體的含義

所謂的自媒體又可以被稱之為個(gè)人媒體。隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)于當(dāng)前個(gè)人信息的掌握能力和掌握速度都得到了明顯的提升，在這一基礎(chǔ)上也實(shí)現(xiàn)了自媒體平臺(tái)的合理應(yīng)用。自媒體平臺(tái)上的使用者可以實(shí)現(xiàn)信息的相互傳播，同時(shí)也是自媒體平臺(tái)對(duì)于傳統(tǒng)媒體的改進(jìn)，因自媒體平臺(tái)的建立借助于高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，所以這一平臺(tái)的信息傳播速度非?？?，傳播范圍也非常的廣[1]。傳統(tǒng)的媒體在信息傳播之前需要對(duì)信息進(jìn)行收集、整理、編輯之后才能發(fā)布，要經(jīng)過(guò)很漫長(zhǎng)的工作時(shí)間，而自媒體平臺(tái)主要是以個(gè)人為主，發(fā)布大量的信息以及相關(guān)事件，這樣能夠加快傳播的速度以及傳播的范圍。不管是信息的收集整理還是處理，都要明顯的優(yōu)于傳統(tǒng)平臺(tái)，因此，信息傳播方面的優(yōu)勢(shì)更加的明顯，也受到人們的高度關(guān)注。除此之外，自媒體平臺(tái)使用要求比較低，用戶只需要遵守平臺(tái)的相關(guān)規(guī)則，借助智能手機(jī)和電腦就可以使用。同時(shí)，利用自媒體平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)信息的快速編輯和便捷發(fā)布。在目前的自媒體平臺(tái)上能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)視頻、圖片、文字等信息進(jìn)行的傳輸，而傳統(tǒng)媒體無(wú)法達(dá)到這一要求。所以，自媒體平臺(tái)也逐漸地成為人們自我展示的重要平臺(tái)，借助這一平臺(tái)特點(diǎn)能夠?qū)崿F(xiàn)高職院校學(xué)生的全面管理。

（二）自媒體的特點(diǎn)

自媒體平臺(tái)主要是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)各種信息的傳播。自媒體平臺(tái)又可以被認(rèn)為是個(gè)人媒體，它不需要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的應(yīng)用只需要個(gè)人身份認(rèn)證，注冊(cè)成功之后就可以發(fā)布相關(guān)的信息資源。隨著我國(guó)信息時(shí)代的到來(lái)，大量的信息在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中逐漸地出現(xiàn)，這給自媒體平臺(tái)的發(fā)展帶來(lái)了良好的機(jī)會(huì)。自媒體賬號(hào)可以通過(guò)信息、流量廣告、推送等直接獲得，作為用戶對(duì)于自媒體平臺(tái)的建立和使用都要結(jié)合其使用要求，對(duì)針對(duì)性的信息進(jìn)行傳輸，從而提高用戶的使用水平。與其他的媒體平臺(tái)相比，自媒體的信息傳輸具有一定的推動(dòng)效果。因?yàn)橛脩羧后w的多樣化特點(diǎn)，會(huì)導(dǎo)致自媒體信息傳輸具有交互性的特點(diǎn)[2]。自媒體平臺(tái)的信息傳輸具有實(shí)時(shí)性，可以提高內(nèi)部傳輸?shù)男?。傳統(tǒng)的媒體信息傳輸過(guò)程中信息需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審核加工之后才可以發(fā)布，因此會(huì)導(dǎo)致信息的滯后性。針對(duì)這一類(lèi)的視頻和音頻在傳輸?shù)倪^(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)因果不明的不良情況，還會(huì)給人們?cè)斐梢环N錯(cuò)誤的引導(dǎo)，甚至誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)暴力。因此，需要對(duì)自媒體的信息傳播進(jìn)行深入解析，通過(guò)對(duì)自媒體特點(diǎn)和屬性的研究分析，將其合理地應(yīng)用到高職院校的學(xué)生管理工作中，有效地幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高院校對(duì)人才的培養(yǎng)，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)帶來(lái)源源不斷的新鮮動(dòng)力[3]。

二、自媒體時(shí)代下我國(guó)高職院校學(xué)生管理的挑戰(zhàn)

（一）學(xué)生思想改變的挑戰(zhàn)

自媒體這一平臺(tái)的門(mén)檻比較低、操作非常地簡(jiǎn)單，因此，越來(lái)越多的人加入到了自媒體行業(yè)中，他們?yōu)槠脚_(tái)信息帶來(lái)了多元化的發(fā)展，同時(shí)也導(dǎo)致信息的管理難度。如果信息出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，可能會(huì)造成錯(cuò)誤的引導(dǎo)。當(dāng)前，我國(guó)智能設(shè)備在高職院校大學(xué)生中已經(jīng)非常的普遍，通過(guò)智能設(shè)備可以獲取各種有價(jià)值的信息。結(jié)合當(dāng)前我國(guó)大學(xué)思想體系的完整程度來(lái)看，大學(xué)生還會(huì)受到傳統(tǒng)思想的束縛，沒(méi)有有效的轉(zhuǎn)變，這樣會(huì)導(dǎo)致對(duì)信息內(nèi)容的判斷出現(xiàn)問(wèn)題。如果自媒體傳達(dá)的信息是錯(cuò)誤的，可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)錯(cuò)誤的引導(dǎo)。學(xué)生思想層面的轉(zhuǎn)變也將會(huì)影響到他的學(xué)習(xí)和生活，一旦因?yàn)椴涣妓枷朐斐闪诵睦淼呐で?，將?huì)影響學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，影響到學(xué)生的管理[4]。

（二）傳統(tǒng)思想觀念的挑戰(zhàn)

目前我國(guó)自媒體平臺(tái)建設(shè)中，多元化信息的導(dǎo)入對(duì)于高職院校的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的影響。尤其是一些輿論性比較強(qiáng)的信息內(nèi)容，其自身不具備明確的引導(dǎo)內(nèi)容，學(xué)生在獲取信息的時(shí)候其自身主觀意識(shí)將會(huì)受到中心化的規(guī)制，從而導(dǎo)致嚴(yán)重的思維沖擊。學(xué)生在自媒體平臺(tái)上獲取信息的時(shí)候，由于獲取信息內(nèi)容更新比較快，會(huì)導(dǎo)致思維發(fā)生改變，在思維改變之后與原有思維之間存在差異性，則會(huì)產(chǎn)生失效反應(yīng)，最終會(huì)給學(xué)生的身心發(fā)展帶來(lái)不良的影響。因此，針對(duì)高職院校的學(xué)生管理工作要結(jié)合學(xué)生思想改變的方向和具體情況進(jìn)行合理的約束。針對(duì)一些學(xué)生的不良行為，還要進(jìn)行相應(yīng)的約束和改善，這樣才能夠保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)[5]。

三、自媒體時(shí)代高職院校學(xué)生管理工作創(chuàng)新

（一）以學(xué)生主動(dòng)性為主的服務(wù)體系的構(gòu)建

高職院校的學(xué)生管理工作，在實(shí)施的過(guò)程中需要以學(xué)生為主。并且通過(guò)相關(guān)管理政策的制定和落實(shí)，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的約束和引導(dǎo)，這樣能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育水平的提高。然而在傳統(tǒng)教育管理模式下，很多的教育工作主要以指令性為主。通過(guò)學(xué)校管理部門(mén)制定相關(guān)的規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生的行為，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思維受到很大的束縛，甚至出現(xiàn)逆反的心理。為了有效地改善這一問(wèn)題，就要堅(jiān)持以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，站在學(xué)生的角度制定相關(guān)的管理策略，對(duì)學(xué)生做到正確的引導(dǎo)。通過(guò)借助自媒體平臺(tái)可以保證學(xué)生和教師之間建立一個(gè)有效的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生和老師之間的交流，從而讓教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，全面地掌握和了解。然后根據(jù)自身的管理經(jīng)驗(yàn)制定相應(yīng)的管控措施，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，避免抵觸心理問(wèn)題的發(fā)生。在這一管理過(guò)程中，整個(gè)管理工作都要與學(xué)生現(xiàn)階段的發(fā)展相一致，要讓學(xué)生在潛意識(shí)上接受這一管理行為，提高學(xué)生的主觀判斷能力和正確的人生價(jià)值觀念[6]。

（二）建立完善的自媒體管理平臺(tái)，保證服務(wù)的質(zhì)量

針對(duì)自媒體平臺(tái)傳播中的信息具有多樣化的特征，同時(shí)隨著使用用戶需求范圍的逐漸擴(kuò)大，平臺(tái)本體的結(jié)構(gòu)以及傳輸方式也在發(fā)生改變。在高職院校學(xué)生教育管理工作中需要加強(qiáng)對(duì)自媒體主體功能和學(xué)生思想變動(dòng)之間的關(guān)聯(lián)性研究，從而為教育管理工作提供有力的幫助，只有這樣才能夠加強(qiáng)學(xué)生教育管理的效果。同時(shí)還要充分地發(fā)揮自媒體平臺(tái)的傳輸效果，合理的開(kāi)發(fā)針對(duì)性的信息傳輸結(jié)構(gòu)，保證學(xué)生在不斷地自我完善中更加高效地吸取教學(xué)工作的成果。為此建立自媒體教育平臺(tái)的時(shí)候，要盡可能地與平臺(tái)結(jié)構(gòu)進(jìn)行融合，了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證平臺(tái)合理的深化管理效果。全方位地為現(xiàn)階段學(xué)生的思維改變起到正確的引導(dǎo)作用。

（三）強(qiáng)化自媒體平臺(tái)監(jiān)管效用

高職院校學(xué)生管理工作的實(shí)踐過(guò)程中，需要以學(xué)生日常的生活以及學(xué)習(xí)為主，同時(shí)，整個(gè)管理工作的實(shí)踐要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育的正確引導(dǎo)和合理約束，從而為學(xué)生提供全面、高質(zhì)量的服務(wù)工作。其中考慮到自媒體平臺(tái)信息傳播質(zhì)量差異性問(wèn)題，需要對(duì)一些負(fù)面的信息和消極的信息進(jìn)行有效的處理，這樣可以避免對(duì)學(xué)生的思想誤導(dǎo)，有利于學(xué)生正確價(jià)值觀念的養(yǎng)成。高職院校需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際的發(fā)展需求，對(duì)平臺(tái)信息進(jìn)行全面的掌控，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)政內(nèi)容的建立要對(duì)學(xué)生起到正確的引導(dǎo)作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和社會(huì)觀[7]。

（四）打造專(zhuān)業(yè)化自媒體工作團(tuán)隊(duì)

對(duì)于高職院校在建立自媒體平臺(tái)的時(shí)候，要指派專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行維護(hù)?？梢詮慕搪毴藛T和輔導(dǎo)員之間選取優(yōu)秀的工作人員，這樣能夠保證對(duì)學(xué)生思想發(fā)展動(dòng)態(tài)的全面了解，從而提高整個(gè)平臺(tái)建立的使用性。在后期維護(hù)的過(guò)程中也會(huì)更加的便捷。教育管理工作在開(kāi)設(shè)的時(shí)候要符合我國(guó)教育理念不斷發(fā)展的要求，全面地貫徹素質(zhì)教育機(jī)制，建立一支專(zhuān)業(yè)化、行政化水平較高的團(tuán)隊(duì)。最終確保教育工作真正的落到實(shí)處，整體加強(qiáng)教育管理的質(zhì)量和水平。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著當(dāng)前我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活方式也發(fā)生了很大的改變，自媒體平臺(tái)的出現(xiàn)加快了信息的傳播速度，也拓寬了信息的傳播范圍，它成為當(dāng)前人們生活和工作中重要的信息傳播途徑。而針對(duì)目前我國(guó)高職院校學(xué)生的自媒體平臺(tái)應(yīng)用要求也在不斷地提高，這一平臺(tái)的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)教學(xué)管理中的不良問(wèn)題。更好地滿足了學(xué)生的使用要求，充分地結(jié)合了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際情況，為教師和學(xué)生的溝通提供了有力的平臺(tái)。在自媒體平臺(tái)下高職學(xué)生管理工作也在不斷的創(chuàng)新，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生管理模式和管理質(zhì)量的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才的培養(yǎng)以及深入研究。這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展會(huì)起到重要的推動(dòng)作用。