芻議大學(xué)數(shù)學(xué)課程模塊化教學(xué)與實(shí)踐

關(guān) 明 張曉楠

（哈爾濱華德學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025）

現(xiàn)在大學(xué)教學(xué)模式發(fā)生了很大的變化，時(shí)代在進(jìn)步，大學(xué)需要與社會(huì)的發(fā)展緊密相連，了解現(xiàn)在的發(fā)展形勢(shì)，把握好教育的關(guān)鍵，這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要得到進(jìn)一步的完善，豐富教學(xué)的方式，融入更多的內(nèi)容，這樣才能提高學(xué)生的水平。[1]我們還需要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況來(lái)進(jìn)行各項(xiàng)工作的安排，構(gòu)建新的教學(xué)體系和教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，從而克服學(xué)習(xí)的困難和壓力，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

一、大學(xué)數(shù)學(xué)模塊化教學(xué)改革的主要目標(biāo)

（一）構(gòu)建共同基礎(chǔ)，提供發(fā)展平臺(tái)

進(jìn)行模塊化教學(xué)的目的就是為了構(gòu)建共同基礎(chǔ)，提供發(fā)展的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇適合自己的模塊，這樣能夠提高學(xué)生的自信心，從不同的角度來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，活躍學(xué)生的思維，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度會(huì)更高一些，它考察的是學(xué)生的綜合實(shí)力，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)非常重要，它不僅與專(zhuān)業(yè)課有緊密的聯(lián)系，還對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。作為一門(mén)公共基礎(chǔ)課程，是學(xué)生必須要掌握的內(nèi)容，把握好發(fā)展的關(guān)鍵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，約束自己的行為，這樣才能達(dá)到更好的效果。大學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加地開(kāi)放，實(shí)行模塊化教學(xué)是為了滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求，使得學(xué)生能夠進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)展，這樣就能培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，使得學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，提高自身的發(fā)展水平，利用自己的知識(shí)來(lái)獨(dú)立解決問(wèn)題，使得自己能夠掌握更多新的內(nèi)容。[2]模塊教學(xué)的方式為學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠獲取更多的資源來(lái)做好自己的工作。大學(xué)生是成年人，知道自己需要什么，也會(huì)明白是非，所以大學(xué)教學(xué)模式一定要滿(mǎn)足學(xué)生的需求才能發(fā)揮積極的作用。

（二）提供多樣化課程，適應(yīng)個(gè)性選擇

模塊教學(xué)改革提供了多樣化的課堂，適應(yīng)個(gè)性選擇，大學(xué)數(shù)學(xué)的課堂進(jìn)度是比較快的，但是時(shí)間是非常充裕的，我們大家都有切身的體會(huì)，大學(xué)數(shù)學(xué)的難度是非常大的，需要較高的綜合能力，良好的邏輯思維能力才能跟上進(jìn)度。為了能夠滿(mǎn)足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行選擇，我們的目的都是為了掌握知識(shí)，選擇合適的課堂對(duì)學(xué)生的發(fā)展有重要的影響，大學(xué)生具有自己的思想，也具備邏輯思維能力，教師要給予有效地引導(dǎo)才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。大學(xué)的安排是比較自由的，無(wú)論是學(xué)生還是教師，都可以結(jié)合實(shí)際的情況來(lái)做好各項(xiàng)工作準(zhǔn)備，這樣大家都可以在其中收獲到更多，學(xué)會(huì)以正確的方式來(lái)完善教學(xué)的結(jié)構(gòu)和模式，這樣才能達(dá)到更好的效果，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。開(kāi)展個(gè)性化的模塊教學(xué)，能夠發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的斗志，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠把握好重點(diǎn)知識(shí)，這樣才能得到明顯的提升。

（三）科學(xué)合理地使用數(shù)學(xué)軟件

科學(xué)合理地使用數(shù)學(xué)軟件，獲取更多相關(guān)的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，這樣才能得到明顯的提升和發(fā)展?，F(xiàn)在各種先進(jìn)的技術(shù)的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，信息技術(shù)的使用為人們提供了很多的方便，現(xiàn)在出現(xiàn)的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)等都涉及數(shù)學(xué)知識(shí)，我們?cè)诎l(fā)展的過(guò)程中需要把握好重點(diǎn)，學(xué)會(huì)合理地應(yīng)用這些軟件，為學(xué)生提供更多的幫助。正確的使用軟件對(duì)學(xué)生的發(fā)展有重要的影響，我們要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在發(fā)展的趨勢(shì)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有打牢基礎(chǔ)，我們才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。[3]尤其對(duì)于大學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)更要重視自己的基礎(chǔ)能力，只有這樣我們才能得到一步步的提升。現(xiàn)在很多技術(shù)的發(fā)展都與數(shù)學(xué)緊密相連，但是我們要知道真正理解知識(shí)是需要反復(fù)的推敲和思考，經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)才能達(dá)到一定的水平。所以在使用數(shù)學(xué)軟件的同時(shí)，我們一定要打好基礎(chǔ)，對(duì)基本的原理進(jìn)行熟悉，這樣才能突破傳統(tǒng)的發(fā)展模式，從而使得學(xué)生能夠有無(wú)限發(fā)展的可能，這樣才能達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)生的個(gè)人能力。大學(xué)生應(yīng)該是全面發(fā)展的，這是現(xiàn)在社會(huì)的需要也是對(duì)大學(xué)生提出的標(biāo)準(zhǔn)，教師一定要重視學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)其朝著正確的方向進(jìn)行。

二、大學(xué)數(shù)學(xué)模塊化教學(xué)的實(shí)施方案

（一）不同專(zhuān)業(yè)設(shè)置不同模塊內(nèi)容，保證“各取所需”

每個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目的和發(fā)展的目標(biāo)都是不同的，我們需要根據(jù)實(shí)際的情況來(lái)合理地設(shè)置不同的模塊內(nèi)容，這樣能夠達(dá)到更好的效果。我們都知道，文科和理科都會(huì)涉及數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是不同的，文科要求學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并沒(méi)有進(jìn)行深挖，文科的重點(diǎn)是放在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，未來(lái)的發(fā)展方向也是不同的，對(duì)數(shù)學(xué)的要求就沒(méi)有那么高。而理科中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的，它是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，理科專(zhuān)業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有很高的要求，我們必須要深入的理解，真正掌握知識(shí)，這樣才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。[4]大學(xué)中理科和文科的專(zhuān)業(yè)劃分也是非常明顯的，所以我們根據(jù)實(shí)際的發(fā)展需求來(lái)合理地安排各項(xiàng)工作。像電氣工程、網(wǎng)絡(luò)工程等這些專(zhuān)業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)的要求是非常高的，但是又分成不同的發(fā)展方向，但是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和深度是一樣的，我們需要從數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中挖掘重點(diǎn)，為自己創(chuàng)造更好的模式，這樣才能達(dá)到更好的效果。

學(xué)校在安排數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，需要對(duì)本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的了解，然后根據(jù)專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。我們要知道大學(xué)教學(xué)的改革是根據(jù)時(shí)代的變化而進(jìn)行的，新的事物在不斷出現(xiàn)，所以大學(xué)教學(xué)一定要及時(shí)的更新，這樣才能讓學(xué)生緊跟時(shí)代的步伐。掌握更多有利的信息，為學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每個(gè)專(zhuān)業(yè)的側(cè)重點(diǎn)不同，所以教師一定要進(jìn)行深入研究，把握好教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行深入了解，這樣才能達(dá)到更好的效果，根據(jù)自己的需求來(lái)選擇合適的教學(xué)模塊，這樣才能提高教學(xué)的效果。學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇合適的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)更偏向于編程，它對(duì)各種數(shù)據(jù)的要求就會(huì)更好高一些，我們要學(xué)會(huì)利用各種數(shù)學(xué)軟件來(lái)進(jìn)行操作，這就需要深度的數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)的難度和廣度也就要求非常高了，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，更好地應(yīng)用軟件的使用上和代碼的編寫(xiě)中，這樣才能達(dá)到更好的效果，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，數(shù)學(xué)對(duì)工科的學(xué)生的發(fā)展就會(huì)有很大的幫助，必須要引起重視。

（二）融入分層次教學(xué)的思想，保證“各得其所”

融入分層次教學(xué)的思想，保證各得其所，這樣每個(gè)階段的學(xué)生都能有所收獲，從而實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。我們將各種教學(xué)的模式融入其中，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠選擇適合自己的道路。我們要發(fā)展多樣化的教學(xué)模式，結(jié)合模塊化教學(xué)，為學(xué)生提供不同的發(fā)展途徑，有目的性地進(jìn)行教學(xué)，這樣就能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。大學(xué)的教學(xué)會(huì)更加靈活，學(xué)生根據(jù)自己的喜好來(lái)進(jìn)行選擇，而我們的教學(xué)方式也變得更加的多樣化，符合現(xiàn)在發(fā)展的需要，為學(xué)生創(chuàng)造更好的發(fā)展條件，這樣就能促進(jìn)個(gè)性化的發(fā)展需求，使學(xué)生自由地進(jìn)行選擇，提高學(xué)習(xí)的效果。

在進(jìn)行分層次教學(xué)的時(shí)候，我們需要提前對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了解，根據(jù)他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)來(lái)分為三個(gè)層次，總結(jié)每個(gè)層次中學(xué)生的特點(diǎn)，然后再選擇合適的教學(xué)模式應(yīng)用其中，這種方式不僅能夠降低學(xué)習(xí)的難度，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸提高自己的能力，這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠一步步打牢自己的基礎(chǔ)，從而不斷地提升自己的能力。教師要綜合的考慮各個(gè)方面的內(nèi)容，為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)模式，這樣學(xué)生會(huì)更容易接受，并且教學(xué)的進(jìn)度和內(nèi)容都是根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)進(jìn)行選擇的，這樣教學(xué)的質(zhì)量就會(huì)得到明顯的提升。比如我們?cè)趯?duì)機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)中的數(shù)學(xué)進(jìn)行講解時(shí)，我們通過(guò)了解機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)還有對(duì)數(shù)學(xué)的要求來(lái)設(shè)置合適的模式，然后對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分層次教學(xué)，提高教學(xué)的目標(biāo)和進(jìn)度，讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座，這樣找到適合自己的位置選擇合適的模式來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

本身這種教學(xué)的方式就是非常靈活的，學(xué)生的選擇也是自由的，根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)做好各項(xiàng)工作的安排，這樣就能一步步提高自己的能力，然后進(jìn)入新的層次，這也有助于激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心，對(duì)數(shù)學(xué)的掌握程度變得越來(lái)越高，這樣就能達(dá)到更好的效果，改變傳統(tǒng)教學(xué)中的不足之處。大學(xué)數(shù)學(xué)模塊教學(xué)工作的進(jìn)行還在不斷完善中，不論是學(xué)校還是教師都要結(jié)合學(xué)生的需要和社會(huì)的情況來(lái)合理地安排各項(xiàng)工作，這樣給予學(xué)生更好的指導(dǎo)，改變學(xué)生的現(xiàn)狀，這樣才能達(dá)到更高的發(fā)展水平。現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才的要求是越來(lái)越高清，所以要抓緊在校學(xué)習(xí)時(shí)間，豐富自己的知識(shí)，提高自己的動(dòng)手操作能力，掌握更多的技術(shù)，這樣才能在自己的領(lǐng)域里做出突出的貢獻(xiàn)，從而占據(jù)有利的地位。

三、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)實(shí)際的發(fā)展情況，我國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了很大的變化，無(wú)論在教學(xué)的理念上還是教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程上都有了進(jìn)步，無(wú)論是學(xué)生還是教師都要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，根據(jù)自己的需要來(lái)選擇合適的學(xué)習(xí)模式，這樣就能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，突破自己的局限性，挖掘更多的可能性，滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求，構(gòu)建新的教學(xué)模式，保證各項(xiàng)工作能夠順利地進(jìn)行，這樣能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)地進(jìn)行選擇，知道自己需要什么，朝著什么方向發(fā)展，這樣就能突出自己的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到更好的效果。