分析科普活動在群眾文化中的作用與意義

（東營市科技館，山東東營 257091）

0.引言

科技是第一生產力，同時也與文化之間有著充分的聯系，文化的創(chuàng)新發(fā)展需要科技進行帶動，而科普的相關內容也可以借助文化得到豐富，兩者是相輔相成的。因此，在對群眾文化建設工作予以不斷推進過程中，對科普活動的重要性我們也需要予以充分認識，針對各種科普活動積極借助科技館進行開展，從而對群眾的文化需求予以有效滿足，對群眾文化發(fā)展予以進一步促進。

1.科普活動與群眾文化之間的關聯性

在科普活動中，主要將科普作為主題，有組織、有目的開展的群體性活動，主要作用是將科學技術知識傳播給社會群眾，實現對科學精神的弘揚。所謂群眾文化，是指人們在自己職業(yè)以外的社會性文化，可以實現自我參與、自我娛樂以及自我開發(fā)，將人民群眾活動作為主題，主要作用就是對人們的精神生活需求予以滿足。隨著我國不斷推進社會主義精神文明建設工作，逐漸越發(fā)重視群眾文化的發(fā)展，群眾文化的發(fā)展可以對和諧文明社會建設工作予以有效促進，并幫助社會群眾開展各種健康的文化活動，實現社會群眾文化素養(yǎng)的逐步提升。通過綜合分析科普活動和群眾文化，兩者直接存在著較為密切的聯系。對于群眾文化建設而言，可以借助科普活動得以有效推動，借助各種科普活動的開展，可以實現群眾文化知識水平的顯著提升，并讓群眾文化覆蓋更廣的范圍，將充足的物質條件提供給群眾文化活動的開展。同時，對于科學技術推廣工作而言，最重要的途徑之一就是開展群眾文化活動，群眾文化的發(fā)展可以實現有效轉化各項科技成果，對科技普及范圍予以有效擴大，實現對科學精神的弘揚以及科學技術的宣傳[1]。

2.科普活動在群眾文化中的作用和意義

隨著當前我國社會發(fā)展水平快速提高，在群眾文化中科技館的作用越發(fā)明顯，有效推動了我國群眾文化建設工作的進一步發(fā)展。

2.1 有利于群眾文化活動載體的創(chuàng)新

在科普活動中包括了數學、物理科學、化學科學、自然科學等，具有廣泛的活動內容，借助各項科普活動可以對現階段各種先進科技手段予以展示，讓社會群眾有更多機會去接觸到新科學技術，并將全新的方法提供給群眾文化活動的開展。在實際開展群眾文化活動過程中，需要具備一定的載體作為基礎，可以說群眾文化的活動效果會直接受到群眾文化活動載體的影響。在科技館中，各種科普設施具有的操作性是很高的，使用這些科普設施可以更為直觀地展現各種抽象的科學知識。舉例來講，在科技館中可以使用展板、車載展品等方式向基層傳遞科普知識，讓廣大群眾足不出戶就可以了解和體驗各種全新的科學知識，實現對先進科技的有效傳播[2]。

2.2 科普活動可以增加群眾文化活動內容

科普活動也屬于文化活動的重要組成部分，在科普活動進行開展過程中，可以實現對群眾文化活動內容的有效豐富，從而讓群眾深入認知各種科技知識。在以往開展群眾文化活動過程中，主要是圍繞各種群眾娛樂活動，而隨著人們生活質量逐漸上升到更高的層次，針對群眾文化活動內容，群眾所提出的要求也在顯著提高，同時在當前社會發(fā)展背景下，人們的知識水平明顯提高，對群眾文化活動內容的豐富多樣性也產生了更為迫切的需求。在科普活動中，主要將科技知識作為主題開展各類活動，會采用專題講座、展品講解等形式在科技館中定期開展活動，將群眾的參與積極性充分調動起來，在展品講解過程中引導廣大群眾對最新的科技予以了解，從而實現對群眾文化活動內容的有效豐富。同時，在科技館中還可以采用科普劇、科學實驗等方式開展相關活動，進一步提升群眾對科普知識的興趣，促進在科技文化素養(yǎng)方面的提升，并讓群眾逐漸掌握各種先進的科學知識，并在日常生活中加以利用[3]。

2.3 科普活動能夠推動群眾文化發(fā)展

在我國開展社會主義精神文明建設工作中，群眾文化的發(fā)展是其中的重要組成部分，想要實現群眾文化的有效發(fā)展，必須充分發(fā)揮科普活動的作用。在實際開展科普活動過程中，主要目的是對公眾智力進行開發(fā)，并實現公眾素質的提升，借助靈活多樣的手段、專門的普及載體等手段將科學知識、科學思想、科學方法等有效傳播向社會公眾。在群眾實際開展各項群眾文化活動過程中，也需要相應的知識基礎，群眾在學習各種科學知識以后，也可以實現群眾文化活動效果的提升，從而對自身精神層面需求予以有效滿足。舉例來講在我國一些法定節(jié)假日期間，可以由科技館向群眾開放科技服務，有效推動群眾文化的進一步發(fā)展。另外，通過分析實際服務需求，在科技館開展科普活動過程中，需要充分考慮到學歷、年齡等方面處于不同層次的群眾，對科普活動進行相對應的設置，保證可以將良好的科普文化服務有效提供給不同層次的社會群眾。同時，通過利用科普大篷車可以對現階段基層地區(qū)科技教育資源短缺問題予以有效解決，向那些基層落后地區(qū)有效傳播各種科學技術和科學知識，將更多科學實踐機會提供給基層落后地區(qū)的廣大群眾，從而實現對科學發(fā)展觀的樹立，并引導基層地區(qū)群眾對科學精神進行積極的宣傳和學習，從而對我國基層群眾文化建設工作予以有效推動。

3.結合公眾需求有效開展科技館科普教育

在社會發(fā)展的新時期，社會廣大群眾逐漸顯現出了越來越高科學文化需求，在科技館開展科普活動過程中，需要對不同社會群體和基層在科學文化知識方面的實際需求進行綜合分析，圍繞社會公益目標將科學文化產品針對性地提供給不同受眾群體，嚴格貫徹落實以人為本的原則，對科技館的科普展覽內容進行科學設置，并對實際有效表現形式予以充分結合，將廣大社會群眾的求知欲調動起來，對群眾的精神需求和對知識的探索欲望予以滿足。

在實際開展科普教育過程中，需要對以下幾方面內容予以充分考慮。首先，在針對廣大社會群眾進行科學技術教育課程設計過程中，需要將科學技術的基本原理予以盡可能涵蓋，借助多樣化形式來呈現這些科學技術原理。其次，充分考慮普通社會群眾的日常生活，有針對性地傳播科學技術知識。人們通常都需要了解一定的保健知識，如果僅僅從生物學角度開展教育，往往難以取得理想的教育效果，可以改變以往的科普教育思路，充分聯系人們生活實際，去介紹和講解那些日常生活中各種常見疾病的預防和治療方法，通?？梢缘玫捷^為理想的科普教育效果。再者，在實際科普教育工作中需要重點研究本民族文化知識，主要包括文化內涵、社會習俗、信仰以及禮儀習慣等，依據各個方面的研究成果有效開展科普教育工作。然后，出于對科學的局限性以及技術的副作用等方面的考慮，在科普教育中科學、技術是重要的組成內容，需要予以理性看待，并將實現可持續(xù)發(fā)展的重要方法、手段等詳細介紹給廣大群眾。最后，在科學方法和科學精神中，主要包括了科學的事業(yè)、科學工作、科學的本質、地位和作用、實際研究過程、科學研究方法、質疑精神、科學的公開性、社會正義感、論證精神、對不同意見和觀點的接納等方面內容[4]。

4.結語

在我國社會經濟快速發(fā)展過程中，帶動了廣大人民生活質量的顯著提升，隨著物質需求逐漸得到滿足，人們對精神層面需求逐漸予以了關注，當前社會發(fā)展過程中，群眾文化活動逐漸成為必不可少的一部分，并且對文明和諧社會的構建具有重要的作用。在當前群眾文化發(fā)展過程中，隨著人們的知識水平顯著提升，對科學文化知識也表現出了較為迫切的學習需求，科普活動逐漸成為了群眾文化活動的重要內容。