民辦高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀及問題分析

林萍萍

（沈陽城市建設(shè)學(xué)院，遼寧 沈陽 110167）

為更好地了解民辦高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀，本文從思想建設(shè)、政治建設(shè)、制度建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐建設(shè)和組織建設(shè)七個(gè)方面設(shè)計(jì)問卷。選擇遼寧省具有代表性的6 所民辦高校進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，其中包括本科院校、?？圃盒＜案呗氃盒?，覆蓋文史類、理工類和醫(yī)學(xué)類等院校。調(diào)查對(duì)象包括入黨申請人、積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員和正式黨員。在調(diào)查研究之前，通過被調(diào)查院校的官方微信平臺(tái)對(duì)本次調(diào)查開展了積極的正面宣傳，確保問卷覆蓋的廣度和深度，為后續(xù)調(diào)查結(jié)果的收集、整理和分析營造良好輿論環(huán)境。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，筆者做如下現(xiàn)狀分析。

一、民辦高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀分析

（一）思想建設(shè)現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)于自己未來規(guī)劃具有較為清晰的認(rèn)識(shí)，53.41%的同學(xué)選擇了畢業(yè)后要在自己擅長的專業(yè)領(lǐng)域有所作為，45.7%的同學(xué)選擇了畢業(yè)后要積極投身于祖國的建設(shè)，僅有一小部分學(xué)生無明確的未來規(guī)劃。

（二）政治建設(shè)現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查77.91%的被調(diào)查者有強(qiáng)烈的愿望想加入中國共產(chǎn)黨，積極向黨組織靠攏，21.85%的被調(diào)查者表示加入共產(chǎn)黨的意愿不強(qiáng)。這說明絕大多數(shù)入黨申請人的意志堅(jiān)定，品德優(yōu)良，但還存在部分同學(xué)思想和行動(dòng)不統(tǒng)一，入黨愿望不強(qiáng)烈。

（三）制度建設(shè)現(xiàn)狀

調(diào)查顯示44.4%的被調(diào)查者所在的黨支部能夠按時(shí)開展“三會(huì)一課”，43.82%的被調(diào)查者所在的黨支部不能按時(shí)開展“三會(huì)一課”，還有19.18%的被調(diào)查者不清楚所在支部“三會(huì)一課”的開展情況。調(diào)查結(jié)果顯示，目前民辦高校“三會(huì)一課”制度的執(zhí)行情況并不好。

（四）紀(jì)律建設(shè)現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果表明44.51%的被調(diào)查者表示所在黨支部對(duì)黨員的紀(jì)律要求一直很嚴(yán)格，52.58%的被調(diào)查者表示所在黨支部在選拔、培養(yǎng)、考核黨員時(shí)紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，但入黨后的紀(jì)律要求有所松懈。結(jié)果顯示，絕大多數(shù)民辦高校學(xué)生黨支部紀(jì)律要求還是比較明晰的，但半數(shù)以上學(xué)生黨支部在學(xué)生入黨后紀(jì)律疏于管理。

（五）作風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)66.58%的被調(diào)查者表示，身邊的學(xué)生黨員成績優(yōu)異，嚴(yán)于自律，為身邊同學(xué)提供了榜樣示范，33.24%的被調(diào)查者表示，身邊的學(xué)生黨員表現(xiàn)一般，和普通同學(xué)沒有差別。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生黨員均可發(fā)揮模范帶頭作用，少部分學(xué)生黨員未能用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

（六）反腐建設(shè)現(xiàn)狀

研究發(fā)現(xiàn)59.9%的被調(diào)查者表示，身邊的學(xué)生黨員在經(jīng)費(fèi)使用、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)和紀(jì)律管理中從來沒有出現(xiàn)過廉潔問題，16.8%的被調(diào)查者表示身邊黨員基本沒有廉潔問題?？梢姶蠖鄶?shù)學(xué)生黨員作風(fēng)正派，也不排除極少部分黨員貪污腐化，損害了整體學(xué)生黨員的形象。

二、民辦高校學(xué)生黨建工作存在的問題及成因

（一）民辦高校學(xué)生黨建工作存在的問題

1.部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純，功利主義明顯

從上一章調(diào)查問卷結(jié)果分析我們可以看出，大多數(shù)的民辦高校學(xué)生有較強(qiáng)烈的入黨意愿，積極向黨組織靠攏，用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，渴望能夠早日加入中國共產(chǎn)黨。但其中也有學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純，部分學(xué)生認(rèn)為身邊同學(xué)都加入了共產(chǎn)黨，自己也想加入，報(bào)有從眾的心理；還有部分學(xué)生存在功利主義傾向，認(rèn)為學(xué)生黨員身份在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職業(yè)選擇和社會(huì)地位上面具有優(yōu)勢，所以加入中國共產(chǎn)黨，自身沒有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，入黨后也很難發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，這是民辦高校學(xué)生黨支部應(yīng)該重視起來的問題。

2.個(gè)別黨員理想信念模糊，思政工作不深

根據(jù)上一章的調(diào)查結(jié)果，我們可以看出部分同學(xué)想在自己的專業(yè)領(lǐng)域有所成績，還有部分同學(xué)認(rèn)為今后的生活主要目標(biāo)是物質(zhì)文化生活美好。這樣的人生理想雖不違背倫理道德，也沒有觸碰法律紅線，但并沒有將個(gè)人理想與國家理想結(jié)合起來，沒有將個(gè)人夢想聯(lián)系到中國夢中來。目前多數(shù)民辦高校重點(diǎn)工作放在了學(xué)生專業(yè)化教育上，在大力提倡培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育。支部組織活動(dòng)內(nèi)容繁多，但形式單一，學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏連貫性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，不能調(diào)動(dòng)黨員學(xué)習(xí)的積極性，致使個(gè)別黨員理想信念淡薄。

3.黨組織活動(dòng)形式機(jī)械化，戰(zhàn)斗堡壘不硬

調(diào)查結(jié)果顯示，目前民辦高校黨支部的組織活動(dòng)還停留在傳統(tǒng)模式上面，沒有根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)進(jìn)行改革創(chuàng)新。對(duì)于組織生活沒有給予高度的重視，大部分民辦院校學(xué)生黨支部的組織生活僅停留在頻次上達(dá)到了規(guī)定要求，對(duì)于活動(dòng)的質(zhì)量并沒有過多的要求?；顒?dòng)開展的地點(diǎn)僅停留在二級(jí)院系的黨員活動(dòng)室，學(xué)習(xí)形式也是傳統(tǒng)的說教模式，很難調(diào)動(dòng)黨員學(xué)習(xí)的積極性，讓黨組織活動(dòng)形式機(jī)械化。久而久之，支部黨員對(duì)組織生活也產(chǎn)生了逆反和厭倦的心理，支部活動(dòng)反而成了黨員們的“負(fù)擔(dān)”，支部的戰(zhàn)斗堡壘作用便受到極大挫傷。

4.黨員監(jiān)督管理流于形式，帶動(dòng)作用不強(qiáng)

從調(diào)查結(jié)果中我們可以看到，部分民辦高校學(xué)生黨支部監(jiān)督管理工作不到位，部分支部沒有進(jìn)行有效的黨內(nèi)監(jiān)督，還停留在“鼓鼓掌”“投投票”的機(jī)械化操作上；還有部分支部雖然有完善的黨內(nèi)監(jiān)督機(jī)制，但時(shí)而脫離群眾，沒有將群眾監(jiān)督與黨內(nèi)監(jiān)督有機(jī)地結(jié)合起來。有少部分學(xué)生黨員，在入黨之前表現(xiàn)得尤為積極，全身心地想早日加入中國共產(chǎn)黨，但在入黨以后便失去了以往的斗志，只做口頭上的馬列者，成績上不斷下滑，工作中消極怠惰，生活中疏于自律，沒有很好地發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

5.個(gè)別學(xué)生黨員存在腐化，顯現(xiàn)廉潔問題

據(jù)第三章調(diào)查結(jié)果，民辦高校對(duì)學(xué)生黨員缺乏反腐倡廉教育。部分黨務(wù)工作者認(rèn)為，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活均發(fā)生在校園，且學(xué)生之間的利益關(guān)系不明顯，便輕視了學(xué)生黨員反腐倡廉教育。但就問卷調(diào)查來看，還是有少部分學(xué)生黨員借助學(xué)生會(huì)干部或者是班級(jí)干部的身份，濫用職權(quán)，在學(xué)生中造成了極為惡劣的影響。根不正，苗不紅。一步走錯(cuò)，步步走錯(cuò)。要想培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠接班人，必須注重學(xué)生黨員的廉潔教育，以避免其走上工作崗位后繼續(xù)貪污腐化。

（二）民辦高校學(xué)生黨建工作存在問題的原因

1.世界政治環(huán)境的變化

隨著各國之間往來不斷深入，全球合作全面發(fā)展，國際形勢也面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我國緊緊把握當(dāng)今世界新環(huán)境，經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量飛速發(fā)展，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。隨著我國日新月異的發(fā)展，西方敵對(duì)勢力通過“貿(mào)易戰(zhàn)”等方式對(duì)我國進(jìn)行各方面抵制，煽動(dòng)輿論，妄想抹黑、打壓、顛覆社會(huì)主義制度和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)代青年涉世未深，正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。信息時(shí)代的到來，西方普世價(jià)值更容易滲透到當(dāng)代青年中來，致使青年很容易出現(xiàn)意志品質(zhì)不堅(jiān)定、思想信念不明確的情況，這些都加大了民辦高校學(xué)生黨建工作的難度。

2.中國改革發(fā)展的變化

改革開放42 年，我國發(fā)生了翻天覆地的變化，在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等諸多領(lǐng)域有著前所未有的提升。據(jù)中國統(tǒng)計(jì)年鑒，2019 年國內(nèi)生產(chǎn)總值990865.1 億元，2018 年國內(nèi)生產(chǎn)總值919281.1 億元，2017 年國內(nèi)生產(chǎn)總值832035.9 億元，GDP 逐年增長使得中國在世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中占有一席之地。我國社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在全國各族人民的共同努力下，我國已經(jīng)完成了第一個(gè)一百年目標(biāo)，全面建成小康社會(huì)，縮小了地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)差距。隨著物質(zhì)生活的提升，學(xué)生的理想信念教育更應(yīng)該得到重視，這也是黨建工作中的難題。

3.中國共產(chǎn)黨發(fā)展變化

2017 年3 月1 日，中共教育部黨組印發(fā)了《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》；2018 年9 月21 日，《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》開始施行；2021 年4 月26 日，中共中央印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》。黨的十九大以來，我黨始終堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，先進(jìn)性建設(shè)、純潔性建設(shè)、執(zhí)政能力建設(shè)具有顯著進(jìn)展。嚴(yán)格把控黨員入口關(guān)，黨員先鋒模范帶頭作用得以發(fā)揮，基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用不斷提升。開展“兩學(xué)一做”“不忘初心、牢記使命”和“黨史學(xué)習(xí)教育”等一系列紅色活動(dòng)。但黨建工作如履薄冰，在取得成績的同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生黨員受黨內(nèi)問題和漏洞的影響，動(dòng)搖了理想信念，思想上偏離了黨組織，這是當(dāng)前民辦高校要引起重視的問題。

4.辦學(xué)主體客體的變化

據(jù)2020 年中國統(tǒng)計(jì)年鑒記錄，截至2019 年我國普通高等學(xué)校共2688所，其中包含了公辦院校和民辦院校。隨著民間組織進(jìn)入教育行業(yè)，高校辦學(xué)主體得到豐富，但民辦高校屬于私營企業(yè)，不得不以盈利為目的，造成不能更好地落實(shí)“立德樹人”教育的根本任務(wù)，致使民辦高校黨建工作成績平平。其次，辦學(xué)客體即大學(xué)生群體與以往相比也發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生家庭背景各不相同，學(xué)生的觀念、性格和秉性也各不相同，這也給學(xué)生黨建工作帶來難度。最后，學(xué)生與學(xué)生間差異明顯。不同地區(qū)、不同成長環(huán)境和不同的教育背景造成青年學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊，這也是民辦高校學(xué)生黨建工作應(yīng)亟待解決的問題。

5.當(dāng)代學(xué)習(xí)環(huán)境的變化

隨著時(shí)代的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)在的大學(xué)生群體多為“95 后”和“00 后”的青年，他們的家庭環(huán)境決定了他們的成長性格。獨(dú)生子女一代常受家庭的嬌生慣養(yǎng)，缺乏大局意識(shí)，沒有集體觀念，在校園學(xué)習(xí)生活中不能互幫互助，團(tuán)結(jié)同學(xué)。加之離異或單親家庭增多，學(xué)生心理受到不同程度的創(chuàng)傷，這都是民辦高校黨建工作的重點(diǎn)。此外，信息化時(shí)代的到來，一方面創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的新形式，另一方面也削弱了正常授課的效果，育人模式受到挑戰(zhàn)。