北京地區(qū)“雙高計(jì)劃”高職院校圖書館閱讀推廣調(diào)查分析

季亞文 王冬波 孫立鈞 郭 杰

（北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院圖書館,北京 100102）

閱讀可以增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。閱讀可以啟迪智慧，閱讀療法可以緩解心理壓力。

西方學(xué)者研究閱讀的歷史已超過百年，開展“閱讀推廣”的時(shí)間也較早，譬如美國(guó)高校在20世紀(jì)20年代就開展學(xué)生課堂時(shí)間外的“閱讀推廣”活動(dòng)[1]。20世紀(jì)70年代，Kotler P和Levy SJ分析了營(yíng)銷對(duì)于非商業(yè)組織的意義以及營(yíng)銷職能的性質(zhì)，提出圖書館可以利用營(yíng)銷手段進(jìn)行“閱讀推廣”[2]。20世紀(jì)80年代，西方國(guó)家開展了一些閱讀推廣活動(dòng)，如英國(guó)愛丁堡1983年起組織的國(guó)際圖書節(jié)[3]。到了21世紀(jì)，西方國(guó)家為了提倡全民閱讀，利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛開展“閱讀推廣”活動(dòng)，如英國(guó)伯明翰大學(xué)圖書館聯(lián)合其他部門發(fā)起的“閱讀起跑線”活動(dòng)[4]；美國(guó)康奈爾大學(xué)圖書館與谷歌合作的“閱讀推廣”活動(dòng)[5]。

國(guó)內(nèi)閱讀推廣20世紀(jì)80年代開始興起，二十一世紀(jì)獲得巨大發(fā)展。2009年中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)成立[6]，2015年12月31日教育部頒布了《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》，其中第三十二條指出“圖書館應(yīng)積極參與校園文化建設(shè)，積極采用新媒體，開展閱讀推廣等文化活動(dòng)?！盵7]

近年來，高職院校圖書館舉辦了內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)。國(guó)內(nèi)有關(guān)“高職圖書館閱讀推廣”方面的論文主要涉及單個(gè)圖書館或整體層面的泛泛研究，主題覆蓋“閱讀推廣開展”的必要性和可行性、存在的問題及對(duì)策探討、經(jīng)驗(yàn)介紹、案例分析等，對(duì)“區(qū)域性閱讀推廣調(diào)查”研究的論文不多。截止到2021年8月1日，在中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)、中國(guó)重要博士和碩士論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)里，閱讀推廣調(diào)查方面論文只有8篇，僅僅涉及“國(guó)家首批示范性高職院校”圖書館[8]、江蘇省高職院校圖書館[9]、廣東省高職院校圖書館[10]、河北省高職院校圖書館[11]、安徽省部分示范性高等職業(yè)院校圖書館[12]、貴州高職院校圖書館[13]、常州科教城5所高職院校圖書館[14]、寧波7所高職院校圖書館等的閱讀推廣調(diào)查[15]。

北京地區(qū)“雙高計(jì)劃”高職院校圖書館閱讀推廣活動(dòng)具有一定的典型意義。本文旨在總結(jié)北京地區(qū)“雙高計(jì)劃”高職院校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，以便為今后更好地開展高職院校圖書館閱讀推廣活動(dòng)提供有益借鑒。

1 調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法、調(diào)查內(nèi)容和研究方法的選擇

2019年教育部、財(cái)政部公布了中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“雙高計(jì)劃”）建設(shè)單位名單（北京有7所）；“雙高計(jì)劃”比肩普通高等教育“雙一流”建設(shè)，是落實(shí)“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”的重要制度設(shè)計(jì)；在經(jīng)費(fèi)支持方面，“雙高計(jì)劃”中央財(cái)政每年引導(dǎo)資金20余億元[16]。

1.1 調(diào)查對(duì)象的選擇

入選“雙高計(jì)劃”的高職院校，是目前我國(guó)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)；它們支撐了重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為此，在北京20多所高職院校中，我選取了“雙高計(jì)劃”高職院校圖書館開展的閱讀推廣活動(dòng)，作為調(diào)查對(duì)象。它們是北京電子科技職業(yè)學(xué)院（A檔中國(guó)特色高水平高職學(xué)校）、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（B檔中國(guó)特色高水平高職學(xué)校）、北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院（C檔中國(guó)特色高水平高職學(xué)校）、北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院（A檔中國(guó)特色高水平專業(yè)群建設(shè)學(xué)校）、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（A檔中國(guó)特色高水平專業(yè)群建設(shè)學(xué)校）、北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院（B檔中國(guó)特色高水平專業(yè)群建設(shè)學(xué)校）、北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院（C檔中國(guó)特色高水平專業(yè)群建設(shè)學(xué)校）。

1.2 調(diào)查方法、調(diào)查內(nèi)容和研究方法的選擇

通過網(wǎng)絡(luò)訪問學(xué)校新聞網(wǎng)站、圖書館主頁(yè)和微信搜索圖書館微信公眾號(hào)平臺(tái),調(diào)研閱讀活動(dòng)專欄或新聞動(dòng)態(tài)里的閱讀活動(dòng)報(bào)道中涉及圖書館閱讀推廣方面的內(nèi)容。采取統(tǒng)計(jì)分析的方法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)間為2021年4月1日—8月1日。

2 北京地區(qū)“雙高計(jì)劃”高職院校圖書館閱讀推廣調(diào)查結(jié)果及分析

對(duì)開展“4·23世界讀書日”活動(dòng)、資源利用講座、向讀者推薦圖書、書畫展覽、名師講座、讀書沙龍、攝影大賽、優(yōu)秀讀者評(píng)選、圖書漂流、朗誦比賽、征文比賽和知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。北京地區(qū)高職院校圖書館閱讀推廣調(diào)查結(jié)果見表1。

表1 北京“雙高計(jì)劃”高職院校圖書館開展閱讀推廣的情況統(tǒng)計(jì)表

2.1 北京地區(qū)“雙高計(jì)劃”高職院校圖書館閱讀推廣的成功經(jīng)驗(yàn)

北京地區(qū)“雙高計(jì)劃”高職院校圖書館閱讀推廣內(nèi)容豐富，形式多樣，打造了“文化育人”“服務(wù)育人”“實(shí)踐育人”平臺(tái)，營(yíng)造“學(xué)理論、讀經(jīng)典”的校園氛圍，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，不斷提高大學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，建設(shè)了書香校園、人文校園。

2.1.1 采用傳統(tǒng)方法（學(xué)校新聞網(wǎng)站、圖書館網(wǎng)站）和現(xiàn)代新媒體（微信平臺(tái)）方法相結(jié)合進(jìn)行閱讀推廣

通過調(diào)查分析，由表1知，北京地區(qū)“雙高計(jì)劃”高職院校都對(duì)本館紙質(zhì)館藏資源（經(jīng)典書目、新書通報(bào)、好書導(dǎo)讀等）、電子資源（超星數(shù)字圖書館、中國(guó)知網(wǎng)等各種數(shù)據(jù)庫(kù)）進(jìn)行了推廣，很好地為本校師生的“教、學(xué)、研”提供了服務(wù)，有力助推了本校的“雙高計(jì)劃”建設(shè)。

2.1.2 積極開展“4·23世界讀書日”期間的讀書月（周）活動(dòng)

從表1可以發(fā)現(xiàn)，所有學(xué)校圖書館都重視“4·23世界讀書日”活動(dòng)，遵照《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》中第三十二條要求，開展閱讀推廣活動(dòng)，參與校園文化建設(shè)。

2.1.3 開展名師講座，推進(jìn)素質(zhì)教育

所有圖書館都開展了名師講座活動(dòng)，這說明北京地區(qū)“雙高計(jì)劃”高職校圖書館領(lǐng)導(dǎo)十分重視名師對(duì)青年學(xué)生志向的引領(lǐng)作用。名師是一棵大樹，且在枝葉間閃動(dòng)精彩；名師講座可以激勵(lì)年輕學(xué)子的求知欲，陶冶青年學(xué)生的心靈。人們可以和名師同步思考，特別是“閱讀”“人生”為主題的講座，有利于學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和培養(yǎng)積極向上的人生觀。

2.1.4 開展藝術(shù)鑒賞活動(dòng)，提升讀者文化品位

從表1可以看到，4家圖書館開展了書畫展覽活動(dòng)，占學(xué)?？倲?shù)57%；5家圖書館開展了攝影比賽活動(dòng)，占比71%。書畫、攝影等藝術(shù)語(yǔ)言，烘托了校園濃郁的書香氣氛，使人們欣賞作品時(shí)候既增長(zhǎng)知識(shí)，又陶冶了情操，提升了品位。

2.1.5 開展各種比賽、競(jìng)賽活動(dòng)，豐富閱讀推廣形式

朗誦比賽、征文比賽和知識(shí)競(jìng)賽激發(fā)了同學(xué)們的興趣愛好、完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高了綜合素質(zhì)。由表我們發(fā)現(xiàn)，6家圖書館開展了朗誦比賽活動(dòng)，占比86%；4家圖書館開展了征文比賽，占比57%；6家圖書館開展了知識(shí)競(jìng)賽，占總數(shù)86%。

2.1.6 開展讀書沙龍、優(yōu)秀讀者評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)愛讀書、讀好書的熱情

表1揭示，5家圖書館分別開展了讀書沙龍活動(dòng)和優(yōu)秀讀者評(píng)選活動(dòng)，都占比71%。讀書可以傳承國(guó)學(xué)文化，開闊視野，陶冶性情。讀書沙龍活動(dòng)給個(gè)體提供互動(dòng)交流的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)，大家可以分享體會(huì)，交流心得，從不同視角感知世界，獲得開放閱讀的益處。真人圖書館是一種創(chuàng)新，一種特殊的交流方式。某種意義上說，人生本身就是一本書，真人圖書館體現(xiàn)的是立體、真實(shí)、感知。

2.2 北京地區(qū)“雙高計(jì)劃”高職院校圖書館閱讀推廣的存在問題

2.2.1 閱讀推廣活動(dòng)的常態(tài)機(jī)制有待進(jìn)一步完善

一些圖書館的閱讀推廣活動(dòng)僅僅在“世界讀書日”期間進(jìn)行，開展時(shí)間一般在一個(gè)月（周）左右，缺乏持久性。

2.2.2 期刊資源的閱讀推廣活動(dòng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

圖書館的閱讀推廣活動(dòng)中，大都注重了圖書方面的推薦，而對(duì)期刊的推廣介紹較少。

2.2.3 多學(xué)科性閱讀推廣活動(dòng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

目前，一些圖書館的讀書沙龍、講座、征文等內(nèi)容一般以人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科為主，理工類學(xué)科的閱讀推廣活動(dòng)偏少。

2.2.4 閱讀推廣活動(dòng)的宣傳力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)

一些學(xué)校沒有設(shè)置閱讀推廣平臺(tái)，同時(shí)閱讀推廣活動(dòng)的一些內(nèi)容分布在學(xué)校新聞欄，另一些內(nèi)容分布在圖書館網(wǎng)站和圖書館微信平臺(tái)的次級(jí)欄目中，導(dǎo)致學(xué)生不能快速找到。

2.2.5 事后績(jī)效評(píng)估有待進(jìn)一步增進(jìn)

一些圖書館的閱讀推廣活動(dòng)結(jié)束以后，沒有及時(shí)進(jìn)行分析、總結(jié)，從而影響閱讀推廣的效率和效果。

3 高職院校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的提升策略

3.1 重視閱讀推廣活動(dòng)的常態(tài)化

閱讀推廣活動(dòng)的目的和意義是使閱讀融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，使學(xué)生愛上閱讀，與閱讀為友；為此，閱讀推廣需要持續(xù)進(jìn)行，這樣才能潤(rùn)物細(xì)無聲的影響學(xué)生，感化學(xué)生。

3.2 重視對(duì)期刊資源的閱讀推廣

期刊與圖書相比，內(nèi)容新、能夠反映學(xué)科最新進(jìn)展。國(guó)內(nèi)一些本科學(xué)校已經(jīng)開展了這方面的推薦活動(dòng)，如：中山大學(xué)圖書館在微信平臺(tái)進(jìn)行了“國(guó)際頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊在線看”活動(dòng)[17]。為此，高職院校圖書館在閱讀推廣活動(dòng)也可以借鑒這些名校做法。

3.3 重視多學(xué)科性閱讀推廣活動(dòng)

高職院校開設(shè)的專業(yè)涉及文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)管、藝等學(xué)科門類，為此高職院校圖書館要加強(qiáng)多學(xué)科性閱讀推廣活動(dòng)[18]。

3.4 重視閱讀推廣活動(dòng)的宣傳力度

楊木容（2012）曾對(duì)112所“211工程”高校圖書館讀書活動(dòng)在其網(wǎng)站進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些高校宣傳力度大不相同：一些對(duì)“讀書活動(dòng)”的介紹很詳細(xì)，從活動(dòng)方案的內(nèi)容和形式、開展過程都有深度提示，顯示醒目，如提供超鏈接到每個(gè)活動(dòng)頁(yè)面，這些學(xué)校閱讀推廣效果較好；一些圖書館就比較簡(jiǎn)單，只是在圖書館新聞公告欄里說明一下“讀書活動(dòng)”的內(nèi)容和進(jìn)行時(shí)間，無活動(dòng)開展的具體消息，無跟蹤報(bào)道，推廣效果較差[19-20]。

3.5 重視閱讀推廣活動(dòng)的事后績(jī)效評(píng)估

從北京地區(qū)“雙高”校的閱讀推廣活動(dòng)的調(diào)查來看，圖書館網(wǎng)站或微信平臺(tái)對(duì)推廣活動(dòng)進(jìn)行了新聞稿性的簡(jiǎn)單總結(jié)，進(jìn)行詳細(xì)分析和評(píng)估的不多。為此，高職院校要重視閱讀推廣的績(jī)效評(píng)估工作。