對(duì)目前黨校漢語(yǔ)言教學(xué)培訓(xùn)中存在問(wèn)題分析

劉禮奎

（中共自貢市大安區(qū)委員會(huì)黨校，四川 自貢 643000）

當(dāng)代黨員有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，恪守民族大義，有崇高的理想和思想政治修養(yǎng)，對(duì)待本職工作非常積極、認(rèn)真、熱情、敬業(yè)。然而，部分黨員的漢語(yǔ)言文學(xué)功底相對(duì)薄弱，文學(xué)修養(yǎng)還有待提高，存在這一問(wèn)題的原因有兩方面：一方面是這部分黨員并非畢業(yè)于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，因而，掌握的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)有限；另一方面則是黨校漢語(yǔ)言文學(xué)培訓(xùn)教學(xué)工作須待進(jìn)一步加強(qiáng)，本文將舉例淺談如何做好黨校漢語(yǔ)言文學(xué)培訓(xùn)教學(xué)工作。

一、黨校漢語(yǔ)言文學(xué)培訓(xùn)教學(xué)工作現(xiàn)存問(wèn)題

從整體層次上分析，黨校漢語(yǔ)言文學(xué)培訓(xùn)教學(xué)工作現(xiàn)存問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

第一，教學(xué)培訓(xùn)模式須待優(yōu)化。部分黨校培訓(xùn)講師在開(kāi)展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作時(shí)，依然習(xí)慣使用灌輸式教學(xué)法，非常重視講解知識(shí)點(diǎn)，這種教學(xué)模式較為單一，雖然有一定的效果，卻無(wú)法有效提高全體黨員的漢語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)。加之，當(dāng)代黨員工作繁忙，課后可能沒(méi)有時(shí)間再回顧課堂所學(xué)知識(shí)，無(wú)法深度理解漢語(yǔ)言文學(xué)的內(nèi)涵，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)混淆現(xiàn)象。某黨員曾經(jīng)就在一次漢語(yǔ)言文學(xué)測(cè)試中把晏殊的《珠玉詞》和李清照的《漱玉詞》記混了，這名黨員職業(yè)道德高尚，工作認(rèn)真，只是漢語(yǔ)言文學(xué)功底相對(duì)較弱，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過(guò)程中講解的知識(shí)點(diǎn)很多，如果黨員課后沒(méi)有時(shí)間和精力及時(shí)復(fù)習(xí)，就很容易記混。

第二，教學(xué)培訓(xùn)觀念趨于傳統(tǒng)化。部分培訓(xùn)講師認(rèn)為黨校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)就是將相關(guān)理論知識(shí)傳授給黨員，忽視了與實(shí)踐相結(jié)合，這樣的教學(xué)觀念較為傳統(tǒng)，無(wú)法起到全面提高黨員干部文學(xué)修養(yǎng)的效果。

第三，培訓(xùn)考核體系須待健全。據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)前部分黨校漢語(yǔ)言文學(xué)培訓(xùn)測(cè)試以紙質(zhì)版試卷為主，每當(dāng)完成某一培訓(xùn)模塊后，培訓(xùn)講師會(huì)將試卷發(fā)放給黨員，讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題，然后進(jìn)行閱卷，將考試結(jié)果和答案以發(fā)送信息的方式告知參加考試的黨員。黨員通常會(huì)在考試前對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行死記硬背，最終的考試結(jié)果并不能準(zhǔn)確反映黨員的漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)。

二、如何做好黨校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作

（一）優(yōu)化培訓(xùn)教學(xué)模式

全面做好黨校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作，加強(qiáng)全體黨員的漢語(yǔ)言文學(xué)功底，首先要重視優(yōu)化培訓(xùn)教學(xué)模式，引入現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷增強(qiáng)黨員群體的語(yǔ)言應(yīng)用能力，引導(dǎo)全體黨員認(rèn)真閱讀古今中外的優(yōu)秀文化作品，以此擴(kuò)展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)視野，陶冶情操，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。其次，在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，培訓(xùn)講師應(yīng)注意加強(qiáng)互動(dòng)，和黨員一起解讀、探討漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)，舉辦交流會(huì)，運(yùn)用多種教學(xué)方法活躍課堂氛圍，在解讀某一知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，可以延伸教學(xué)，運(yùn)用對(duì)比方法來(lái)分析相似的知識(shí)點(diǎn)。例如在解讀毛主席的《采桑子·重陽(yáng)》時(shí)，培訓(xùn)講師可以和黨員群體一起分析這首詞的創(chuàng)作背景，感知毛主席的豪邁情懷，體會(huì)詞中的藝術(shù)魅力。接著，可以用多媒體課件引入其他關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)詞，像杜牧的《九日齊山登高》、岑參的《行軍九日思長(zhǎng)安故園》、晏殊的《訴衷情·芙蓉金菊斗馨香》、李清照的《醉花陰·重陽(yáng)》等。毛主席的詞描寫(xiě)了樂(lè)觀的革命精神，詞中畫(huà)面遼闊、明朗。杜牧的《九日齊山登高》：

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。

塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿頭歸。

但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。

古往今來(lái)只如此，牛山何必獨(dú)沾衣？

這首詩(shī)寫(xiě)于重陽(yáng)佳節(jié)，當(dāng)時(shí)他和朋友張祜在安徽池州齊山登高、飲酒。毛主席在《采桑子·重陽(yáng)》中說(shuō)“戰(zhàn)地黃花分外香”，黃花即菊花，在詞中象征樂(lè)觀、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的革命精神。杜牧的詩(shī)中也寫(xiě)到了菊花，詩(shī)人面對(duì)秋天的美景，浮起笑容，高興地采摘了很多菊花，插得滿頭都是。在此重陽(yáng)佳節(jié)，詩(shī)人和朋友喝得酩酊大醉，用安慰的口氣說(shuō)不要抱怨夕陽(yáng)西下，時(shí)光易逝，人生無(wú)常，要珍惜此時(shí)的良辰美景。古往今來(lái)一直如此，不能學(xué)齊景公游覽牛山，北望都城落淚說(shuō)：“若何滂滂去此而死乎！”這首詩(shī)雖然含有詩(shī)人在晚唐時(shí)期無(wú)法施展政治抱負(fù)的郁悶，總格調(diào)卻依然樂(lè)觀、明快。

毛主席的《采桑子·重陽(yáng)》以國(guó)事為重，描寫(xiě)了戰(zhàn)地菊花，勾畫(huà)了一幅美好的圖景。岑參的《行軍九日思長(zhǎng)安故園》也寫(xiě)于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，背景是安史之亂?！皬?qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)?！痹?shī)人關(guān)心國(guó)事，憂國(guó)憂民，同情處于戰(zhàn)亂中的人民。詩(shī)中的“故園”指京城長(zhǎng)安，詩(shī)人憐愛(ài)故鄉(xiāng)在戰(zhàn)火中盛開(kāi)的菊花，不僅是強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，而且寄托了對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情，意味深長(zhǎng)。在戰(zhàn)火中，菊花依然能綻放，這也是一種樂(lè)觀精神，詩(shī)人雖然為國(guó)事而憂慮，卻堅(jiān)信必能平叛，收復(fù)京城。

晏殊的《訴衷情》：“芙蓉金菊斗馨香，天氣欲重陽(yáng)。遠(yuǎn)村秋色如畫(huà)，紅樹(shù)間疏黃。流水淡，碧天長(zhǎng)，路茫茫。憑高目斷，鴻雁來(lái)時(shí)，無(wú)限思量?！?/p>

和毛主席的豪放詞相比，晏殊的詞風(fēng)婉約柔美。同樣是對(duì)重陽(yáng)秋景的描寫(xiě)，毛主席的筆下充滿豪情壯志，晏殊生出了“無(wú)限思量”。詞人借景抒情，上闕寫(xiě)秋景，由近寫(xiě)到遠(yuǎn)，從周圍寫(xiě)到遠(yuǎn)望的鄉(xiāng)村，由花寫(xiě)到樹(shù)，又用鮮艷的紅葉加以點(diǎn)染，樹(shù)葉之紅是濃密的，黃葉卻是蕭疏的，濃淡相間，非常美麗。詞的下闕由景及情，秋水無(wú)波，清光澄靜，因此用“淡”來(lái)形容。天高氣爽，萬(wàn)里無(wú)云，因此說(shuō)“碧天長(zhǎng)”?！奥访Ｃ！眲t帶有傷感情愫，作者登高望遠(yuǎn)，看到鴻雁飛來(lái)，引動(dòng)思緒，他思量的應(yīng)該是不如意的仕宦生涯。

李清照作為一名女性詞人，她的《醉花陰·重陽(yáng)》是一首閨閣之作，沒(méi)有涉及國(guó)家大事和政治抱負(fù)，卻婉約柔美，表達(dá)了妻子對(duì)丈夫真摯的思念。趙明誠(chéng)收到李清照這首詞后，閉門(mén)三天，做了50 多首詞，將“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”嵌入其中，好友看了說(shuō)唯有三句最佳，正是李清照寫(xiě)的這三句，由此可見(jiàn)，李清照的才華不輸于丈夫。

再次，培訓(xùn)講師在和黨員群體解讀詩(shī)詞的同時(shí)，也可以用《采桑子》《醉花陰》《沁園春》《滿江紅》等詞牌名填詞或者寫(xiě)關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)，古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)均可以，這樣有助于提高黨員的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)和寫(xiě)作能力。

另外，需要注意的是，黨員干部在日常工作中必然要審閱、批復(fù)和撰寫(xiě)各種公文。因此，在黨校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，培訓(xùn)講師應(yīng)注意做好公文教學(xué)工作，和黨員群體一起寫(xiě)各種規(guī)范的應(yīng)用文，這樣不僅可以幫助黨員干部提高日常工作效率，而且有助于增強(qiáng)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的實(shí)用性。

（二）轉(zhuǎn)變培訓(xùn)教學(xué)觀念

培訓(xùn)教師在開(kāi)展黨校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，促進(jìn)理論實(shí)踐教學(xué)一體化，發(fā)揮黨員干部的主體作用，引導(dǎo)他們活用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，應(yīng)注意促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)和思想政治教學(xué)的緊密融合，以此提高黨員的綜合素養(yǎng)。在具體教學(xué)過(guò)程中，培訓(xùn)講師應(yīng)注意做好紅色文化教育工作，引導(dǎo)黨員群體認(rèn)真閱讀紅色文化作品，從而加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)崇高的品德，傳承革命精神。習(xí)總書(shū)記曾經(jīng)號(hào)召“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”，做好黨校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作，培養(yǎng)黨員的革命精神，提高黨員的紅色文化修養(yǎng)，理應(yīng)深度挖掘紅色文化資源，引導(dǎo)黨員群體閱讀各種紅色書(shū)籍，不斷增強(qiáng)黨員的民族意識(shí)，堅(jiān)定黨員隊(duì)伍的政治立場(chǎng)，樹(shù)立黨員群體正確的思想觀念，端正黨員的世界觀，培養(yǎng)黨員健康的人生觀，凈化黨員的價(jià)值觀，增強(qiáng)黨員群體的愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立黨員隊(duì)伍的民族自尊心和自信心。目前，各黨校已通過(guò)推廣紅色文學(xué)閱讀、回顧紅色之旅來(lái)傳播紅色文化和傳承革命精神，端正黨員的三觀，例如引導(dǎo)黨員群體閱讀《夜幕下的哈爾濱》《黑土英魂》《抗日怒潮》《喋血魔窟》《雪狼》《紅旗譜》和革命詩(shī)集等紅色文學(xué)作品，排練革命歷史劇《趙一曼》《楊靖宇》《紅燈記》《黨的女兒》，唱《國(guó)歌》《西征勝利歌》《東北抗日聯(lián)軍第一路軍軍歌》《國(guó)際歌》《唱支山歌給黨聽(tīng)》等，從而讓黨員群體深度體驗(yàn)革命先烈在戰(zhàn)場(chǎng)上頑強(qiáng)的毅力和縱橫馳騁的風(fēng)姿，引導(dǎo)黨員將個(gè)人理想與家國(guó)情懷、民族命運(yùn)相連接，致力于實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興事業(yè)。

其次，培訓(xùn)講師應(yīng)協(xié)同黨校為開(kāi)展紅色文學(xué)閱讀、傳承黨員先輩革命精神營(yíng)造出良好的文化氛圍，定期組織實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)全體黨員去挖掘紅色文化中更深層次的內(nèi)涵，陶冶全體黨員的道德情操，讓黨員群體自覺(jué)接受紅色文化的教育，利用工作和上課之余的時(shí)間閱讀紅色文學(xué)，做好讀書(shū)筆記，自行寫(xiě)閱讀感想。再次，黨校應(yīng)定期組織紅色文學(xué)朗讀會(huì)、座談會(huì)和紅色文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，讓革命文化和先烈精神深入現(xiàn)代黨員的心里。另外，應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特征，構(gòu)建漢語(yǔ)言文學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，設(shè)置專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣可以凈化黨校網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，上傳多種知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)設(shè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程，方便黨員隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和查閱，有助于全體黨員進(jìn)一步加強(qiáng)漢語(yǔ)言文學(xué)功底。目前，有不少黨校已經(jīng)在構(gòu)建漢語(yǔ)言文學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基礎(chǔ)上設(shè)置了紅色文化教育平臺(tái)，創(chuàng)建了紅色文學(xué)閱讀網(wǎng)站，將各種紅色書(shū)籍以電子書(shū)的形式上傳于該網(wǎng)站，同時(shí)，創(chuàng)建了紅色文學(xué)閱讀公眾號(hào)，推出的閱讀內(nèi)容附帶真實(shí)的照片，插入了紅色歌曲和影視視頻等，從而使閱讀效果更為良好。除此之外，黨校也會(huì)定期舉辦“紅色文學(xué)”征文比賽，鼓勵(lì)全體黨員積極參加，對(duì)于優(yōu)秀作品，給予了適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，使黨員群體的紅色文化修養(yǎng)、文學(xué)寫(xiě)作能力和語(yǔ)言文字表述能力得到了大幅度提升。

（三）健全培訓(xùn)考核體系

健全黨校漢語(yǔ)言文學(xué)培訓(xùn)考核體系，做好培訓(xùn)考核工作，理應(yīng)制定完善的培訓(xùn)考核方案與制度。不僅要重視紙質(zhì)版試卷測(cè)試工作，而且要注重實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)考核多樣化、靈活化，針對(duì)不同黨齡、不同專業(yè)、不同學(xué)歷的黨員，制定相應(yīng)的考核模式，細(xì)化黨校漢語(yǔ)言文學(xué)考核內(nèi)容，在測(cè)試?yán)碚撍降耐瑫r(shí)做好實(shí)踐測(cè)試工作，這樣方能全面了解黨員的漢語(yǔ)言文學(xué)功底、知識(shí)點(diǎn)掌握能力和應(yīng)用能力。其次，應(yīng)結(jié)合信息時(shí)代特征，創(chuàng)建網(wǎng)上測(cè)試平臺(tái)，將無(wú)紙化試卷傳屬于黨校網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)中，以便于黨員在網(wǎng)上答卷，后期，教師可以實(shí)施網(wǎng)上閱卷，也可以利用人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)閱讀自動(dòng)化，這樣有助于提升培訓(xùn)考核工作效率。另外，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)考核結(jié)果對(duì)黨校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)方案進(jìn)行完善，引導(dǎo)全體黨員認(rèn)知自己在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高漢語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，全面做好黨校漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作，提高全體黨員的文學(xué)修養(yǎng)，黨校培訓(xùn)教師應(yīng)重視轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法與模式，引導(dǎo)黨員群體認(rèn)真閱讀古今中外的優(yōu)秀文學(xué)作品，做好黨員公文寫(xiě)作教學(xué)工作和紅色文化教育工作。與此同時(shí)，應(yīng)注意健全培訓(xùn)考核體系，通過(guò)考核測(cè)試來(lái)了解黨員的漢語(yǔ)言文學(xué)功底。