高職院校內(nèi)化工裝備技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索

李廣明

（青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院,青海 令哈 817099）

實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)能力培養(yǎng)有很好的效果。不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供和創(chuàng)造真實(shí)訓(xùn)練情境和職業(yè)環(huán)境，同時(shí)也能為教改的持續(xù)推進(jìn)提供支持。國(guó)外的職業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富，歷史悠久，從國(guó)外的教育經(jīng)驗(yàn)可以看到的是，校企合作對(duì)于高職人才培養(yǎng)具有重要意義。對(duì)此我國(guó)高職教育需要更新理念，吸收發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)，將其轉(zhuǎn)化為適合我國(guó)國(guó)情的高職化工裝備技術(shù)實(shí)訓(xùn)教育模式。用實(shí)訓(xùn)基地方式，讓學(xué)生提前了解各種職業(yè)技能和技術(shù)，提高學(xué)生的素質(zhì)水平與能力。

一、實(shí)訓(xùn)基地主體

當(dāng)前實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)包括下述集中模式。第一種企業(yè)主導(dǎo)。這類模式中，職業(yè)院校的教育工作，完全照搬企業(yè)的培訓(xùn)方式。學(xué)校在此過程中的教學(xué)活動(dòng)，完全為輔助性作用。高等教育實(shí)踐教學(xué)同樣依靠企業(yè)主導(dǎo)，學(xué)生通常需要前往企業(yè)參與為期6 個(gè)月以上的實(shí)習(xí)。學(xué)生以準(zhǔn)員工身份培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，企業(yè)每個(gè)月都會(huì)支付適量的津貼薪水[1]。企業(yè)參與到學(xué)生評(píng)定和考核過程，組織學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，參與學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定、畢業(yè)論文答辯。第二種學(xué)校主導(dǎo)。許多國(guó)家使用校外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)模式，這種模式為，學(xué)校主動(dòng)尋求企業(yè)合作。企業(yè)為學(xué)生提供工作考核、薪水、技術(shù)輔導(dǎo)以及崗位。第三種模式為多方主導(dǎo)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及學(xué)校設(shè)置各種課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，被培訓(xùn)合同約束。地方政府出資培訓(xùn)，為地區(qū)輸送技能人才。假設(shè)評(píng)估結(jié)果中學(xué)校教育和培訓(xùn)和質(zhì)量、內(nèi)容不達(dá)標(biāo)，則政府取消學(xué)校投資。收回學(xué)生培訓(xùn)投資。

使用以上模式的時(shí)候，考慮國(guó)情不同，經(jīng)驗(yàn)容易受到客觀條件限制，所以無法完全照搬。當(dāng)前國(guó)內(nèi)職業(yè)教育生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)有著較高的運(yùn)行成本[2]。管理難度大、資源有限、系統(tǒng)不完善是常態(tài)。根據(jù)國(guó)內(nèi)情況，我國(guó)有必要使用政府引導(dǎo)模式，邀請(qǐng)行業(yè)協(xié)會(huì)支持。學(xué)校以及企業(yè)需要使用工學(xué)結(jié)合辦法，推動(dòng)教育改革。比如學(xué)?？梢晕械胤降钠髽I(yè)，共同搭建合作教育平臺(tái)。在學(xué)校中創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地、模擬車間。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地中生產(chǎn)和模擬操作過程。企業(yè)定期到實(shí)訓(xùn)基地安排培訓(xùn)，并回收學(xué)生生產(chǎn)的合格產(chǎn)品。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要政府、行業(yè)、企業(yè)共同參與。

二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)問題

（一）滿足企業(yè)要求

建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的時(shí)候，需要獲得企業(yè)意見，綜合考慮企業(yè)人才需求?？梢云刚?qǐng)企業(yè)專家參與指導(dǎo)[3]。比如化工裝備技術(shù)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)以后，工作內(nèi)容主要是維修各種化工設(shè)備。建設(shè)基地的時(shí)候，化工生產(chǎn)設(shè)備的準(zhǔn)備就變成了重點(diǎn)內(nèi)容。應(yīng)建設(shè)設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室和培訓(xùn)基地。建設(shè)實(shí)訓(xùn)室的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)完全按照真實(shí)車間與模擬車間結(jié)合的方式，才能獲得更好的效果。

（二）平衡資金投入

構(gòu)建真實(shí)環(huán)境勢(shì)必會(huì)投入非常多的資金。實(shí)踐期間應(yīng)充分考慮，合理、科學(xué)安排資金問題?；ぱb備技術(shù)需要使用許多種化工設(shè)備，實(shí)訓(xùn)中心需要擁有各種設(shè)備，但并不意味著需要擁有所有設(shè)備。學(xué)?？梢再?gòu)置資金投入少的設(shè)備，大型設(shè)備方面，使用以點(diǎn)帶面方法建立實(shí)訓(xùn)中心獲得更好的效果，是幫助企業(yè)節(jié)約資金的有效舉措。在化工設(shè)備中，塔設(shè)備屬于重點(diǎn)內(nèi)容。塔設(shè)備需要配套各種輔助設(shè)備，如閥門、泥漿泵、管道、葫蘆吊、水泵、風(fēng)機(jī)、工作平臺(tái)。應(yīng)結(jié)合眾多塔型為一體，頂部、底部不變，中間筒節(jié)可以根據(jù)情況更換，配備合適的風(fēng)機(jī)與管道，就能模擬操作與生產(chǎn)。這樣就能充分利用場(chǎng)地，節(jié)約各種資金。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間可以操作下述內(nèi)容：充分了解不同化學(xué)機(jī)械設(shè)備，了解操作方法和安裝方式。此外還能培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。實(shí)訓(xùn)操作中，需要使用大量的設(shè)計(jì)圖。教師在講解實(shí)物的時(shí)候，配合圖紙內(nèi)容講解，能夠獲得非常好的效果。此外還可以模擬生產(chǎn)。生產(chǎn)中，使用空氣替代化工生產(chǎn)中的各種氣體，用水替代化工中的各種液體，使用風(fēng)機(jī)和水泵置換介質(zhì)。學(xué)生在人、塔設(shè)備中觀察介質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)情況。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力得到充分訓(xùn)練。正如前文所說，塔設(shè)備中筒可以拆卸與更換。學(xué)生根據(jù)情況拆散塔設(shè)備與構(gòu)件，重新組裝。學(xué)校也可以為學(xué)生提供離心泵和泥漿泵，安排學(xué)生拆裝。學(xué)生能夠親身體驗(yàn)手動(dòng)葫蘆吊的檢修過程。學(xué)生操作中認(rèn)識(shí)了很多零部件設(shè)備，比如浮閥、鮑爾環(huán)、拉西環(huán)、泡罩、視鏡、液位計(jì)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室操作中，實(shí)現(xiàn)了理實(shí)一體化學(xué)習(xí)，充分了解了專業(yè)知識(shí)。

三、實(shí)訓(xùn)基地管理

管理實(shí)訓(xùn)基地的時(shí)候，學(xué)校是主力軍，當(dāng)然也可以安排學(xué)生參與其中。學(xué)生按照規(guī)定計(jì)劃有序?qū)嵱?xùn)，分批次操作。實(shí)訓(xùn)人數(shù)、時(shí)間、帶隊(duì)教師由學(xué)校安排。車間生產(chǎn)管理與安全管理同樣也有專人負(fù)責(zé)。

四、實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展實(shí)訓(xùn)基地，有兩個(gè)條件必須充分考慮。第一個(gè)條件企業(yè)支持，第二個(gè)條件足夠穩(wěn)定的資金支持。企業(yè)的支持是實(shí)訓(xùn)基地穩(wěn)定運(yùn)作的關(guān)鍵。如果行業(yè)不景氣，導(dǎo)致企業(yè)陷入發(fā)展困境，實(shí)訓(xùn)基地將無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)?；剡\(yùn)作將會(huì)陷入嚴(yán)峻考驗(yàn)。所以學(xué)校需要獲得企業(yè)配合，利用學(xué)院科研能力為企業(yè)提供幫助。企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，就能讓學(xué)員實(shí)訓(xùn)基地穩(wěn)定發(fā)展。應(yīng)具有這樣的意識(shí)和理解。實(shí)訓(xùn)基地需要根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容生產(chǎn)一些產(chǎn)品，銷售產(chǎn)品賺取一定資金，緩解企業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能為實(shí)訓(xùn)基地補(bǔ)充設(shè)備與資源提供支持。

五、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地分析

當(dāng)前國(guó)內(nèi)化工裝備技術(shù)專業(yè)存在比較尷尬的問題。只注重理論講解，學(xué)生將很難理解知識(shí)?；ぱb備技術(shù)本就抽象和模糊。許多時(shí)候，教師講完知識(shí)后，學(xué)生仍舊云里霧里，不知所措?？斩粗v解成為教師教學(xué)最大的困難。很多教師雖然嚴(yán)格按照大綱要求講解，但在條件限制下，學(xué)生仍舊走馬觀花，沒有很好的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)前企業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境非常差，部分企業(yè)和工廠甚至不歡迎學(xué)生實(shí)習(xí)。對(duì)此應(yīng)創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地，安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作。

（一）方案

根據(jù)情況，設(shè)計(jì)與制造塔器，應(yīng)保障塔型全面性。頂部與底部固定，中間筒節(jié)可以置換，配備風(fēng)機(jī)以及管道設(shè)備，模擬真實(shí)的工廠生產(chǎn)。中間筒節(jié)需要噴涂文字，標(biāo)注不同筒節(jié)的功能與作用。讓學(xué)生可以按照實(shí)際隨時(shí)組裝和拆卸。設(shè)計(jì)期間，應(yīng)充分考慮中間產(chǎn)品處理原則。學(xué)生按照原則要求操作，就能生產(chǎn)加工半成品材料。設(shè)計(jì)期間需要企業(yè)和學(xué)院的共同參與。實(shí)訓(xùn)基地需要配備各種圖文。模型塔為教學(xué)提供支持，需要配備圖文表達(dá)和實(shí)物參考。教師教學(xué)中就能更準(zhǔn)確地表達(dá)意思。學(xué)生學(xué)習(xí)期間可以按照要求操作，親自動(dòng)手中，建立感性認(rèn)知，觀看設(shè)計(jì)圖中建立理性認(rèn)知，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

（二）改造

應(yīng)按照實(shí)際情況補(bǔ)充和更新化工裝備技術(shù)所用設(shè)備。應(yīng)打破過去的教育模式，將職業(yè)能力、崗位能力培養(yǎng)作為重心。根據(jù)社會(huì)發(fā)展要求以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，按照崗位工作內(nèi)容情況統(tǒng)籌規(guī)劃教育體系和教材內(nèi)容。課程內(nèi)容的選擇應(yīng)建立在對(duì)職業(yè)的充分分析，確保教育針對(duì)性與科學(xué)性。除了要重視化工裝備技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，還要重視文化教育，將文化知識(shí)基礎(chǔ)打好，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作中，才能游刃有余。

結(jié)語：高職的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，首要問題是實(shí)訓(xùn)真實(shí)性以及實(shí)訓(xùn)基地資金問題。應(yīng)做好基地整體規(guī)劃與管理，以可持續(xù)發(fā)展作為目標(biāo)，做好和企業(yè)之間的活動(dòng)、配合，才能推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)。高職學(xué)校在化工裝備技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，應(yīng)將服務(wù)學(xué)生、企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)作為目的，更新理念，讓企業(yè)生產(chǎn)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合到一起。