關(guān)于小學(xué)英語課堂教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)法的策略研究

劉翠霞

（江西省上饒市第七小學(xué)，江西 上饒 334000）

小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識過程中，由于學(xué)生的思維不成熟，在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)σ恍┯⒄Z問題思考不全面，存在著學(xué)習(xí)的難點(diǎn)問題，這對學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提升會產(chǎn)生直接的影響。教師在實(shí)際英語課堂教學(xué)中為能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，這就需要在教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用方面加強(qiáng)重視，突出學(xué)生在英語課堂中學(xué)習(xí)的主動積極性，發(fā)揮游戲教學(xué)法的應(yīng)用優(yōu)勢，這對實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)有著積極意義。

一、小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法應(yīng)用作用

為能有效提升英語課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師將游戲教學(xué)法加以科學(xué)應(yīng)用比較重要，這對學(xué)生英語知識高質(zhì)量學(xué)習(xí)有著積極意義，從以下幾點(diǎn)應(yīng)用作用進(jìn)行闡述：

（一）有效激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生對游戲比較喜歡，教師在英語課堂中要想提高教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量，這就需要激發(fā)學(xué)生英語知識學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生在英語課堂中學(xué)習(xí)的主動積極性，從而才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)目標(biāo)[1]。游戲化的教學(xué)活動在和英語課堂教學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合下，能達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果，學(xué)生在這一過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能從整體上提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平。

（二）有效促進(jìn)師生關(guān)系和諧

提高英語課程教學(xué)質(zhì)量水平，這就需要在實(shí)際課程教學(xué)當(dāng)中保障師生間的關(guān)系和諧化，師生之間保持良好的關(guān)系下，才能真正為學(xué)生高質(zhì)高效學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。英語教學(xué)活動的開展當(dāng)中通過發(fā)揮游戲化教學(xué)的作用，結(jié)合學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的需要進(jìn)行積極優(yōu)化設(shè)計(jì)，這對實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)有著促進(jìn)作用，學(xué)生在和教師構(gòu)建良好的關(guān)系下，及時(shí)溝通聯(lián)系，這對提高教學(xué)質(zhì)量有著積極意義。

（三）能促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升

新課改對小學(xué)英語課程教學(xué)提出了新的要求，教師在英語課堂教學(xué)活動中，就要能從創(chuàng)新的角度出發(fā)進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)的過程為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)起到積極促進(jìn)作用，從這一基礎(chǔ)工作方面得到了強(qiáng)化，才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生作為英語課堂中學(xué)習(xí)的主體，教師自身要能和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而才能為調(diào)動學(xué)生英語知識高效化學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。英語課堂教學(xué)中要能和實(shí)際教學(xué)的要求相結(jié)合，采用游戲化的方式，激發(fā)調(diào)動學(xué)生在英語課堂中學(xué)習(xí)的動力，針對學(xué)生不同的能力素質(zhì)展開培養(yǎng)，才能為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，只有真正為學(xué)生學(xué)習(xí)良好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，才能有助于實(shí)現(xiàn)既定的工作。

二、小學(xué)英語教學(xué)游戲教學(xué)法應(yīng)用策略

提高英語教學(xué)質(zhì)量在游戲教學(xué)法的應(yīng)用方面，要注重策略的科學(xué)設(shè)計(jì)，以下幾點(diǎn)應(yīng)用策略落實(shí)要加強(qiáng)重視：

（一）注重游戲形式的合理化設(shè)計(jì)

為能有效保障游戲教學(xué)法的應(yīng)用質(zhì)量，這就需要在英語課程教學(xué)中將游戲設(shè)計(jì)的質(zhì)量得以有效控制，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，以及素質(zhì)培養(yǎng)的需要，設(shè)計(jì)相適應(yīng)的游戲形式，促進(jìn)學(xué)生在游戲活動當(dāng)中主動探究學(xué)習(xí)，在這一學(xué)習(xí)氛圍下，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。游戲形式的選擇要以學(xué)生可接受為基礎(chǔ)，和學(xué)生的性器官特點(diǎn)以及成長規(guī)律進(jìn)行緊密結(jié)合起來，選擇學(xué)生喜歡的游戲形式，激發(fā)學(xué)生對游戲的參與興趣，在這一情況下，游戲教學(xué)方法的應(yīng)用作用才能充分體現(xiàn)出來[3]。課堂中教師要有明確的教學(xué)目標(biāo)，通過游戲這一手段來調(diào)動學(xué)生英語知識探究學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升積極促進(jìn)，從這一基礎(chǔ)層面得以強(qiáng)化，才能有助于教學(xué)活動順利開展。

（二）詞匯教學(xué)中游戲教學(xué)法應(yīng)用

教師在為學(xué)生講述英語詞匯內(nèi)容的時(shí)候，將游戲教學(xué)方法加以科學(xué)應(yīng)用下，這對實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)有著積極意義。游戲教學(xué)法和詞匯知識相結(jié)合，有助于提高學(xué)生詞匯知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平，強(qiáng)化學(xué)生對詞匯知識的學(xué)習(xí)記憶力。詞匯知識作為是英語課程教學(xué)當(dāng)中的基礎(chǔ)性內(nèi)容，教師在實(shí)際課堂教學(xué)當(dāng)中從詞匯教學(xué)著手，運(yùn)用游戲化的教學(xué)方法來提高學(xué)生詞匯知識掌握能力，這對后續(xù)學(xué)生英語知識學(xué)習(xí)發(fā)展有著積極意義，能為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升起到積極促進(jìn)作用[4]。學(xué)習(xí)到elephant，monkey，bird，tiger，panda，zoo 相關(guān)詞匯的內(nèi)容時(shí)候，教師可通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲化的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠進(jìn)行模仿動物的活動開展下，調(diào)動學(xué)生對游戲參與的積極性，學(xué)生在這一活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能提高詞匯的記憶力，將抽象的英語詞匯內(nèi)容動態(tài)化呈現(xiàn)了出來，能夠帶給學(xué)生樂趣，活躍英語課堂環(huán)境，從整體上提升英語詞匯教學(xué)的質(zhì)量。

三、英語口語教學(xué)中游戲法應(yīng)用

英語課程教學(xué)中涉及的知識點(diǎn)內(nèi)容豐富，其中口語知識的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識，為能提升學(xué)生英語語法知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平，這就需要在教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用方面加強(qiáng)重視，選擇學(xué)生比較喜歡的方式展開教學(xué)，這對提高學(xué)生知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量有著積極意義。英語知識的學(xué)習(xí)最終目標(biāo)是為了實(shí)踐應(yīng)用，所以教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)趣味性的游戲活動，促進(jìn)學(xué)生參與到游戲活動中實(shí)踐英語，促進(jìn)學(xué)生英語知識學(xué)習(xí)的主動積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量水平。如為學(xué)生講述Happy Birthday 的課程內(nèi)容中，為能讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用Here's your 句型，教師在教學(xué)中游戲化的設(shè)計(jì)就要加強(qiáng)重視，在活動內(nèi)容的開展方面通過讓學(xué)生猜一猜的方式，猜猜教師要送什么禮物，為學(xué)生展示圖片，查看是不是猜測的正確，猜正確的會有小禮品贈送，在調(diào)動學(xué)生口語學(xué)習(xí)的積極性的情況下，學(xué)生在英語知識的學(xué)習(xí)動力上也能調(diào)動起來，這對實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)目標(biāo)有著積極意義。

四、發(fā)揮診斷游戲促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展

英語課程教學(xué)過程中學(xué)生在課堂中占有主體地位，為能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)，這就需要在教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用方面加強(qiáng)重視，為實(shí)際教學(xué)活動良好開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，只有從這一工作方面得到了強(qiáng)化，才能為實(shí)現(xiàn)既定的工作目標(biāo)打下基礎(chǔ)。將游戲教學(xué)方法融入英語教學(xué)活動中去，激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，診斷式的游戲活動方式，是提高學(xué)生英語知識學(xué)習(xí)動力的重要舉措，在實(shí)踐教學(xué)中要能和學(xué)生英語知識學(xué)習(xí)特點(diǎn)緊密結(jié)合起來，積極創(chuàng)新教學(xué)的整個(gè)過程，從這一基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)得到了強(qiáng)化，才能為實(shí)現(xiàn)高效化教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。如教師為學(xué)生講述英語詞匯內(nèi)容的時(shí)候，將診斷式的游戲化教學(xué)方式加以科學(xué)應(yīng)用，這對學(xué)生英語詞匯知識高效化學(xué)習(xí)能發(fā)揮積極作用[5]。教師要能和小學(xué)生英語知識學(xué)習(xí)的狀況相結(jié)合，以及和詞匯的特點(diǎn)相結(jié)合，通過將詞匯寫在不同卡片，讓學(xué)生觀察卡片內(nèi)容記憶，然后將其中的某個(gè)卡片拿走或者是進(jìn)行移動，學(xué)生回答被改變的位置卡片對應(yīng)的詞匯，這樣的診斷游戲活動的方式，能夠?qū)W(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提升起到促進(jìn)作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語詞匯知識的時(shí)候比較感興趣，調(diào)動了學(xué)生在英語課堂中學(xué)習(xí)的主動積極性和興趣，有助于提高學(xué)生英語詞匯知識學(xué)習(xí)的主動積極性。

五、結(jié)語

總之，英語課程教學(xué)活動的開展過程中，為能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平，教師在融入新的教學(xué)方法層面要加強(qiáng)重視，通過發(fā)揮游戲化教學(xué)方法的作用，這對提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力素養(yǎng)有著積極意義，通過在講述不同的英語知識點(diǎn)的時(shí)候，采用相適應(yīng)的游戲活動，這對提高學(xué)生參與游戲活動的主動積極性有著積極意義。英語課堂教學(xué)中教師通過創(chuàng)新英語詞匯教學(xué)的模式，融入不同形式的游戲活動方法，激發(fā)調(diào)動學(xué)生對英語知識學(xué)習(xí)的主動積極性和興趣，才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)，上文中在英語課程教學(xué)方面提出了診斷游戲方式以及口語教學(xué)中游戲方法的應(yīng)用等，這些都能在實(shí)踐教學(xué)過程中對學(xué)生英語知識學(xué)習(xí)效率提升起到促進(jìn)作用，有助于為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。