王美麗
(河北省霸州市第八中學(xué),河北 霸州 065701)
賞識(shí)教育是一種充滿人情味的教育方式,是一種愛的教育。教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生表示肯定和鼓勵(lì),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)渴望得到尊重、賞識(shí),賞識(shí)教育就是從這方面入手,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行賞識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí),從而提高自身的英語(yǔ)成績(jī)。為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心,將賞識(shí)教育運(yùn)用到初中英語(yǔ)的教學(xué)中是十分必要的。本文以初中日常英語(yǔ)教學(xué)為例,淺談賞識(shí)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用和探討。
賞識(shí)教育在英語(yǔ)教學(xué)中能有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,是一種很好的教學(xué)手段。教師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)能讓學(xué)生獲得榮譽(yù)感、自豪感,學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)充滿信心,學(xué)習(xí)興趣也會(huì)得到有效的提高。在實(shí)施賞識(shí)教育的時(shí)候,教師應(yīng)把握時(shí)機(jī),給予學(xué)生合理合適的賞識(shí),千萬(wàn)不要吝嗇對(duì)學(xué)生的賞識(shí)。
在很多課堂教學(xué)中都能讓賞識(shí)教育發(fā)揮作用,例如在學(xué)習(xí)聽音說(shuō)名稱這一內(nèi)容時(shí),教師給學(xué)生播放一段錄音內(nèi)容,內(nèi)容中有各式各樣的動(dòng)物叫聲,學(xué)生在聽完錄音后回答這些動(dòng)物分別是什么。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)會(huì)產(chǎn)生非常高的興趣,當(dāng)聽到他們熟悉的動(dòng)物聲音后就會(huì)積極的回答動(dòng)物名稱,如"pig"、"dog"、"duck"等。學(xué)生回答正確,教師就要及時(shí)的對(duì)學(xué)生表示贊賞和鼓勵(lì)。當(dāng)遇到具有一定難度的聲音時(shí),教師要給予學(xué)生一些提示,例如"like eating bananas"、"climb tree",通過(guò)提示學(xué)生展開思考,當(dāng)有學(xué)生答道"monkey"時(shí)教師應(yīng)立即給予贊賞。學(xué)生得到教師的夸獎(jiǎng)一定會(huì)感到非常的高興、興奮。
賞識(shí)教育是一種適合對(duì)全班學(xué)生展開使用的教學(xué)方式,它不是僅僅針對(duì)特定的學(xué)生,也不是只有優(yōu)秀學(xué)生才能得到教師的賞識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中要因材施教,要讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同的賞識(shí)和肯定,以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在課堂教學(xué)中,教師要給予每個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)和對(duì)待,要讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)多練。同一個(gè)班的學(xué)生因?yàn)椴煌膶W(xué)生在學(xué)習(xí)能力、方法等多方面都有不同的影響,成績(jī)也會(huì)存在不同的差異,教師如果只對(duì)一部分優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行賞識(shí),必定會(huì)造成整個(gè)班級(jí)的兩極分化。所以教師要充分考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,根據(jù)學(xué)生不同的差異采取不同的教學(xué)方法,充分開發(fā)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛力,提高學(xué)生的綜合能力。
例如在學(xué)習(xí)《This is me》這一內(nèi)容時(shí),教師讓學(xué)生以"This is me"為主題介紹自己。學(xué)生都很有興趣,紛紛開始描述自己??赡茉诿枋鰰r(shí)有的學(xué)生會(huì)緊張,但說(shuō)的沒(méi)有問(wèn)題。這時(shí)候教師要對(duì)學(xué)生的發(fā)言表示肯定:"very good,I'm sure you will do much better "。學(xué)生在獲得教師的肯定后自信大增,消除了緊張的情緒,并對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更多的興趣和動(dòng)力。
賞識(shí)教育雖然是對(duì)學(xué)生表示肯定和贊賞,但不是所有的表現(xiàn)都值得教師給予肯定和贊賞。教師應(yīng)當(dāng)把握對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)尺度,以合理合適的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)。例如學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí),教師要立即指出錯(cuò)誤,指導(dǎo)學(xué)生改正。這也是一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定的方式,這種肯定也可以轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的賞識(shí),讓學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。其次,還要注意不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行盲目過(guò)度的賞識(shí),而要采取客觀、準(zhǔn)確的方式,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給予肯定。如若過(guò)度賞識(shí),學(xué)生會(huì)對(duì)教師的鼓勵(lì)產(chǎn)生虛偽感,時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)對(duì)教師失去信任。除此外學(xué)生還有可能在過(guò)度賞識(shí)下養(yǎng)成自負(fù)的心理,變得驕傲自負(fù)。
例如在學(xué)習(xí)寫英語(yǔ)作文是,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行修改、整理。對(duì)其中比較有代表性的錯(cuò)誤進(jìn)行講評(píng)、修正,并和學(xué)習(xí)在課堂中探討出現(xiàn)問(wèn)題的原因和解決的辦法。在探討中對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生姓名進(jìn)行保密,避免學(xué)生受到批評(píng)而產(chǎn)生自卑。英語(yǔ)寫作中很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)小錯(cuò)誤,只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的產(chǎn)生和改正,才能讓他們的寫作能力得到充分的提高。
綜上所述,賞識(shí)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中是十分有效的,一方面通過(guò)賞識(shí)教育的方式能讓學(xué)生增強(qiáng)信心,增加學(xué)習(xí)興趣。另一方面也要注意使用的方法和時(shí)機(jī),給予學(xué)生合適的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)。其次還要注意對(duì)學(xué)生的因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方式進(jìn)行鼓勵(lì)。最后要注意賞識(shí)的尺度,對(duì)于表現(xiàn)好的理應(yīng)肯定,但是對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤也要及時(shí)的指正。相信通過(guò)這樣的教育方式,學(xué)生一定能夠不斷提升自己的英語(yǔ)能力,英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)得到一個(gè)新的發(fā)展。