中小學(xué)黨建工作更好圍繞中心的方法探索

郭煒偉 王彥 楊虹

（山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，山西 太原 030002）

教育是黨之大計(jì)，國之大計(jì)。習(xí)總書記在全國教育大會(huì)上提出圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，推進(jìn)教育改革。

一、強(qiáng)化黨建牢根基，先鋒示范領(lǐng)發(fā)展

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終生的有用人才。這既是教育事業(yè)的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向和目標(biāo),這更是新時(shí)代中小學(xué)黨組織的重要職責(zé)。

黨支部是戰(zhàn)斗堡壘，每一位黨員同志都是一面旗幟，發(fā)揮黨員同志的先鋒示范作用是學(xué)校工作是否能夠形成蓬勃發(fā)展有利局面的重要因素。具體如何調(diào)動(dòng)強(qiáng)化黨建的引領(lǐng)功能，我們做了一定的研討與實(shí)踐，形成“四引領(lǐng)兩保障”的一些思路。

“四引領(lǐng)”：1.政治引領(lǐng)。從支部建設(shè)上，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的力度，提高實(shí)效性。強(qiáng)化三會(huì)一課的政治功能，緊跟時(shí)事政治，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨章及各項(xiàng)思想會(huì)議精神，遵循中國特色社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)好“四個(gè)服務(wù)”。嚴(yán)格黨的組織生活制度，增強(qiáng)黨的意識(shí)，確保黨的組織生活經(jīng)常、認(rèn)真、嚴(yán)肅。深入貫徹黨的各項(xiàng)會(huì)議精神，扎實(shí)開展黨的群眾路線教育與實(shí)踐活動(dòng)。發(fā)放資料，觀看視頻并書寫心得體會(huì)進(jìn)行討論交流。牢固“四個(gè)意識(shí)”，引導(dǎo)黨員同志立足崗位，樂于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新。全體黨員同志堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。按時(shí)開展黨支部擴(kuò)大會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)各項(xiàng)會(huì)議精神，交流思想，激發(fā)斗志，鼓舞士氣，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，師生凝聚在黨的周圍；2.方向引領(lǐng)。支委會(huì)成員團(tuán)結(jié)一致，積極思考，以每一個(gè)黨員的發(fā)展為己任，進(jìn)行隨時(shí)隨地的溝通交流，關(guān)注成長(zhǎng)，且進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。注重傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的滲透與學(xué)習(xí)，打破“功利”文化，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與使命感，將教育事業(yè)的未來扛在肩上，以“功成不必在我”的干勁奮斗在工作崗位上；3.思想工作引領(lǐng)。圍繞立德樹人根本任務(wù)，深入各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)和過程，進(jìn)行科學(xué)的滲透與融合。打破“盲從”文化，突破“唯分?jǐn)?shù)”錯(cuò)誤教育現(xiàn)狀，堅(jiān)定正確的全面發(fā)展的教育理念，形成獨(dú)特的教育思想與教育實(shí)踐，升華總結(jié)為教育理論進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐；4.價(jià)值觀引領(lǐng)。牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，緊緊圍繞教育的中心任務(wù)，打破“媚外”文化，扎根中國大地，熔煉中外精華，堅(jiān)持綜合創(chuàng)新，堅(jiān)定正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

“兩保障”：1.支部與年級(jí)組精誠配合，互相協(xié)助。年級(jí)組是學(xué)校各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作開展的基層部門，支部設(shè)在年級(jí)組，密切聯(lián)系群眾，組織全體教師進(jìn)行各項(xiàng)黨的理論與路線方針的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，教師代表進(jìn)行思想交流與匯報(bào)，整理支部的理論學(xué)習(xí)材料，激勵(lì)人心，統(tǒng)一思想，凝心聚力，支部的各項(xiàng)引領(lǐng)工作才有序漸進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，真正落在實(shí)處。努力創(chuàng)建有情懷，有擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)互信，踏實(shí)求真，追求實(shí)干，以黨的發(fā)展與人民滿意為宗旨，以國家富強(qiáng)與學(xué)校的復(fù)興為己任的優(yōu)秀集體；2.支委、黨小組教育管理全覆蓋。根據(jù)本支部實(shí)際情況，為了具體地組織、推動(dòng)和指導(dǎo)每個(gè)黨員的日?；顒?dòng)，保證黨的指示和決議的貫徹落實(shí)對(duì)黨員的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況和要求做了解，便于組織黨員學(xué)習(xí)，開展批評(píng)和自我批評(píng)，監(jiān)督和檢查黨員貫徹支部決議、進(jìn)行群眾工作等，經(jīng)支部委員會(huì)討論一致通過，按照文科、理科分別成立兩個(gè)黨員小組，進(jìn)行對(duì)黨組活動(dòng)的具體指導(dǎo)與精心策劃，真正落實(shí)到每一處，達(dá)到實(shí)實(shí)在在的成效。

二、圍繞教學(xué)抓黨建，抓好黨建促教學(xué)

總書記在全國教育大會(huì)上對(duì)教育改革講得分量很重，用詞很嚴(yán)厲，克服“頑瘴痼疾”是總書記的明確交代，是人民群眾的呼聲。如何破題，承載人民的厚重期待。我支部經(jīng)過不斷實(shí)踐，進(jìn)行了以下方面的探索：

第一，強(qiáng)化“三會(huì)一課”與日常教育教學(xué)的結(jié)合。系統(tǒng)政治理論學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是將理論在具體的教育教學(xué)過程中加以實(shí)踐與應(yīng)用。從教育教學(xué)的基層組織備課組、年級(jí)組著手，統(tǒng)籌學(xué)科教師、班主任隊(duì)伍形成系統(tǒng)橫向合力；從教育參與對(duì)象出發(fā)，以團(tuán)支部建設(shè)為抓手，增強(qiáng)共青團(tuán)員學(xué)生的先進(jìn)性與示范引領(lǐng)作用。

第二，黨建與業(yè)務(wù)深度融合，創(chuàng)新教學(xué)模式。圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù)，校黨委安排部署了“三項(xiàng)任務(wù)”具體工作。第一項(xiàng)任務(wù)是每周每個(gè)學(xué)科制作兩個(gè)微課視頻。微課內(nèi)容可以通過學(xué)生調(diào)查問卷、教師自薦、備課組討論等形式進(jìn)行確定，緊扣課程重難點(diǎn)和學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，利用好學(xué)習(xí)強(qiáng)國、教育部一師一優(yōu)課等優(yōu)質(zhì)教育平臺(tái)，下載并剪輯不超過五分鐘的。網(wǎng)課期間，通過釘釘群下發(fā)學(xué)習(xí)，開學(xué)以后，在班級(jí)內(nèi)分享；第二項(xiàng)任務(wù)是每周詳解兩個(gè)“強(qiáng)國時(shí)評(píng)”。內(nèi)容圍繞疫情防控、全面建成小康社會(huì)、綠水青山就是金山銀山、勞動(dòng)教育、脫貧攻堅(jiān)、勞動(dòng)教育、愛國主義教育等系列，分享給學(xué)生。結(jié)合學(xué)生年齡階段和學(xué)習(xí)情況，班主任和科任老師進(jìn)行不同層次的講解，選取相關(guān)文章背誦；第三項(xiàng)任務(wù)是每周精選兩組“凡人金句”。每個(gè)班級(jí)，可以由學(xué)生或教師自主選擇內(nèi)容和分享時(shí)間，真正將金句留在腦中、記在心中、落實(shí)在行動(dòng)中。

在中小學(xué)的支部建設(shè)中，只有將立德樹人的根本任務(wù)和教學(xué)、育人、科研等中心工作相結(jié)合，努力踐行“以高尚的師德引領(lǐng)人、精湛的教學(xué)培養(yǎng)人、良好的科研帶動(dòng)人”，真正實(shí)現(xiàn)支部黨建與業(yè)務(wù)工作的互相促進(jìn)、雙向提升，積極探索、大膽實(shí)踐，突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)，才能真正切實(shí)增強(qiáng)黨建工作新活力，擔(dān)負(fù)起“服務(wù)中華民族偉大復(fù)興教育”教育的根本使命。