基于人才成長的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育對(duì)策研究

李博源

摘 要：網(wǎng)絡(luò)道德教育，是指個(gè)體受到網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的道德規(guī)范影響形成道德認(rèn)知、道德情感、道德行為的教育。網(wǎng)絡(luò)虛擬世界與青少年緊密聯(lián)系，已經(jīng)成為新時(shí)代青少年的生活基本元素。對(duì)當(dāng)代學(xué)生心理與道德發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的對(duì)策主要有：全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；教師與家長要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育意識(shí)；加強(qiáng)家校合作；網(wǎng)絡(luò)道德教育宜疏導(dǎo)，不宜禁堵。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育；學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)道德教育；人才

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）20-0012-01

網(wǎng)絡(luò)道德教育，是指個(gè)體受到網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的道德規(guī)范影響形成道德認(rèn)知、道德情感、道德行為的教育。二十一世紀(jì)是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為標(biāo)志的網(wǎng)絡(luò)信息化社會(huì)，信息技術(shù)對(duì)青少年有巨大的吸引力，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界與青少年緊密聯(lián)系，已經(jīng)成為新世紀(jì)青少年的生活基本元素，對(duì)當(dāng)代學(xué)生心理與道德發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)世界前所未有地闖入現(xiàn)代人類的生活中來，對(duì)學(xué)生既有積極的影響，如開闊視野、擴(kuò)大社交、增添新的生活樂趣等。但也不可避免地會(huì)造成一些消極的影響，如信息過載、垃圾污染、網(wǎng)上交友游戲、網(wǎng)絡(luò)成癮，甚至網(wǎng)絡(luò)犯罪等。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生品德的負(fù)面影響

（1）網(wǎng)絡(luò)上不健康的信息嚴(yán)重腐蝕學(xué)生的思想道德?，F(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)，只要打開網(wǎng)頁，就容易彈出一些黃色、暴力、反動(dòng)的網(wǎng)站。這些網(wǎng)站的信息往往以吸引人眼球和滿足低級(jí)趣味為目的，對(duì)于判斷力較差、自我控制能力差的一些學(xué)生來說，其消極影響是顯而易見的。

（2）網(wǎng)絡(luò)上癮嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康。中學(xué)階段是個(gè)體道德品德形成的關(guān)鍵時(shí)期。有調(diào)查表明，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮已經(jīng)成為影響他們心理與品德發(fā)展的重要因素。例如，長期沉迷網(wǎng)游，宅在家里或網(wǎng)吧里，學(xué)生的身體健康嚴(yán)重受損。而心理損害更大，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的學(xué)生與家庭疏離，與同齡人疏離，不能正常學(xué)習(xí)與生活，性格孤僻、易激怒，情緒不穩(wěn)。

（3）沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲易誘發(fā)學(xué)生犯罪和道德感弱化。經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)會(huì)使學(xué)生滋生開支的“黑洞”，極易誘發(fā)他們產(chǎn)生偷盜、搶劫等違法犯罪行為，已經(jīng)成為當(dāng)下未成年人違法犯罪的主要原因。網(wǎng)上的內(nèi)容良莠不齊，尤其是一些反動(dòng)迷信和黃色網(wǎng)站網(wǎng)頁的不健康內(nèi)容，嚴(yán)重腐蝕了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，致使其道德意識(shí)和法律意識(shí)逐漸淡化，甚至變質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)中充斥著海量的暴力游戲，這些暴力游戲宣揚(yáng)著暴力至上的處事原則，唯暴力才能解決問題的錯(cuò)誤世界觀，極易引起學(xué)生群體道德感的弱化，把游戲中的暴力情節(jié)轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)世界中來。令人擔(dān)憂的是，當(dāng)下社會(huì)上確實(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了相當(dāng)數(shù)量的青少年違法犯罪與暴力游戲情節(jié)相一致或相類似的案例，引人深思。

二、針對(duì)學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)教育的對(duì)策

目前，雖然有些學(xué)校已經(jīng)開展了網(wǎng)絡(luò)道德教育，也積累一些成功經(jīng)驗(yàn)，在網(wǎng)絡(luò)攔截有害信息的技術(shù)上也取得了進(jìn)步和成效。但是不得不關(guān)注的事實(shí)是，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)中有害信息的擴(kuò)散與傳播是無孔不入的，網(wǎng)絡(luò)道德教育的形勢是嚴(yán)峻的，網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的更新與教育遠(yuǎn)沒有跟上。許多地方的網(wǎng)絡(luò)道德教育還沒有完全納入中小學(xué)校思想道德教育工作范疇，缺乏相應(yīng)的規(guī)劃與管理。

（1）全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。國家已經(jīng)規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為，也立法規(guī)范了網(wǎng)吧、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營商的行為。但是仍然不能完全戒除網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響與危害。加強(qiáng)針對(duì)青少年的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)立法、完善相關(guān)法律法規(guī)、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是當(dāng)前我國教育發(fā)展中一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。

（2）教師與家長要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育意識(shí)，加強(qiáng)家校合作。家校合作是青少年教育的基本模式，是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育無縫對(duì)接的唯一途徑。當(dāng)前學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)有專門的信息管理，但不能否認(rèn)的是，學(xué)生與學(xué)生之間交流的網(wǎng)絡(luò)信息則是無法控制的。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性地組織家長進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育講座，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的學(xué)生開展一對(duì)一的幫扶教育。在課堂上開展網(wǎng)絡(luò)道德教育課程，培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)思想道德觀念與行為。同時(shí)也必須加強(qiáng)正確的政治意識(shí)教育，大力弘揚(yáng)共產(chǎn)主義精神，加強(qiáng)共產(chǎn)主義信念與理想教育。

（3）網(wǎng)絡(luò)道德教育宜疏導(dǎo)，不宜禁堵。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界感興趣，易接受，喜歡通過互聯(lián)網(wǎng)接觸外部世界，這是客觀事實(shí)。在對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育中，有人認(rèn)為就是戒斷法，切除網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的鏈接。這種做法極容易引起學(xué)生群體與教育工作者之間的對(duì)抗。禁止不如疏導(dǎo)，最重要的是引導(dǎo)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，擔(dān)負(fù)起在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的責(zé)任，在更大的教育視域下提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德水平。學(xué)校德育應(yīng)符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和道德認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，通過啟發(fā)教育，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，提高學(xué)生的自控能力。教師應(yīng)了解學(xué)生的內(nèi)在需求，深入了解與體驗(yàn)他們的心理感受，以滿足他們的合理需求，改變他們的非理性的需要。

我國教育信息化正迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)將直接進(jìn)入課堂，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)必將與互聯(lián)網(wǎng)來一次完全親密的零距離接觸，網(wǎng)絡(luò)道德教育將成為未來學(xué)校思想道德教育的主陣地，也必將給學(xué)校德育工作帶來新的挑戰(zhàn)。因此，廣大教師要重視和研究網(wǎng)絡(luò)教育問題，更好地促進(jìn)學(xué)生成長成才。

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