關于圍繞慶祝建黨100周年深化主題教育官兵思想調(diào)查報告

譚亞龍 任 偉

為深入扎實開展圍繞慶祝建黨100 周年深化“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育，近期我們采取現(xiàn)地調(diào)研、集體座談、問卷調(diào)查等方式，對官兵思想底數(shù)進行了摸排?？偟母械?，廣大官兵聽令景從的政治忠誠深度培塑，愛黨信黨的思想根子牢牢扎根，練兵備戰(zhàn)的使命意識全面喚醒，轉(zhuǎn)型奮進的熱情動力充分釋放，但面對意識形態(tài)斗爭的復雜嚴峻、備戰(zhàn)打仗任務的艱巨繁重、部隊改革轉(zhuǎn)型的深度調(diào)整、現(xiàn)實矛盾困難的交織疊加，呈現(xiàn)出堅定中有迷惑、盡責中有擔憂、進取中有懈怠、奉獻中有困擾等特點，需要在主題教育中高度關注、加以解決。

（一）鐵心跟黨立起新標高，但“舉旗人”的絕對忠誠還需持續(xù)鑄就。各級始終扭住用習近平強軍思想鑄魂育人這個根本，深化理論貫注，強化政治塑造，廣大官兵聽黨話、跟黨走的思想根基更加厚實，黨對軍隊的絕對領導直達基層、直達官兵。但對照“絕對”的標準要求，還有四個方面差距：一是政治建設存在“高度差”。少數(shù)官兵對旗幟鮮明講政治還不夠敏感，有的感到講政治是上級機關的事、領導干部的事，和自己一個“小兵”關系不大；有的對政治能力認識比較模糊，對提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力的時代意義、實踐要求說不清楚；有的不善于從政治上看問題，習慣從日常工作、單純業(yè)務出發(fā)，看不透本質(zhì)、抓不住要害、把不住關鍵；有的把嚴肅的政治規(guī)矩當成小事小節(jié)，交黨費不主動、過組織生活不經(jīng)常、落實黨內(nèi)制度不嚴格。二是扎根鑄魂存在“深度差”。有的平時表態(tài)調(diào)門高，工作落實打折扣、搞變通；有的拍著胸脯表決心，一到進退走留只要組織照顧不要黨性紀律；有的排除干擾、消除困惑的能力欠缺，對錯誤觀點、消極言論看不清、辨不明、駁不倒。三是走心走實存在“溫度差”。調(diào)研感到，有的基層官兵理論學習還處在“被動學、逼著學”的階段，靜下心來思考、業(yè)余時間捧起書本的自覺尚未形成；讓學什么就看什么，任務一完就了事，聽起來熟、講起來淺、辯起來偏的問題較為突出；標題式、概要式、快餐式閱讀比較普遍，看似信息量大，實則消化吸收少。四是強學強記存在“力度差”。少數(shù)官兵習慣把“學過了”當成“學會了”，把“讀過了”當成“讀懂了”，“地種了不少，糧收的不多”。有的機關干部和基層主官對《中國共產(chǎn)黨軍隊黨的建設條例》《中國共產(chǎn)黨軍隊委員會（支部）工作規(guī)定》《軍隊政治工作條例》等新頒布的法規(guī)制度學習抓得不緊，滿足于參加宣講輔導，課后沒有深鉆細研，對“紅本本”學得不夠、學得不精。

（二）愛黨信黨站上新起點，但“明白人”的政治根基還需持續(xù)夯實。各級常態(tài)抓好黨史學習教育，堅持用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格，廣大官兵對黨史真學真用，對黨的感情樸素真摯，對黨的事業(yè)高度信賴，對黨的成就自豪點贊。但對照“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”的要求，還有三個方面差距：一是對意義認識不清。客觀上，當前官兵成分結(jié)構發(fā)生新變化，特別是黨員結(jié)構“年輕態(tài)”，黨內(nèi)鍛煉不夠充分扎實，對黨的情感認同不夠深厚，愛黨信黨的思想根基不夠牢固。主觀上，有的官兵片面認為黨史已經(jīng)過時，學了沒什么用，給黨史學習貼上“年代感”“距離感”的標簽。二是對內(nèi)容知之不多。有的官兵對黨史學習興趣度不高，滿足于知道重大事件、重要會議、重要人物，對黨的光輝歷程、偉大精神、偉大貢獻、初心宗旨、重大理論成果、重要經(jīng)驗等知之不全。三是對挑戰(zhàn)警醒不足。官兵與“政治轉(zhuǎn)基因”“顏色革命”等意識形態(tài)斗爭并不遙遠，有的官兵反映在網(wǎng)絡上看到過打著“重新審視歷史”“還原歷史”旗號的推文，容易被“獵奇心”驅(qū)使點擊，被“黑數(shù)據(jù)”影響認知。

（三）強軍打贏彰顯新成效，但“刀尖子”的鐵血豪情還需持續(xù)激發(fā)。當前，備戰(zhàn)形勢任務緊、要求嚴，丟掉幻想、準備打仗成為官兵共識。但對照“勝戰(zhàn)之問”，還有四個方面差距：一是缺想戰(zhàn)的意識。有的存在當“和平官、和平兵”的思想，認為戰(zhàn)爭爆發(fā)的可能性不大；還有官兵表示，“自己的練兵動力不是打仗的緊迫需要，而是出于個人發(fā)展的現(xiàn)實考慮”；有的存在“不會打、不真打”的思想，認為“敵人只會‘打打擦邊球’，不敢發(fā)生正面沖突”；有的存在“二梯隊、輪不上”的思想，覺得未來作戰(zhàn)首先靠“導彈”，然后靠“飛機”“航母”，最后靠“火炮”，很難輪到自己“沖鋒陷陣”。二是缺練戰(zhàn)的勁頭。有的得過且過，習慣把“重在參與”掛在嘴邊，感到專業(yè)合格就行，追求優(yōu)秀太累了，不爭榮譽不爭氣；有的畏首畏尾，怕“練輕了沒效益、練狠了出傷病”，擔心“成績沒上去，病號先上去”；有的怕苦怕累，講起來“一不怕苦、二不怕死”，訓起來怕這怕那，強度一大就發(fā)慌，稍有磕碰就叫停，訓練中小傷小病就“泡病號”。三是缺抓戰(zhàn)的擔當。有的指揮員心思精力不集中、鉆戰(zhàn)務戰(zhàn)不用心；有的按綱施訓不嚴格，訓練時間不達標、缺訓漏訓弱訓依然存在；有的向戰(zhàn)作為、為戰(zhàn)擔當不夠，訓練場地缺、訓練條件差，但訓練經(jīng)費執(zhí)行率不高。四是缺勝戰(zhàn)的底氣。有的感到“器不如人”，認為手中的武器裝備與強敵相比存在“斷代差”，立足現(xiàn)有裝備戰(zhàn)勝強敵信心不足。有的感到“經(jīng)驗不如人”，認為我軍多年沒打仗，怕一打起來“漏洞百出”；有的感到“技不如人”，一到動真格的時候，個別指揮員對自身軍事素養(yǎng)、指揮能力不自信，少數(shù)戰(zhàn)斗員對專業(yè)技能、身心素質(zhì)沒底氣。

（四）改革創(chuàng)新開辟新境界，但“奮斗者”的使命擔當還需持續(xù)強化。強軍興軍開創(chuàng)新局面，一些打仗急需、備戰(zhàn)急用、官兵急盼的政策制度陸續(xù)出臺，軍隊改革釋放新效能?！芭R汾旅”某連班長、全國人大代表楊初格西談道，“改革創(chuàng)新不僅僅是上層的事、機關的事，我們每一名官兵應當盡自己一份才智、獻自己一份力，帶好一個班就是添磚加瓦，干好一件事就是錦上添花”。但對照“走新路才有出路”，還有三個方面差距：一是缺靠前作為的魄力。有的擔心無知中招、忙中出錯、亂中惹事，左躲右閃不干事，推諉扯皮不接招；有的面對巡視、審計、迎檢，擔心牽連問責，一味追求“風險不沾邊、問題不沾身”。問卷顯示，“你最反感的干部類型”中“不作為”“不擔責”“老好人”排在前三。二是缺奮斗拼搏的精神。有的“口淡”吃不了苦、“肩軟”扛不住壓，既想進步快，又不愿吃大苦；有的戰(zhàn)士不愿意到戰(zhàn)斗班排，想著到營連部、炊事班、小散點等“輕松崗位”混日子；有的在讀大學生士兵“只想鍛煉兩年就走人”，既不求冒尖受獎，也不愿落后挨批，習慣“騎著毛驢中間游”；有的“老班長”不愿當班長，美其名曰“讓出關鍵崗，鍛煉新同志”。新的軍官制度頒布實施后，有的干部不講“利”的好、專拿“弊”說事，只看到自己眼前步子變緩，看不到今后路子更寬、前景更廣，干事的精氣神有所下滑。三是缺敢為人先的意識。面對部隊改革轉(zhuǎn)型帶來的新特點新矛盾新問題，有的不愿迎著困難上、甩開膀子干，習慣待在“舒適圈”，滿足于四平八穩(wěn)，擔心“創(chuàng)”不好容易“垮”；有的一味等靠上級給政策教方法，還存在“保姆式”的依賴心理，不會“自己的日子自己過”；有的解難破局動力不足，遇到復雜棘手問題繞著走，不愿接“燙手山芋”，不愿做“熱鍋上的螞蟻”。

針對以上思想反映，必須提領思想認識，強化問題導向，以更高的站位和標準、更強的定力和韌勁、更準的靶點和指向，推動主題教育走深走實。一是抬高站位凝聚共識。深刻認識“大慶之年”“開局之年”“奮進之年”的政治背景，增強抓教組教施教參教的政治自覺，持續(xù)通過強有力的思想貫注和政治引領，始終在黨的旗幟下鑄牢軍魂，切實用主題教育把官兵思想統(tǒng)一到黨中央、中央軍委和習主席決策指示上來，進一步教育廣大官兵堅決聽黨指揮、永葆初心本色、提升打贏信心、銳意改革創(chuàng)新，一切行動聽從黨中央、中央軍委和習主席指揮。二是瞄準問題靶向發(fā)力。堅持以思想調(diào)查了解掌握的問題為基準，區(qū)分不同層次、不同群體、不同類型，持續(xù)跟進掌握官兵的思想困惑，精準系統(tǒng)梳理教育需要解決的具體問題，切實立起教育靶標，通過一把鑰匙開一把鎖、一個問題接一個問題突破，推動教育走深走實。三是踩實環(huán)節(jié)穩(wěn)步推進。強化依法抓教理念，時間上不折不扣抓好每個專題2—3 天的集中學習教育；環(huán)節(jié)上既要抓好各級明確的規(guī)定動作，也要結(jié)合本單位實際靈活設計自選動作；制度上剛性落實黨委（支部）議教、教育準備會等制度，把握關鍵環(huán)節(jié)，加強過程督導；對象上既要抓好部隊教育，更要突出黨委機關和領導干部，既要抓好建制單位的教育落實，更要關注小散遠單位和各類集訓培訓、比武考核人員的教育落實，防止有盲區(qū)、掛空擋。四是靈活方法增強質(zhì)效。以主題教育為載體探索構建新時代思想政治教育體系，用好“1+3+7”新時代人民軍隊思想政治教育系列教材和配套視頻課程，用好“精品示范課”“百堂微課”“云講堂”等優(yōu)勢教育資源，運用官兵喜聞樂見、易于接受的方式抓活教育，不斷提高教育的信息到達率、官兵點贊率。