推動傳統(tǒng)文化融入校園 助推學校育人目的達成
——上海市新涇中學滬劇進校園活動的經(jīng)驗與做法

崔 旦

上海市新涇中學創(chuàng)建于1968 年，所在地長寧區(qū)新涇鎮(zhèn)于20 世紀90 年代就被文化部命名為“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”，滬劇、剪紙等民間文化享譽滬上。得益于獨特的人文環(huán)境，在區(qū)教育局和鎮(zhèn)政府支持下，學校于1995 年成立了學生滬劇藝術(shù)團，在“讓每個學生得到理想發(fā)展”的辦學理念引領(lǐng)下，以“提升學生文化修養(yǎng)，喚醒學生非遺傳承的文化自覺”為目標，打造了以“修德、啟智、礪志、尚美”為框架的傳統(tǒng)文化課程體系，開發(fā)了以滬劇為核心的滬劇傳唱、滬劇表演、學說上海話等特色校本實踐課程，取得了良好的效果。學校獲評全國第二批中小學生藝術(shù)傳承學校、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研習暨上海市非遺進校園優(yōu)秀傳習基地”、上海市“一校一品”特色學校、長寧區(qū)“非遺進校園”優(yōu)秀示范學校。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動，培育了新涇特色的中華傳統(tǒng)文化教育品牌，營造了良好的育人氛圍，為辦好老百姓家門口的學校進行了有益的嘗試。

一、架構(gòu)滬劇教學新體系

新涇中學在著力開發(fā)和建設(shè)具有地域特色和學校特點的校本課程體系“理想課程”的同時，重點關(guān)注非遺，傳承滬劇項目，將學校教育教學與滬劇文化教育功能有機結(jié)合，陶冶學生的情操，使滬劇的魅力對學生起到潛移默化的作用，發(fā)揮其育人價值，促進學生的全面發(fā)展。通過滬劇進校園，以藝術(shù)形式生動呈現(xiàn)社會正能量，使社會主義核心價值觀教育實現(xiàn)“潤物細無聲”。通過實踐，學校已經(jīng)架構(gòu)滬劇教學的新體系。

按年級分層開展有針對性的滬劇學習。在六年級、七年級的滬劇課及面向全校招生的滬劇社團中，分層開展滬劇教育教學活動，形成滬劇傳習人的梯隊培養(yǎng)模式。

挖掘地方資源充實滬劇學習內(nèi)容。完善“滬韻之花”滬劇曲譜校本教材、滬劇活動資源包、滬劇特色校園網(wǎng)站等，利用滬劇課、社團活動以及專題教育普及滬劇優(yōu)秀文化和基礎(chǔ)常識。

多渠道讓學生耳濡目染感受滬劇。開設(shè)紅領(lǐng)巾廣播“滬劇天地”欄目，開展名家進校滬劇講座、非遺進校園活動、“申情滬韻”滬劇體驗課等，拓展滬劇傳統(tǒng)文化的傳播形式。

面向社區(qū)推廣滬劇，增強吸引力。開展傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化家長開放日、體驗日活動，讓家長也更愛滬劇，創(chuàng)造良好學習氛圍；進行“滬劇小花”學年評選，使更多的學生參與滬劇學習活動，提升學生的人文藝術(shù)素養(yǎng)；參加如“紀念建黨百年”等市、區(qū)各類文藝演出活動，既鍛煉了學生，又進一步推廣了滬劇藝術(shù)。

二、形成滬劇教學新模式

為豐富非遺滬劇傳承的形式，新涇中學開辟了近400 平方米的綜合非遺傳習廳，利用展館結(jié)構(gòu)和布展內(nèi)容，形成動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的展覽方式，為滬劇的傳承搭建平臺，為青年一代接觸滬劇、學習滬劇提供舞臺。學校在滬劇文化進校園工程中堅持“1+5”模式，即“一條主線”，開拓“五條途 徑”。

所謂一條主線，即以“認知學習→體驗實踐→傳播弘揚”為主線，使學生學習、了解、傳承傳統(tǒng)文化，體驗、實踐、感悟傳統(tǒng)文化，傳播、弘揚、推廣傳統(tǒng)文化。

所謂五條途徑，是從課程設(shè)計開始，逐步滲入學科教學，再借助活動平臺提升影響，形成良好氛圍。同時加強相應(yīng)的科研活動，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的效果，并借助非遺項目目標，走出校門，輻射社區(qū)和相關(guān)學校。

1.以課程為依托，形成教學系列

將滬劇教育納入學校整體課程建設(shè)，在學校理想課程“尚美”模塊下形成了“學說上海話”“滬劇伴奏”“弄堂游戲”“滬劇表演”“滬語古詩詞表演唱”等以滬劇為中心的課程群，成為理想課程的重要組成部分。學生在學習老一代滬劇藝術(shù)家作品中，不僅了解了劇種，還將學到的非遺寶貴財富轉(zhuǎn)變?yōu)榈缴鐓^(qū)、家庭、同伴中傳播的自覺行為，成為弘揚中華優(yōu)秀文化的踐行者。

2.以學科為載體，致力滬劇創(chuàng)新

在弘揚傳統(tǒng)戲劇的前提下，學校嘗試將滬劇與校園課本劇、小品結(jié)合，用滬語唱演古詩詞，建立滬劇主題網(wǎng)站等，效果顯著。課堂學習中，采用靈活多樣的教學方法，如角色扮演和場景模擬、專題講座、嘉賓表演、學員表演賽等，開展啟發(fā)式、互動式教學，充分發(fā)揮老師與學生的雙重主體作用，有效調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習潛能，引導其將理論與實際相結(jié)合，力求做到學有所用。

3.以活動為契機，擴大傳播渠道

學校滬劇團利用雙休日、寒暑假到周邊社區(qū)、居委會、敬老院等地進行滬劇義演活動，形成開展有自己特色的“夢圓蒲公英”滬劇暑期活動的新途徑。參加由市文教結(jié)合工作協(xié)調(diào)小組辦公室組織并主辦的“走進大世界”非遺課程教學活動，參加市教委主辦的上海市教育博覽會，通過短片介紹、視頻滾動播放、學生現(xiàn)場表演等形式，將優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)滬劇的美與意蘊傳遞給更多的市民。

4.以科研為引領(lǐng)，提升育人功效

學校編寫《滬劇藝術(shù)》校本教材，開展了“滬劇藝術(shù)教育與學生人文素質(zhì)發(fā)展的關(guān)系”“依托社區(qū)民間藝術(shù)資源，培育學校文化特色的實踐研究”及“挖掘非遺項目文化育人價值，創(chuàng)新初中德育活動的實踐研究”等區(qū)級重點課題研究，探索滬劇藝術(shù)教學與傳播的科學性和有效性，提升育人功效。

5.以非遺為抓手，加強區(qū)域輻射

2016 年，由新涇中學牽頭，與全市共11所中小學組成非遺項目（學校）聯(lián)盟，簽訂了“保護滬劇非遺，傳承民族文化”項目合作備忘錄，建立聯(lián)盟機制，打破圍墻、共享資源、共育人才。新涇中學與文萊學校、洛川學校簽訂非遺項目合作備忘錄。

三、探索滬劇教學新特色

新涇中學滬劇社團成立26 年來，創(chuàng)作排演了《美在新涇》《七彩畫廊》《曙光》《清泉》《中流砥柱》《大龍兄弟》《生日快樂》《江姐》《羅漢錢》《智斗》《劉胡蘭》《風雨江城》等100 多個節(jié)目，獲得過國家、市、區(qū)學生藝術(shù)節(jié)和上海市大、中學生戲曲表演電視大賽的眾多獎項?！督夥湃請蟆贰吨袊處焾蟆贰段膮R報》《新民晚報》以及東方衛(wèi)視新聞頻道、“學習強國”app 等多家媒體都對新涇中學滬劇作過報道，新涇中學滬劇社團成為享譽滬上的學生藝術(shù)團體。近幾年來，新涇中學和學生在滬劇教學和表演方面獲得了諸多榮譽（2016 年9 月至今共計65 項），并先后為上海滬劇院和長寧滬劇團輸送了9 位優(yōu)秀苗子。其中王麗君成為上海市最年輕的滬劇非遺傳承人。在新的發(fā)展時期，學校不斷探索滬劇教學的新特色。

1.多方聯(lián)動，充分挖掘各類人力物力資源

在滬劇特色項目創(chuàng)建中，學校聘請了原上海滬劇院、長寧滬劇團專業(yè)演員來校指導。2020 年11 月，國家級非遺代表性傳承人、長寧滬劇團團長陳甦萍滬劇傳承基地在學校揭牌。2021 年2 月，陳甦萍與長寧滬劇團的專業(yè)演員走進學校開班教學。短短一個學期，《向黨作報告》《唱支山歌給黨聽》《打起背包走天下》等經(jīng)典滬劇唱段，滬劇班的學生人人都能傳唱。

2.積累學科與非遺項目的有機結(jié)合課例

通過跨學科整合，積累學科與非遺項目的有機結(jié)合課例。例如利用信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等學科實施非遺教育的內(nèi)容。信息技術(shù)學科上，通過收集與石庫門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)相關(guān)的資料，提高針對特定內(nèi)容的信息檢索能力，加深學生對上海傳統(tǒng)建筑、民間建筑與文化的了解和熱愛。音樂學科上，探索老上海弄堂歌謠，感悟滬語魅力。美術(shù)學科上，通過西郊農(nóng)民畫的創(chuàng)作，將滬上民俗與滬劇表演有機結(jié)合，深受學生的喜愛。由此衍生的文創(chuàng)作品，得到師生的廣泛好評。

3.走出校園、走上舞臺，實現(xiàn)當演員的夢想

依托長寧滬劇團的平臺，2021 學年，一批有一定表演能力的學生參與了滬劇《風雨江城》的首演?！讹L雨江城》是長寧滬劇團滿懷對黨的忠誠，為慶祝建黨100 周年精挑細選重新創(chuàng)作的，學生們首次與演員們共登藝術(shù)舞臺，心情格外激動，感想頗深、受益匪淺，表演充分發(fā)揮滬劇紅色經(jīng)典作品在黨史學習教育中培根鑄魂、啟智潤心的作用。值得一提的是，《風雨江城》的女主角沈凌的扮演者朱楨，正是從新涇中學畢業(yè)的滬劇小花。

4.加強師資培訓，不斷向?qū)I(yè)化成長

學校藝術(shù)總輔導員季紅參加了上海市徐伯濤滬語滬劇工作室學習。通過兩年的工作室學習，她和學生一起走上了上海市戲劇大舞臺，表演滬語獨唱《上海謠》和滬劇小戲《江姐》。同時，她還開設(shè)了滬劇市級公開課，上海電視臺“嘎訕胡”節(jié)目對此進行了專題報道。

如今，新涇中學滬劇社團已經(jīng)成為長寧區(qū)教育系統(tǒng)的“五朵金花”之一，是學校具有特色的一張名片和品牌。滬劇教學有專家支撐，滬劇項目得到了多方領(lǐng)導和專家的支持，上海市青少年學生校外活動聯(lián)席會議辦公室、長寧區(qū)教育局、新涇鎮(zhèn)人民政府、長寧區(qū)民俗文化中心、長寧滬劇團等部門，不僅為學校民族文化發(fā)展提供了有力的保障，也為學生后續(xù)發(fā)展搭設(shè)了更好的展示平臺。學校也堅持從學生實際出發(fā)，給學生更多選擇，讓他們能更好地繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，增強民族自尊心、自信心、自豪感，在學習和傳承中自覺踐行社會主義核心價值觀，成為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新生力量。