分析糖尿病健康教育在內分泌護理患者中的應用價值

馬曉云 靳曉萍

摘要：目的：探討分析糖尿病健康教育在內分泌護理患者中的應用價值。方法：選取2020年1月～2021年1月期間我院內分泌科收治的380例糖尿病患者，將其隨機分為2組，給予對照組常規(guī)護理，研究組在對照組的基礎上實施健康教育，觀察兩組護理前后血糖水平，并對數(shù)據(jù)作以分析。結果：護理前兩組血糖水平對比無差異（P>0.05），護理后研究組低于對照組（P<0.05）。結論：將健康教育應用于內分泌科糖尿病患者的護理中效果顯著，可有效降低患者血糖水平。

關鍵詞：內分泌;糖尿病;健康教育;常規(guī)護理;血糖水平

糖尿病是臨床上常見的一種內分泌性疾病，具有較高的發(fā)病率，好發(fā)于中老年人群，以高血糖為主要特征，血糖長期升高可對患者心腦血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和腎臟等造成嚴重損害，誘發(fā)一系列并發(fā)癥，如感染、低血糖昏迷、神經(jīng)病變、酮癥酸中毒等，并發(fā)癥的發(fā)生嚴重威脅患者生命安全，需對其采取及時早期治療[1]。多數(shù)患者由于對糖尿病的認知度較低、自我管理能力較差、對疾病治療的重視度較低等原因導致血糖控制效果欠佳，因此，加強該類患者的健康教育十分重要。本研究即分析探討了糖尿病健康教育在內分泌護理患者中的應用價值，具體如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2020年1月～2021年1月期間我院內分泌科收治的380例糖尿病患者，將其隨機分為2組，分別為對照組（190例，男性97例，女性93例，年齡40～75歲，平均年齡58.56±8.14歲）和研究組（190例，男性95例，女性95例，年齡41～76歲，平均年齡58.87±8.23歲）。兩組一般資料無差異（P>0.05），可對比。本研究經(jīng)所有患者知情同意。

1.2方法

給予對照組常規(guī)護理，主要包括基礎護理、飲食護理、運動護理、血糖監(jiān)測和用藥護理等;研究組在對照組的基礎上實施健康教育，采用多種方式進行宣教，如公眾咨詢、開展講座、發(fā)放知識手冊、講解宣傳欄、開展病友會、一對一口頭宣教等方式，具體措施如下：

1.2.1疾病健康教育。向患者講解糖尿病相關知識，具體細化到發(fā)病原因、臨床癥狀、治療方法、自我管理的重要性等，鼓勵患者積極提問，耐心傾聽并給予針對性解答，提高患者對疾病認知度，提升其治療信心和依從性。

1.2.2飲食健康教育。向患者講解合理飲食對血糖控制的重要性，了解患者飲食規(guī)律、飲食喜好、飲食習慣等，根據(jù)患者具體情況對其進行飲食指導，告知患者糖尿病飲食原則，即營養(yǎng)均衡、定時定量、按需攝入、少食多餐，日常飲食以低鹽低脂、富含維生素的易消化食物為主，減少高脂肪、高膽固醇類食物的攝入，嚴格控制糖分的攝入。

1.2.3運動健康教育。告知患者適量運動的重要性，根據(jù)患者身體狀況、運動耐力、運動習慣等對其進行運動指導，運動項目包括慢跑、散步、打太極、快走、游泳、騎單車等，運動遵循循序漸進原則，運動量根據(jù)具體情況逐漸增加，強度不宜過大，運動時間不宜過長。

1.2.4用藥健康教育。指導患者正確服用降糖藥，合理使用胰島素，告知患者堅持用藥的必要性和重要性，為患者演示胰島素的使用方法，告知患者胰島素注射部位需經(jīng)常更換，防止皮下結節(jié)、局部感染等發(fā)生，囑患者遵醫(yī)囑嚴格用藥，不可自行增減藥量或停藥，并指導患者學會自己監(jiān)測血糖。

1.2.5心理健康教育。護理人員加強與患者的溝通交流，向其講解不良情緒對血糖控制的不利影響，告知患者保持積極樂觀心態(tài)的重要性，疏導、鼓勵患者，引導患者調整心態(tài)，幫助患者合理釋放和緩解不良情緒。

1.3觀察指標

觀察兩組護理前后血糖水平，并對數(shù)據(jù)作以分析。

1.4統(tǒng)計方法

使用SPSS22.0軟件分析數(shù)據(jù)，采用t檢驗，P<0.05為數(shù)據(jù)表示統(tǒng)計學差異。

2結果

護理前兩組血糖水平對比無差異（P>0.05），護理后研究組低于對照組（P<0.05）。詳見下表：

3討論

糖尿病是內分泌科常見的一種疾病，發(fā)病率較高，以多食、多飲、多尿及消瘦等為主要臨床表現(xiàn)，長期血糖控制不佳可誘發(fā)諸多并發(fā)癥，對患者造成的危害較大，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，糖尿病是目前臨床上已知并發(fā)癥最多的一種疾病，并發(fā)癥的發(fā)生對患者生命安全造成了嚴重威脅，需對其采取及時積極的治療[2]。研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)糖尿病患者存在治療依從性較差、自我管理能力較差、對疾病重視度較低、飲食習慣較差等特點，這導致血糖控制效果欠佳，故需加強該類患者的健康教育[3]。

健康教育的核心是幫助人們樹立健康意識，養(yǎng)成良好的行為和生活習慣，促進個體健康。本研究對患者實施了疾病、飲食、運動、用藥和心理等健康教育措施，全面綜合的健康教育有效提升了患者對疾病的認知度，使其治療信心增強，并使患者意識到并發(fā)癥的危害，認識到飲食、運動、堅持用藥和保持良好心態(tài)的重要性，利于患者自覺對不良行為進行糾正，提升其自我管理能力和依從性。本研究結果顯示，護理前兩組血糖水平對比無差異（P>0.05），護理后研究組低于對照組（P<0.05），可見健康教育是切實有效的。

綜上所述，將健康教育應用于內分泌科糖尿病患者的護理中效果顯著，可有效降低患者血糖水平。

參考文獻：

[1]葛曉賢. 分析糖尿病健康教育在內分泌護理患者中的應用價值[J]. 世界最新醫(yī)學信息文摘（電子版）， 2019， 19（1）：208-209.

[2]莫海妹. 分析糖尿病健康教育在內分泌護理患者中的應用價值[J]. 實用臨床護理學電子雜志， 2019， 4（42）：P.77-77.

[3]周亞潔. 糖尿病健康教育在內分泌護理中的應用價值研究[J]. 中西醫(yī)結合心血管病電子雜志， 2018， 6（19）：1.