供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下遼寧省競技足球后備人才培養(yǎng)方略探析

楊開慧 譚淼

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法，基于遼寧省競技足球后備人才培養(yǎng)方略和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革時代背景，探究遼寧省競技足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、分析后備人才培養(yǎng)存在的問題，針對我省供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革后備人才培養(yǎng)提出人力、經(jīng)費、等方面的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革;足球;競技人才;培養(yǎng)

“十二五”時期以來，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中長期存在結(jié)構(gòu)性不合理現(xiàn)象。習(xí)近平總書記在2015年11月第十一次會議上最早提出“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，2016年正式提出供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革方案，2017年逐漸深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，可見，此次改革正在步步推進(jìn)。[1]

在國家社會經(jīng)濟(jì)與競技體育事業(yè)高速發(fā)展的時代背景下，我國相繼出臺了一系列有關(guān)足球的政策，推動競技足球發(fā)展。2021年，國家體育總局發(fā)布《關(guān)于開展全國足球發(fā)展重點城市建設(shè)工作指導(dǎo)意見》，提出積極創(chuàng)造足球環(huán)境條件，推動足球發(fā)展。2020年國務(wù)院辦公廳印發(fā)中國足球改革發(fā)展總體方案，習(xí)近平總書記多次指示下決心把我國足球事業(yè)搞上去，李克強(qiáng)總理也非常重視足球事業(yè)發(fā)展，國務(wù)院多次專題研究部署，我國足球改革發(fā)展迎來了前所未有的大好機(jī)遇。隨著時代的發(fā)展，中國經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，足球環(huán)境硬件配套設(shè)施已達(dá)到世界足球相應(yīng)發(fā)達(dá)國家水平，但是在競技足球后備人才培養(yǎng)的問題上仍存在諸多問題，青少年是國家的希望與未來，因此，本文適應(yīng)新時代趨勢，順應(yīng)大自然的發(fā)展規(guī)律，在發(fā)展中緊緊抓牢國家的指導(dǎo)政策，將供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革與遼寧省競技足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀為此研究對象，為遼寧省競技足球人才培養(yǎng)提供切實可行的路徑依賴，使遼寧省競技足球人才培養(yǎng)的需求測與供給側(cè)相互融合發(fā)展，創(chuàng)新并豐富我國競技足球人才培養(yǎng)的相關(guān)理論，完善競技足球后備人才培養(yǎng)方略。

1.供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革釋義

供給側(cè)改革，主要指向“結(jié)構(gòu)性”改革，不是一般意義的局部的改良，而是指向更深層次的結(jié)構(gòu)重組和優(yōu)化。[2]供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革不同專家對此有不同的見解，本研究將供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革定義為供給與需求結(jié)構(gòu)上的不平等發(fā)展，從供給端著手，調(diào)整結(jié)構(gòu)，合理規(guī)劃配置，使供給與需求兩者達(dá)到均衡發(fā)展?，F(xiàn)階段，遼寧省競技足球后備人才培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)，采取過往的發(fā)展措施已不能解決現(xiàn)存的困境，亟待需要深層次分析結(jié)構(gòu)性問題，通過提升遼寧省競技足球后備人才的培養(yǎng)效益，與供給側(cè)改革突出強(qiáng)調(diào)的結(jié)構(gòu)化整合及提高全要素生產(chǎn)率的結(jié)構(gòu)性改革吻合度極高。遼寧省競技足球后備人才培養(yǎng)在呼喚更深層次的結(jié)構(gòu)性改革，以解決自身根本性問題。因此，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，既是順應(yīng)了時代的發(fā)展軌跡，也是遼寧省競技足球后備人才培養(yǎng)效益提升的內(nèi)在訴求，為祖國培養(yǎng)更多優(yōu)秀適應(yīng)新時代的競技足球后備人才。

2.供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下遼寧省競技足球后備人才培養(yǎng)過程中存在的問題

2.1運(yùn)動員與教練員人力數(shù)量、質(zhì)量結(jié)構(gòu)失衡

2.1.1運(yùn)動員數(shù)量失衡

競技人才力量強(qiáng)有力指標(biāo)就是運(yùn)動員數(shù)量，通過對相關(guān)資料的整理發(fā)現(xiàn)我國競技足球后備人才數(shù)量一直在增加，總體數(shù)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，足球競技后備人才及其短缺，各地區(qū)足球后備人才存在較大差異。

2.1.2運(yùn)動員質(zhì)量失衡

足球運(yùn)動員質(zhì)量可從其文化成績及足球等級來進(jìn)行衡量，我國足球后備人才的學(xué)訓(xùn)矛盾從未得到合理有效的解決，體校中大多數(shù)學(xué)生文化成績處于及格線左右，當(dāng)下，體教融合背景下，仍有一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績未得到改觀，可見其人才質(zhì)量失衡問題。

2.1.3足球教練員數(shù)量失衡

足球教練員是競技足球后備人才培養(yǎng)整個過程的主導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著選材、訓(xùn)練、比賽指導(dǎo)等整個過程，其數(shù)量與質(zhì)量對競技足球后備人才培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。

足球教練員合理的數(shù)量能夠強(qiáng)有力保證競技足球后備人才的培養(yǎng)，然而我國教練員與運(yùn)動員的比例是1：1000，可見，我國教練員整體數(shù)量呈現(xiàn)“赤字”化現(xiàn)象，經(jīng)文獻(xiàn)調(diào)查，我國大部分省市足球教練員都處于短缺的形勢。

2.1.4教練員質(zhì)量失衡

足球教練員質(zhì)量可從其學(xué)歷及足球競技水平等級來進(jìn)行衡量，當(dāng)前我國社會足球教練員均具有較高的足球等級水平，而系統(tǒng)的文化知識欠缺。學(xué)校足球教練員均具有較高的文化知識而足球等級水平欠缺，其兩種類型的教練員背離式發(fā)展。[3]

2.2競技足球后備人才培養(yǎng)經(jīng)費分配不均

合理有效的經(jīng)費分配可以強(qiáng)有力保障其競技足球后備人才均衡發(fā)展，我省經(jīng)費分配未達(dá)到合理分配，其不同地區(qū)分配區(qū)別對待。且競技足球后備人才資金來源單一，仍以國家投資為主，資金分配結(jié)構(gòu)不合理，大多數(shù)經(jīng)費分配到一線隊伍中，三線隊伍及偏遠(yuǎn)地區(qū)被邊緣化。

3.供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下遼寧省競技足球后備人才培養(yǎng)策略

3.1完善運(yùn)動員與教練員人力數(shù)量、質(zhì)量模式，提高綜合水平

鑒于目前競技足球教練員與運(yùn)動員總體數(shù)量不足、社會教練員專業(yè)水平不足、學(xué)校教練員技術(shù)水平不足等問題，學(xué)校、政府、俱樂部等相關(guān)部門應(yīng)積極開展足球培訓(xùn)，組織校園足球比賽，開展教練員培訓(xùn)班，加強(qiáng)足球宣傳力度，學(xué)校課間普及足球運(yùn)動，校園足球與地方足球俱樂部協(xié)同發(fā)展，為學(xué)校足球教師開展綠色培訓(xùn)通道，這樣才能為我國未來競技足球后備人才總數(shù)量及質(zhì)量添磚加瓦。

3.1.2均衡各地區(qū)經(jīng)費分配

共享發(fā)展可以有效緩解各地區(qū)經(jīng)費分配問題，來調(diào)節(jié)各地區(qū)足球競技人才均衡發(fā)展，滿足人才培養(yǎng)訴求，最大化利用各種資源提高競技足球后備人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn);

[1]段麗寧.供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革視域下我國競技體育后備人才培養(yǎng)路徑構(gòu)建[C].天津體育學(xué)院，2020.

[2]段麗寧.供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革視域下我國競技體育后備人才培養(yǎng)路徑構(gòu)建[C].天津體育學(xué)院，2020.

[3]湯金舸;馬延峰;譚淼;吳瓊.供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下遼寧省競技足球后備人才培養(yǎng)的思考[J].遼寧體育科技，2019，41（05）：20-22.

[4]胡鞍鋼;周紹杰;任皓.供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革——適應(yīng)和引領(lǐng)中國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)[J].清華大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2016，31（02）：17-22+195.

作者簡介：楊開慧（1996-），女，碩士研究生，研究方向：足球教學(xué)理論與實踐。

通訊作者：譚淼（1981-），男，副教授，研究方向：足球教學(xué)理論與實踐。

基金項目：供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下遼寧省競技足球后備人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究（項目編號：L17ATY003）;不同視域下我省校園足球發(fā)展動力機(jī)制及運(yùn)行路徑探索（2021年遼寧省教育廳高?；究蒲许椖浚?/p>