我國經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

劉碧輝

摘要：實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動型的經(jīng)濟增長方式是當前發(fā)展階段下我國的重大戰(zhàn)略選擇。創(chuàng)新是經(jīng)濟增長的主要來源。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是我國經(jīng)濟可持續(xù)增長的主要推動力量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)了知識創(chuàng)造、人才培養(yǎng)和服務(wù)社會的有機結(jié)合，是高等教育的重大發(fā)展，是我國高等教育領(lǐng)域的供給側(cè)改革。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是實施創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟增長戰(zhàn)略的重要舉措，是我國經(jīng)濟增長方式成功轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;經(jīng)濟增長方式

一、引言

2015年國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，從教育改革的角度將來大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的理念落到實處。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有拉動投資和消費的功能，也能夠促進就業(yè)。但是更為重要的是，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠推動我國經(jīng)濟增長方式向創(chuàng)新驅(qū)動型轉(zhuǎn)型。對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解，要站在實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略高度上來進行。實施創(chuàng)新驅(qū)動的發(fā)展戰(zhàn)略是十八大作出的重要戰(zhàn)略部署。2016年5月中共中央、國務(wù)院中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》，指出必須依靠創(chuàng)新驅(qū)動打造發(fā)展新引擎，培育新的經(jīng)濟增長點，持續(xù)提升我國經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量和效益，開辟我國發(fā)展的新空間。[1]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校實施“雙創(chuàng)”的重要舉措?！蛾P(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》指出深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，對國家有效實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式的順利轉(zhuǎn)型，提高經(jīng)濟增長的質(zhì)量和可持續(xù)性都有重要的意義。[2]文將從理論上探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)型的重要性，其中第二部分闡述為什么我國需要從要素驅(qū)動型向創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變，第三部分闡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟增長的關(guān)系，從現(xiàn)代經(jīng)濟增長理論的角度說明依靠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推動經(jīng)濟增長是是經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變的主要內(nèi)容，第四部分闡述開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是實施經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)型中的重要舉措。

二、我國需要從要素驅(qū)動型向創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變

1、要素驅(qū)動型經(jīng)濟增長方式不可持續(xù)

改革開放以來，我國主要是依靠資本和勞動等生產(chǎn)要素的投入來推動經(jīng)濟增長，全要素生產(chǎn)率的提高在經(jīng)濟增長中發(fā)揮的貢獻較少，這是一種粗放型的經(jīng)濟增長。受到邊際報酬遞減規(guī)律的約束，單純依靠生產(chǎn)要素的投入來推動經(jīng)濟增長是不可持續(xù)的?？唆敻衤↘rugman，1994）[1]在楊（Young，1995）[2]對東南亞國家經(jīng)濟增長因素的分解的研究基礎(chǔ)上，認為東南亞國家經(jīng)濟增長主要依靠資本和勞動的投入，技術(shù)進步發(fā)揮的作用較小。因資本和勞動的邊際產(chǎn)出受到遞減規(guī)律的約束，東南亞國家經(jīng)濟增長模式是不可持續(xù)的，從而在理論上預(yù)測了1997年東南亞金融危機的出現(xiàn)?，F(xiàn)在我國經(jīng)濟增長的傳統(tǒng)發(fā)展動力不斷減弱，為避免走上東南亞國家的老路，我國需要改變我國的經(jīng)濟增長方式，實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式由要素驅(qū)動型向創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變。

2、創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟增長方式是未來的必然選擇

在創(chuàng)新驅(qū)動型的經(jīng)濟增長模式下，經(jīng)濟增長的源泉不再單純依靠依靠資本和勞動等生產(chǎn)要素投入的數(shù)量增加，而是依靠創(chuàng)新所帶來的技術(shù)進步來推動經(jīng)濟增長。維持長期的經(jīng)濟增長不再單純依靠資本和勞動的數(shù)量投入。前文已有論述，創(chuàng)新的非凈增性和外部性可以打破生產(chǎn)要素投入過程中出現(xiàn)的邊際收益遞減規(guī)律的約束。因而創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟增長是可持續(xù)經(jīng)濟增長。

三、什么是創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟增長方式

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)型之間的關(guān)系，首先要明確什么是創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)?！秶覄?chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》，指出創(chuàng)新驅(qū)動就是創(chuàng)新成為引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，科技創(chuàng)新與制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、業(yè)態(tài)創(chuàng)新和文化創(chuàng)新相結(jié)合，推動發(fā)展方式向依靠持續(xù)的知識積累、技術(shù)進步和勞動力素質(zhì)提升轉(zhuǎn)變，促進經(jīng)濟向形態(tài)更高級、分工更精細、結(jié)構(gòu)更合理的階段演進。[1]就給出了對創(chuàng)新的準確界定，創(chuàng)新包括科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、業(yè)態(tài)創(chuàng)新和文化創(chuàng)新等內(nèi)容。從促進經(jīng)濟增長的角度來看，科技創(chuàng)新處于最重要的位置。下文將會論述，科技創(chuàng)新是經(jīng)濟增長的基本推動力量。而制度創(chuàng)新等其他創(chuàng)新的作用在于調(diào)整一切不適應(yīng)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系，最大限度釋放科技創(chuàng)新的活力。其他的創(chuàng)新是在科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)上進行的，并服務(wù)于科技創(chuàng)新。本文所指的創(chuàng)新主要是科技創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)，是指將通過商業(yè)化的活動，將科技創(chuàng)新和其他創(chuàng)新付之于實踐活動。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是相輔相成的。創(chuàng)新只有付之于實踐活動，也就是應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)活動，創(chuàng)新才具有真正的生命力。同時，一項創(chuàng)業(yè)活動只有具備足夠的創(chuàng)新要素，才能夠正真的實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的成功。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)正像是一個硬幣的兩面，誰也離開誰。所以在此我們將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)作為一個整體而統(tǒng)一的概念來使用，研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在經(jīng)濟增長方式向創(chuàng)新驅(qū)動型轉(zhuǎn)型中的作用。

2、現(xiàn)代經(jīng)濟增長理論中的創(chuàng)新

現(xiàn)代經(jīng)濟增長理論認為科技創(chuàng)新是驅(qū)動經(jīng)濟增長的最核心因素，是經(jīng)濟增長的主要源泉。索洛（Solow，1956）[3]建立了一個奠定經(jīng)濟增長理論基礎(chǔ)的經(jīng)濟增長模型，該模型使用了一個總量生產(chǎn)函數(shù)來研究經(jīng)濟增長中投入與產(chǎn)出的數(shù)量關(guān)系。在該模型中，生產(chǎn)要素如資本和勞動的投入可以帶來經(jīng)濟增長，同時科技進步也可以帶來經(jīng)濟增長。模型中創(chuàng)新者發(fā)明新產(chǎn)品，新產(chǎn)品帶來的利潤提供創(chuàng)新的激勵，創(chuàng)新成為經(jīng)濟增長的源泉。阿洪和豪伊特 （Aghion and Howitt，1992）[6]建立了質(zhì)量改進型的經(jīng)濟增長模型，該模型中產(chǎn)品質(zhì)量不斷改進，高質(zhì)量的新產(chǎn)品替代了原有產(chǎn)品，這種技術(shù)進步形成了“創(chuàng)造性破壞”。無論是羅默引入新產(chǎn)品的增長模型還是阿洪和豪伊特的質(zhì)量改進模型，都意味著存在創(chuàng)新所帶來的科技進步?？梢哉f這類模型都是創(chuàng)新驅(qū)動型的經(jīng)濟增長模型。瓊斯和羅默（Jones and Romer，2010）[7]在對經(jīng)濟增長理論發(fā)展的回顧和展望中總結(jié)了“新卡爾多事實”，認為決定經(jīng)濟增長的因素是技術(shù)進步、人力資本、制度等，再次強調(diào)了創(chuàng)新在經(jīng)濟增長中的作用。創(chuàng)新可以提高全要素生產(chǎn)率，從而在經(jīng)濟增長中發(fā)揮總要作用，這是現(xiàn)代經(jīng)濟增長理論的基本結(jié)論。

3、創(chuàng)新驅(qū)動經(jīng)濟增長的內(nèi)在機制

按照前文的定義，創(chuàng)新主要是指科技創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)是指將科技創(chuàng)應(yīng)用是實踐。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推動經(jīng)濟增長的內(nèi)在機制可以從微觀和宏觀的角度來探討。從微觀的角度來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推動經(jīng)濟增長機制如下。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的結(jié)果可能是新產(chǎn)品的發(fā)明。新產(chǎn)品的發(fā)明使人所消費的產(chǎn)品種類增加，也增加了消費者消費的產(chǎn)品數(shù)量。其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)明了新的生產(chǎn)技術(shù)。新的技術(shù)具有更高的生產(chǎn)效率，從而提高了產(chǎn)品的產(chǎn)出數(shù)量。再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改善了產(chǎn)品的質(zhì)量，增加了消費者的福利。無論是所消費產(chǎn)品的種類增加，還是所消費產(chǎn)品的數(shù)量增加，或者是所消費產(chǎn)品的質(zhì)量提升，都是經(jīng)濟增長的表現(xiàn)形式。因此可以說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推動了經(jīng)濟增長。

從宏觀的角度來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以提高全社會的生產(chǎn)效率。這是微觀角度的增長在宏觀上的表現(xiàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作用于經(jīng)濟增長的宏觀機制在于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有會產(chǎn)生強烈的外部性。創(chuàng)新的非競爭性和外部性，結(jié)合在一起，實現(xiàn)了整個社會的生產(chǎn)效率的進步，表現(xiàn)為全要素生產(chǎn)率的提高。全要素生產(chǎn)率的提高意味著一個經(jīng)濟體在不增加勞動和資本投入的情況下，可以獲得產(chǎn)出的增加，實現(xiàn)經(jīng)濟增長，這就是宏觀視角下的創(chuàng)新驅(qū)動經(jīng)濟增長的內(nèi)在機制。

4、創(chuàng)新驅(qū)動經(jīng)濟增長的表現(xiàn)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動經(jīng)濟增長的表現(xiàn)是經(jīng)濟增長的過程中，市場上持續(xù)不斷的企業(yè)進入和退出。經(jīng)濟增長的過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一種常態(tài)化的經(jīng)濟活動。創(chuàng)新來源于資本和人力的投入。創(chuàng)新的激勵機制在于創(chuàng)新所帶來的利潤。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟體制之下，因為知識產(chǎn)權(quán)能夠得到很好的保護，創(chuàng)新的主體能夠獲得創(chuàng)新之后的利潤。當一項創(chuàng)新產(chǎn)生之后，創(chuàng)新者依據(jù)該創(chuàng)新進行市場化的創(chuàng)業(yè)活動。伴隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展，大量的初創(chuàng)企業(yè)產(chǎn)生，并進入市場。在市場競爭機制的作用之下，進行優(yōu)勝劣汰的淘汰，創(chuàng)新成功的企業(yè)能夠生存，創(chuàng)新失敗的企業(yè)不斷推出市場。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)，繼續(xù)進行新的創(chuàng)新。持續(xù)創(chuàng)新的企業(yè)不斷壯大。市場形成大量小企業(yè)和少量大企業(yè)并存的市場結(jié)構(gòu)。成功的初創(chuàng)企業(yè)會有比持續(xù)性經(jīng)營的大企業(yè)表現(xiàn)出更高的經(jīng)濟增長率。市場現(xiàn)有的大企業(yè)可能會被高速成長的小企業(yè)所替代，市場結(jié)構(gòu)保持持續(xù)優(yōu)勝劣汰的動態(tài)調(diào)整過程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)使得市場機制保持持續(xù)的活力，并促進經(jīng)濟不斷增長。

四、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變的重要途徑

1、什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

在現(xiàn)代經(jīng)濟運行體制下，高等學校在創(chuàng)新中具有重要的作用。高等學校具有三大基本職能，也就是知識創(chuàng)造、人才培養(yǎng)和服務(wù)社會。高等學校的知識創(chuàng)造過程其實就是創(chuàng)新的過程。高等學校的創(chuàng)新包括基礎(chǔ)科學的創(chuàng)新和應(yīng)用科學的創(chuàng)新。其中應(yīng)用科學的創(chuàng)新可以直接應(yīng)用于各種經(jīng)濟活動?；A(chǔ)科學的創(chuàng)新雖然不能直接應(yīng)用于各種經(jīng)濟活動，但卻是應(yīng)用科學創(chuàng)新的基礎(chǔ)，間接作用于經(jīng)濟活動的過程。高等學校的人才培養(yǎng)是通過對學生傳授知識和技能，培養(yǎng)能滿足社會需求的有用人才。學生進入社會后，會憑借其掌握的知識，進行各種創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動。高等學校創(chuàng)造的知識通過對學生的知識傳授、學術(shù)界的交流活動以及高等學校與企業(yè)界的合作而傳播出來，對社會上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生促進作用，從而實現(xiàn)服務(wù)社會的功能。

2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等教育的供給側(cè)改革

高等教育因為對整個社會的發(fā)展存在強烈的外部效應(yīng)，而具備了一定的公共產(chǎn)品的功能，各個國家都非常重視高等教育的供給。完善高等學校的教育供給對提高整個社會的全要素生產(chǎn)率具有不可替代的作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是高等教育的進一步完善，可以改進高等教育供給。因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育屬于供給側(cè)改革在高等教育的延伸。權(quán)威人士指出，供給側(cè)改革就是從提高供給質(zhì)量出發(fā)，用改革的辦法推進結(jié)構(gòu)調(diào)整，矯正要素配置扭曲，擴大有效供給，提高供給結(jié)構(gòu)對需求變化的適應(yīng)性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率，更好滿足廣大人民群眾的需要，促進經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展。[3]很顯然，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革符合供給側(cè)改革的這個定義，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國教育領(lǐng)域的供給側(cè)改革。

3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以推動向創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以推動經(jīng)濟增長。當經(jīng)濟增長主要由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來推動的時候，則就是創(chuàng)新驅(qū)動型的經(jīng)濟增長方式。因此建立創(chuàng)新驅(qū)動型的經(jīng)濟增長方式，就需要推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以實現(xiàn)更好地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，所以說創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是實施創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟增長方式的重要舉措。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，滿足社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需要，從而可以更好地實現(xiàn)科技的創(chuàng)新和滿足社會需要的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中人的能動性是第一位，當社會各個方面的人才具備了具備了敢為天下先的創(chuàng)新精神時，會有大量創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)行動付之于實踐活動。雖然可能有部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動會是失敗的，但把整個社會作為一個整體來考察，總是會有一部分創(chuàng)業(yè)是成功的。從而不斷出現(xiàn)的成功創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)推動了整個經(jīng)濟的持續(xù)增長。其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將高等教育的創(chuàng)造知識、培養(yǎng)人才和服務(wù)社會三個功能有機統(tǒng)一起來，實現(xiàn)了創(chuàng)新要素的優(yōu)化組合，從而可以實現(xiàn)更好地創(chuàng)新。不斷積累的知識和具有創(chuàng)新意識的人才是決定創(chuàng)新供給的主要因素，而社會需求是決定創(chuàng)新需求的主要因素，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)了三者的統(tǒng)一，是創(chuàng)新的供給和創(chuàng)新的需求達到均衡，因此可以更好地促進創(chuàng)新。再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育由政府來推動，可以有效增強社會的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新具有很強的外部性，所以創(chuàng)新的社會收益大于創(chuàng)新者的私人收益，從經(jīng)濟學的原理上來看，這會導致創(chuàng)新不足。政府通過實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，增加對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的投入，可以增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)數(shù)量，從而解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不足，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)帕累托最優(yōu)?？傊?，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是實施創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟增長方式的重要舉措，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以更好地實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為我國經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)型創(chuàng)造條件。

五、結(jié)語

推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國實施創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措，必將對經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)型產(chǎn)生深遠的影響?？v觀人類歷史的發(fā)展，科技進步是經(jīng)濟增長的基本推動力量。那個國家在科技創(chuàng)新中把握先機，那個國家就能在經(jīng)濟增長中處于領(lǐng)先地位。我國順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，適時退出創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，采取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有力舉措，為我國在下一步的國際競爭中占據(jù)了有利地位。可以預(yù)期，新科技革命的展開和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的推進，將為我國經(jīng)濟增長注入新的動力，推進我國經(jīng)濟更好地發(fā)展。

參考文獻：

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[2]引自《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，人民網(wǎng)，http：//politics.people.com.cn/n/2015/0513/c1001- 26993805.html，2015年05月13日。

[3]《權(quán)威人士再論當前經(jīng)濟：供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革引領(lǐng)新常態(tài)》，新華網(wǎng)，http：//news.xinhuanet.com/fortune/2016-01/04/c_128591873. htm，2016年01月04日。