中職院校思政課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策探索

許立

摘要：中職院校學(xué)生是一類較具特殊性的學(xué)生群體，其與普通得高中生來(lái)講有所不同，其所接受的教育往往更具備目標(biāo)性和專業(yè)性特征，其參與學(xué)習(xí)的最終目的也十分明確，便是為了走出院校之后找尋一份良好的工作。然而即便是其具備如此明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但學(xué)校在開(kāi)展教學(xué)之時(shí)也會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題，致使其在思政方面的教育程度有待加深。現(xiàn)如今中職院校學(xué)生的教育已成為了我國(guó)開(kāi)展現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)非常重要的組成部分，對(duì)于中職院校學(xué)生開(kāi)展思想政治教育能夠促使其形成獨(dú)立健全的健康人格。為此，本文對(duì)于中職院校的思政課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了討論，并提出了相關(guān)解決對(duì)策，僅供參考。

關(guān)鍵詞：中職院校;思政課;教學(xué)現(xiàn)狀;對(duì)策

引言：在現(xiàn)如今大力提倡立德樹(shù)人這一教育理念的教學(xué)背景之下，提升中等職業(yè)院校的學(xué)生內(nèi)在思政水平已然引起了諸多業(yè)內(nèi)人士極為廣泛的關(guān)注。盡管現(xiàn)如今諸多的中職院校已然逐漸開(kāi)展了較為深入的思想政治方面教學(xué)工作，但由于受到院校辦學(xué)理念以及辦學(xué)模式等方面的限制，其在教學(xué)過(guò)程之中已然存在著較多的不足之處。因此，勢(shì)必要對(duì)于中等職業(yè)院校當(dāng)前的思想政治教育情況展開(kāi)分析，并進(jìn)一步結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況制定改革計(jì)劃，以促進(jìn)中職院校學(xué)生內(nèi)在思想素質(zhì)水平不斷提升。

一、中職院校思政教學(xué)現(xiàn)狀

（一）院校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注度不高

現(xiàn)如今我國(guó)的中職院校學(xué)生自身思政方面存在著較多的不足之處，其首要原因在于院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于思政教學(xué)過(guò)程關(guān)注程度不高。由于院校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注程度不高，園內(nèi)有關(guān)管理人員以及任課教師便不能夠及時(shí)的在思政工作方面獲得大力支持，思政教學(xué)效果與質(zhì)量便難以獲得充分有效的保障。具體而言，諸多院校并未設(shè)立專門性的思政教研部門，也并未提供給教師外出培訓(xùn)與交流的機(jī)會(huì)，使得院校的思政課程教學(xué)活動(dòng)缺乏專業(yè)性的指導(dǎo)，使得思政課程整體教學(xué)質(zhì)量難以提升。形成這一現(xiàn)象的根本原因在于，現(xiàn)如今的院校領(lǐng)導(dǎo)過(guò)分重視就業(yè)率，使得思想政治教學(xué)過(guò)程受到忽視，甚至流于形式。

（二）教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性

現(xiàn)如今雖然部分中職院校已然逐漸開(kāi)設(shè)了思政教學(xué)課程，但在實(shí)際進(jìn)行房發(fā)展的過(guò)程之中，教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，于學(xué)生的實(shí)際年齡狀況不符，不能夠做到與時(shí)俱進(jìn)。我國(guó)現(xiàn)如今的思政教學(xué)內(nèi)容主要包括政治、思想、心理及道德四個(gè)方面，且伴隨時(shí)代在發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容還在持續(xù)更新與擴(kuò)充。但在現(xiàn)如今的教學(xué)過(guò)程之中，仍然過(guò)分重視對(duì)于“三大理論成果”進(jìn)行教學(xué)，未能結(jié)合社會(huì)發(fā)展實(shí)際對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和調(diào)整。

（三）家庭教育過(guò)程中存在不良因素

于學(xué)生而言，家庭是其受教育的一大重要場(chǎng)所，家庭成員的思想、行為以及價(jià)值觀會(huì)帶給學(xué)生潛移默化的影響，但在現(xiàn)如今的諸多家庭之中，家庭氛圍不佳，帶給學(xué)生很多不利影響，使得學(xué)生的思想政治水平難以提高，院校內(nèi)部的教育教學(xué)活動(dòng)也難以取得良好的教學(xué)效果。

二、應(yīng)對(duì)中職院校思政教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策

（一）院校領(lǐng)導(dǎo)提高重視程度

為著力提升我國(guó)現(xiàn)如今的思政工作教學(xué)水平，院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予思想政治工作高度的重視，給予良好的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，著力提升學(xué)校內(nèi)部人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量與水平。院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌兼顧，確保政策以及資金向著思政教學(xué)方面傾斜，同時(shí)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)技術(shù)，增設(shè)思政教學(xué)課程，優(yōu)化評(píng)價(jià)方案，使得教學(xué)效果和教師的績(jī)效成績(jī)掛鉤，應(yīng)用多元化手段確保院校內(nèi)部的思政工作平穩(wěn)運(yùn)行。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)

任課教師對(duì)于學(xué)生而言是學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)道路上的重要引路人，因此，熱課教師應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的專業(yè)技能以及專業(yè)素養(yǎng)，從而最大化的為學(xué)生自身的綜合素質(zhì)打好基礎(chǔ)。為此，院校應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)合理的教師配置機(jī)制，使得具備較強(qiáng)專業(yè)技能的任課教師來(lái)承擔(dān)起學(xué)科教育工作。除此之外，院校需要定期組織任課教師參與培訓(xùn)，加強(qiáng)師德建設(shè)。

（三）加快推進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)

院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到中職階段統(tǒng)籌兼顧開(kāi)展教育活動(dòng)的必要性，著力強(qiáng)化學(xué)校、家庭以及社會(huì)多方配合開(kāi)展工作，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，形成教育合力，推進(jìn)中職院校內(nèi)部學(xué)生自身綜合素質(zhì)的持續(xù)提升。在開(kāi)展思政教學(xué)的過(guò)程之中，由于家庭教育非常重要，所以中職院校思政任課教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，建立健全家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，做好配合，共同培養(yǎng)中職院校學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，在現(xiàn)如今的教育形式之下，中等職業(yè)院校的思想政治教學(xué)過(guò)程愈發(fā)受到了諸多業(yè)內(nèi)人士的廣泛關(guān)注。為此，中職院校內(nèi)部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化自身認(rèn)知，轉(zhuǎn)變自身觀念，結(jié)合現(xiàn)如今“人才強(qiáng)國(guó)”以及“立德樹(shù)人”的根本性理念，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)如今思想政治教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程之中的缺陷，及時(shí)優(yōu)化自身教育模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，聯(lián)合學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界共同形成思政教育合力，以此來(lái)進(jìn)一步引導(dǎo)中職院校學(xué)生形成自身科學(xué)的價(jià)值觀，為學(xué)生今后的全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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