小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)研究

李崢崢

摘要：在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師要向著構(gòu)建寓教于樂(lè)的教學(xué)環(huán)境而努力，通過(guò)英語(yǔ)趣味性教學(xué)進(jìn)一步吸引學(xué)生的課堂注意力，有效激發(fā)小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在多元化的課堂結(jié)構(gòu)中對(duì)學(xué)生實(shí)施教育引導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);趣味教學(xué);策略

隨著新課程改革的快速推進(jìn)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中需要重視對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)和引導(dǎo)，以興趣為突破口全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，幫助小學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，趣味教學(xué)法是英語(yǔ)教師構(gòu)建高效語(yǔ)言課堂的重要途徑，對(duì)此深入探究具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

一、構(gòu)建趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

由于小學(xué)生的年齡尚小，他們的認(rèn)知能力和理解能力還存在一些不足，但對(duì)周邊的環(huán)境感知非常敏銳，構(gòu)建趣味性的環(huán)境將成為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)路徑，在實(shí)際的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要在趣味教學(xué)法的引領(lǐng)下結(jié)合英語(yǔ)教材內(nèi)容為學(xué)生構(gòu)建趣味性的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，在為學(xué)生帶來(lái)愉悅學(xué)習(xí)體驗(yàn)的同時(shí)使學(xué)生能夠在輕松、無(wú)壓力的狀態(tài)下參與語(yǔ)言知識(shí)探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮出學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生的有益影響，為全面提高教學(xué)成效奠定良好基礎(chǔ)。在教學(xué)“We love animals”這一單元時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生能夠聽(tīng)懂講述的內(nèi)容，并說(shuō)出6種小動(dòng)物的名稱，跟隨教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，并積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。教師要結(jié)合這一目標(biāo)優(yōu)化課堂教學(xué)模式，為了全面激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力做出必要的調(diào)整。在課堂導(dǎo)入過(guò)程中，可以帶領(lǐng)學(xué)生傾聽(tīng)英文歌曲“Teddy Bear”，借助音樂(lè)為學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，結(jié)合簡(jiǎn)單的語(yǔ)言知識(shí)展開(kāi)英語(yǔ)口語(yǔ)交流：“Hello， boys and girls ！”“How are you？”通過(guò)流暢的語(yǔ)言交流優(yōu)化英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氛圍，有效保障英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。

二、趣味圖文識(shí)記教學(xué)方法

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)特征，對(duì)于一些直觀具體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，往往富有濃厚的探究興趣。由于這一階段的學(xué)生邏輯思維能力較差，無(wú)法學(xué)習(xí)一些抽象的理論知識(shí)?；趯W(xué)生的這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師要利用圖片和動(dòng)畫等幫助學(xué)生更好的理解英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)的26個(gè)英文字母是學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，要求學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容熟練把握并有效記憶，教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征對(duì)26個(gè)英文字母進(jìn)行形象的比喻，如將字母A比作一座金字塔，J是一個(gè)魚鉤，N是一道閃電等，通過(guò)將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)槭煜さ氖挛锊⒋钆渖蠈?duì)應(yīng)的圖片，可以進(jìn)一步深化學(xué)生的理解與記憶，有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。在學(xué)習(xí)一些日常英語(yǔ)單詞時(shí)，比如apple、watermelon、dress等，教師可以為學(xué)生分別展示蘋果、西瓜、裙子的圖片，提高學(xué)生的形象理解力，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，這種圖文并濟(jì)的課堂教學(xué)模式能夠進(jìn)一步優(yōu)化英語(yǔ)課堂環(huán)境，在幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)過(guò)程中有效拓展學(xué)生的知識(shí)面，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活密切聯(lián)系到一起，全面促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用水平提升。

三、采用趣味游戲教學(xué)方法

小學(xué)生往往對(duì)趣味性的游戲活動(dòng)情有獨(dú)鐘，游戲教學(xué)是指教師在游戲過(guò)程中融入相關(guān)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)來(lái)幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠在英語(yǔ)課堂中體會(huì)到學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣。由于小學(xué)生的思維非?；钴S，游戲教學(xué)能夠有效吸引他們的課堂注意力，這也將讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)全面活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的根本目標(biāo)。要想在課堂教學(xué)中合理應(yīng)用游戲提高教學(xué)效率，教師就要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮出游戲教學(xué)的趣味性以及引導(dǎo)性，貼合課堂內(nèi)容營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，實(shí)現(xiàn)鞏固學(xué)生記憶力與理解力的目的。在進(jìn)行數(shù)字鞏固練習(xí)的過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師可結(jié)合單詞數(shù)量將學(xué)生分成不同的小組，從第一個(gè)小組開(kāi)始依次對(duì)數(shù)字進(jìn)行接龍，可以按順序進(jìn)行接龍或倒序接龍，在整個(gè)過(guò)程中觀察小組成員是否能夠完成所有的游戲流程，在這一過(guò)程中表達(dá)的信息都準(zhǔn)確無(wú)誤，這種游戲教學(xué)方法能夠有效鞏固學(xué)生的課堂知識(shí)，也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力和應(yīng)用能力。

在學(xué)習(xí)“My weekend plan”時(shí)，教師可以讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行情境表演，以小組為單位，由一名組員表演，其他組員進(jìn)行描述，例如組員描述到“I'm going to have an art lesson”時(shí)，負(fù)責(zé)表演的組員就可以做出畫畫的動(dòng)作，以表示自己要去上美術(shù)課。教師要針對(duì)性地選擇一些內(nèi)向且不善言談的學(xué)生進(jìn)行表演，讓他們擁有被動(dòng)展示自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)有效的引導(dǎo)使他們積極地參與到集體游戲活動(dòng)中，幫助他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)鍛煉學(xué)生的思維能力來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)信心，這種教學(xué)方式不僅幫助學(xué)生獲得良好的互動(dòng)，也在學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助學(xué)生感受到整個(gè)過(guò)程的快樂(lè)。

總而言之，小學(xué)英語(yǔ)的趣味教學(xué)目的就在于是否能夠全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，教師必須改變傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征科學(xué)變換教學(xué)策略，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中有效落實(shí)以生為本的教學(xué)理念，使學(xué)生真正熱愛(ài)上主動(dòng)學(xué)習(xí)。

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