優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的價(jià)值實(shí)現(xiàn)
——基于新媒體視角的工科院校的思考

王 寧

(太原理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院 山西 晉中 030600）

目前，正值加強(qiáng)新工科建設(shè)的特殊轉(zhuǎn)型期，培育德才兼?zhèn)涞淖吭焦こ碳夹g(shù)人才是工科院校的人才培育目標(biāo)。工科教學(xué)趨于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)，重在提高學(xué)生使用理論與知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。大多數(shù)工科學(xué)生解決問題時(shí)較為理性，有較強(qiáng)邏輯性，但也因缺乏人文素養(yǎng)，忽視對(duì)問題的分析。因此，提高工科學(xué)生的人文素養(yǎng)，是思政工作至關(guān)重要的內(nèi)容。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議講話中指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！盵1]以新媒體為載體，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育，以期學(xué)生在思想政治教育中汲取文化特質(zhì)，提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。因此，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何在新媒體時(shí)代與思想政治教育深度融合，是工科院校思政工作的重點(diǎn)。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化助力新媒體時(shí)代工科院校思想政治教育應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)

（一）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為工科院校思政育人工作注入活力

工科院校在學(xué)生專業(yè)教育、培養(yǎng)與發(fā)展方面取得了巨大成績(jī)，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)輸送了一大批專業(yè)技術(shù)人才。但不能忽略的是，工科院校思想政治教育工作偏向邊緣化，對(duì)學(xué)生的思想品德教育與人文素質(zhì)教育沒有保持在最優(yōu)水平，出現(xiàn)重科研、輕人才素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)象。工科院校人文教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，理應(yīng)重視對(duì)工科大學(xué)生的思想政治教育。習(xí)近平總書記提出，要辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，獨(dú)特的文化傳統(tǒng)是我們走中國(guó)特色辦學(xué)道路的重要依據(jù)，融匯中華民族智慧與汗水結(jié)晶的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏著豐富的真理與科學(xué)內(nèi)涵。高校思想政治教育為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新提供了發(fā)展空間，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為高校思想政治教育提供了理論指導(dǎo)，促進(jìn)二者深度融合具有極強(qiáng)的教育意義。在工科院校，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育依然有其存在價(jià)值，對(duì)于工科院校培育全方面高素質(zhì)人才具有重要意義。

（二）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)提升工科院校大學(xué)生思想道德品質(zhì)提供動(dòng)力

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是工科學(xué)生樹立文化自信的必經(jīng)之路，亦是大學(xué)生思想政治教育最重要的環(huán)節(jié)。[2]面對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，高校學(xué)生的全面發(fā)展逐漸成為重點(diǎn)，專業(yè)技術(shù)能力、思想政治素質(zhì)與文化素質(zhì)都成為大學(xué)生綜合能力不可或缺的一部分；其中，提高工科大學(xué)生的文化素質(zhì)是其全面發(fā)展的關(guān)鍵。工科大學(xué)生能否鑒別各種腐朽落后文化是高校思想政治教育擔(dān)負(fù)的責(zé)任。重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素材，以豐富思想政治教育內(nèi)容，對(duì)于提高工科大學(xué)生人文素質(zhì)，認(rèn)同優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)其文化自覺與自信，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)內(nèi)化于心、外化于行具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、新媒體時(shí)代為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入工科院校思想政治教育提供新機(jī)遇

（一）高校利用新媒體重塑優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政融合大環(huán)境

隨著新媒體的迅速崛起，傳媒環(huán)境發(fā)生了前所未有的變化。新媒體的繁榮發(fā)展，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了多元化傳播方式和高速度發(fā)展的特點(diǎn)。新媒體的迅速發(fā)展推動(dòng)了信息傳播的深層次變革，對(duì)工科院校思想政治教育內(nèi)容與效果都產(chǎn)生了重要影響。新媒體時(shí)代為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思政的深入融合提供了新思路，高校要正確認(rèn)識(shí)新媒體的積極作用，認(rèn)真挖掘和提煉傳統(tǒng)文化中的有益思想價(jià)值，有效運(yùn)用新媒體資源形成線上線下合力，為工科學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大環(huán)境，凝聚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育多元力量。推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思政工作深度融合，重塑優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政的發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展，發(fā)揮文化對(duì)學(xué)生思想道德與行為規(guī)范的教化作用。

（二）教師運(yùn)用新媒體增強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政融合的效度

工科院校的專業(yè)課教師科研任務(wù)相對(duì)較重，他們根據(jù)人才培養(yǎng)方案要求完成課堂教學(xué)內(nèi)容后，對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的接受情況有時(shí)不能完全掌握，至于學(xué)生的思想方面、文化素質(zhì)與價(jià)值觀的培養(yǎng)，專業(yè)課教師更是無法顧及。目前，亟須轉(zhuǎn)變這一局面，更好地發(fā)揮專業(yè)課的思想政治教育功能。此外，一些教師在教學(xué)過程中不注重方式方法，采用傳統(tǒng)的單一灌輸與說教方式，對(duì)學(xué)生的接收程度與方式欠缺考慮，影響優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育的融入效果。教師要理解新媒體的作用，合理運(yùn)用新媒體，借助新媒體平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與弘揚(yáng)，增強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的有效性。

（三）大學(xué)生通過新媒體領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政融合的獨(dú)特價(jià)值

新媒體已成為大學(xué)生獲取信息的主渠道，積極或消極影響著大學(xué)生的思想與行為方式，同樣大學(xué)生也是參與新媒體的中堅(jiān)力量，在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生更樂于在虛擬空間交流思想、發(fā)表意見。新媒體的發(fā)展改變了大學(xué)生的交往習(xí)慣，也改變了其獲取信息的途徑。工科大學(xué)生對(duì)專業(yè)內(nèi)容掌握得較好，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)的信息缺乏理性的判斷?；诖?，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大可發(fā)揮它的指導(dǎo)作用，在新媒體中轉(zhuǎn)換為一種易懂易溝通的話語(yǔ)體系，把握話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)，彰顯其積極意義。大學(xué)生對(duì)新媒體應(yīng)持理性態(tài)度，從中尋找、感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入工科院校思政教育的策略新探

（一）推動(dòng)高校“三大課堂”建設(shè)

1.強(qiáng)化“第一課堂”，運(yùn)用新媒體打造傳統(tǒng)文化特色課程

課堂是大學(xué)生接受知識(shí)教育的主渠道，是大學(xué)生思想政治教育中開發(fā)與利用傳統(tǒng)文化資源的重要場(chǎng)所。把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的合理內(nèi)容適度融入工科課程體系很有必要。工科院校必須開設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，充分發(fā)揮課程育人的功能，強(qiáng)化構(gòu)建課程育人體系。課程是高校開展思想政治教育工作的主要渠道，教材是重要的載體。不僅要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化編入教材，還要適當(dāng)增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思政教材中的比重，根據(jù)工科院校自身實(shí)際情況與學(xué)生思想政治教育狀況，有選擇地吸收和學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，完善思政課程體系，優(yōu)化課程設(shè)置。

2.依托“第二課堂”，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)

工科院校要牢牢把握“知行合一”的內(nèi)涵，充分發(fā)揮課堂與教材的作用，運(yùn)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，以此提高思想政治教育的有效性與學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)知程度。高校要拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育渠道，廣泛利用社會(huì)資源，采取“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方式來進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育[3]，邀請(qǐng)知名學(xué)者來學(xué)校講座與讓學(xué)生走出學(xué)校實(shí)地參觀考察結(jié)合。舉辦不同類型的文化展覽，為工科學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化情景，帶領(lǐng)學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極組織優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及建立傳統(tǒng)文化社團(tuán)組織，營(yíng)造良好的文化氛圍，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育形式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變。

3.建設(shè)“第三課堂”，優(yōu)化基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

新媒體是在新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)。新媒體的飛速發(fā)展為高校開展思想政治教育工作提供了新空間與新載體，網(wǎng)絡(luò)成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的主要工具，也是當(dāng)今大學(xué)生獲取信息、交流情感的重要手段。高校要運(yùn)用新媒體技術(shù)，優(yōu)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合，加固網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要陣地。愛國(guó)主義情懷、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神、誠(chéng)實(shí)守信的良好品格及謙遜有禮的處事要求等，都是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，積極傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與認(rèn)知中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（二）提升高校教師綜合素質(zhì)與文化教育意識(shí)

1.完善新媒體專業(yè)素養(yǎng)，合理利用新媒體平臺(tái)資源

新媒體既給高校教學(xué)帶來了機(jī)遇，也伴隨著挑戰(zhàn)；既使網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源共享于教學(xué)，也要求教師具有完備的新媒介素養(yǎng)與信息技術(shù)應(yīng)用能力。因此，在高校思想政治教育中，教師專業(yè)素養(yǎng)的提升尤為關(guān)鍵，對(duì)教學(xué)效率與效果會(huì)產(chǎn)生積極或消極的影響。教師閱歷豐富，憑借個(gè)人魅力關(guān)系模式會(huì)潛移默化影響學(xué)生思想與行為，使學(xué)生樂意接受教誨。高校教師要努力提高新媒體素養(yǎng)，參與、使用新媒體，對(duì)新媒體信息有正確地識(shí)別、理解能力，判斷、質(zhì)疑能力，提升自己運(yùn)用新媒體開展工作的能力，以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生使用新媒體。

2.重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化線上課堂，創(chuàng)新師生互動(dòng)交流模式

在思政課堂上，工科學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化興趣不高、態(tài)度不是很積極。教育工作者要處理好教與學(xué)的關(guān)系，尊重大學(xué)生的主體地位，采取大學(xué)生樂于接受的方式?；诖髮W(xué)生更喜歡網(wǎng)上交流而非面對(duì)面溝通，教師可以合理利用新媒體，適時(shí)創(chuàng)建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化線上課堂，在網(wǎng)上與學(xué)生互動(dòng)交流，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生關(guān)系。以學(xué)生喜聞樂見的方式開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，為提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)打造更加暢通的平臺(tái)，這也是新媒體時(shí)代人們的共同目標(biāo)和理想追求。

3.注重基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思政教學(xué)研究，進(jìn)一步完善思想政治教育內(nèi)容

中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，教師只有自己真正了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，才有可能在授課時(shí)旁征博引，將課程講得出彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

思想政治教育工作者必須把握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵，最大限度地發(fā)揮其思政教育作用。高校要高度重視教師的理論文化學(xué)習(xí)，開展傳統(tǒng)文化交流和研討的教學(xué)活動(dòng)[4]，設(shè)置相關(guān)研究項(xiàng)目與經(jīng)費(fèi)，加大思想政治教育工作者深入研究?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育深度融合，進(jìn)一步提高高校思想政治教育質(zhì)量。

（三）大學(xué)生利用新媒體優(yōu)勢(shì)資源增強(qiáng)文化自信

1.組建以大學(xué)生領(lǐng)袖為主的宣傳隊(duì)伍，規(guī)范大學(xué)生新媒體運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍

新媒體已滲入大學(xué)生生活的各個(gè)角落，開啟了大學(xué)生全新的人際交流模式和信息傳播途徑。新媒體的廣泛使用，給工科大學(xué)生的思想觀念與價(jià)值判斷帶來了深刻影響。因此，尊重大學(xué)生主體地位，重視學(xué)生群體中意見領(lǐng)袖的積極作用，挖掘與培養(yǎng)在新媒體運(yùn)營(yíng)具有基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生意見領(lǐng)袖，規(guī)范大學(xué)生新媒體運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍，使思政工作者與學(xué)生領(lǐng)袖能夠順暢溝通交流，共同進(jìn)行正確輿論引導(dǎo)。

2.正確利用網(wǎng)絡(luò)空間抵制不良文化，加深對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知

西方借助新媒體平臺(tái)進(jìn)行文化觀念輸出，妄圖將西方資本主義思想文化悄然傳輸給大學(xué)生。工科大學(xué)生認(rèn)為，專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系較少，缺乏對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)注度，因此，明辨是非、正確價(jià)值追求、增強(qiáng)文化認(rèn)同，是工科大學(xué)生需要努力提升的重要內(nèi)容。高校要把握傳統(tǒng)文化與網(wǎng)絡(luò)的嫁接點(diǎn)，選擇大學(xué)生喜聞樂見的方式弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

四、結(jié)語(yǔ)

目前，我國(guó)工科在校生約占高等教育在校生的三分之一，思想政治教育不僅不能忽視，而且應(yīng)該加強(qiáng)。工科院校思想政治教育還需深入推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入進(jìn)程，二者深度融合，有利于提升高校思想政治教育的效能，這就要求高校在教育教學(xué)過程中貫徹改革思想，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校教育改革有機(jī)融合。[5]把好課堂關(guān)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展線上線下相結(jié)合的教育，文化的發(fā)展離不開新媒體的支撐。在新媒體蓬勃發(fā)展的時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教育平臺(tái)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在多樣的活動(dòng)中體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。