分析美育視角下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念與實(shí)踐

盧清

摘要：愛美之心，人皆有之，每個(gè)人都有對(duì)美的追求，但每個(gè)人的審美意識(shí)并不是與生俱來的，而是會(huì)受到后天成長(zhǎng)環(huán)境以及教育的影響，這就是所謂的美育，概括講就是審美教育或美感教育，指的是培養(yǎng)人的審美意識(shí)提高審美觀和創(chuàng)造美的能力。對(duì)于美育，可能絕大多數(shù)人考慮的都是參加學(xué)習(xí)班來進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，但卻忽略了最影響審美觀的環(huán)境，一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間所處的環(huán)境可以影響他對(duì)美的看法。17世紀(jì)著名的捷克教育家夸美紐斯在《大效學(xué)論》中指出"人的教育應(yīng)盡早開始，因?yàn)樵谌松砩?，唯一能持久的東西是從少年時(shí)期吸收來的。"因此美育應(yīng)從幼兒園開始，這就表現(xiàn)了幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的重要性，本文就美育視角下幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的理念與實(shí)踐展開探討，探究利于美育的幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)特色。

關(guān)鍵詞：美育視角，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，理念與實(shí)踐、

引言

幼兒園是孩子最早接觸的小社會(huì)，對(duì)于孩子世界觀，人生觀，價(jià)值觀有著最初的影響，同樣也影響著孩子的審美意識(shí)，幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)是影響孩子審美意識(shí)的最關(guān)鍵的因素，同時(shí)，環(huán)境設(shè)計(jì)也會(huì)影響孩子的情緒，而且這個(gè)階段，除去每天睡覺的時(shí)間，每天有近一半的時(shí)間在幼兒園中度過，因此幼兒園的設(shè)計(jì)應(yīng)提高兒童審美能力的方向去打造。但目前許多幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)還存在著許多弊端，為培養(yǎng)孩子審美能力以及不造美的能力，幼兒園如何設(shè)計(jì)還需要我們進(jìn)一步探究。

一、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

1、顏色單調(diào)濃艷，整體感覺不活潑。

許多老師在裝飾幼兒園環(huán)境時(shí)，只考慮到吸引孩子的注意，刺激孩子眼球，因此只用一些大紅大紫的鮮艷顏色，使整個(gè)幼兒園的氛圍變得鮮艷，這會(huì)給孩子的審美造成誤導(dǎo)，不是每個(gè)孩子都喜歡鮮艷的顏色，這樣以濃列的顏色作為幼兒園的整體色調(diào)，并不符合孩子蓬勃朝氣的感覺，反而更適合老年人，這就不利于孩子審美能力的培養(yǎng)。

2、孩子參與少，忽視自主性

首先一方面在設(shè)計(jì)幼兒園環(huán)境時(shí)，沒有爭(zhēng)取孩子們的意見，而是以老師們認(rèn)為哪個(gè)好看就選擇哪一種方法，但是很多時(shí)候大人和孩子的看法是不一樣的，要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，就要讓孩子盡可能多的參與到設(shè)計(jì)的過程中來，如果老師的審美能力也欠佳時(shí)，就會(huì)對(duì)孩子的審美意識(shí)造成誤導(dǎo);另一方面設(shè)計(jì)的幼兒園缺少孩子自由創(chuàng)造的空間，使得幼兒園就是一個(gè)簡(jiǎn)單的屋子，孩子也沒法在幼兒園里創(chuàng)造自己認(rèn)為美的東西，這也是不利于孩子審美能力培養(yǎng)的。

二、美育視角下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念與實(shí)踐

1、注重把握整體氛圍的營(yíng)造

在設(shè)計(jì)幼兒園環(huán)境時(shí)，首先要注意的就是整體氛圍的把握，房間有不同的用途要有不同的氛圍。幼兒園一般包括學(xué)習(xí)區(qū)，活動(dòng)區(qū)，生活區(qū)，其中學(xué)習(xí)區(qū)是孩子們學(xué)習(xí)新知識(shí)的地方，需要孩子們靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，明亮的色彩搭配以及明亮的采光是教室設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，可以采用白色或淺黃色等明亮的顏色作為主調(diào)，再擺上書架、桌椅等等，不應(yīng)該有過多的玩具裝飾，這會(huì)吸引孩子的注意，不利于認(rèn)真學(xué)習(xí);活動(dòng)區(qū)就要設(shè)計(jì)的更加活潑，可以采用跳色來增加該區(qū)域的活潑感，比如彩虹色彩搭配就是一個(gè)很好的選擇;生活區(qū)就要設(shè)計(jì)的更加溫馨，這個(gè)年齡段的孩子容易有分離焦慮，幼兒園就要把生活區(qū)設(shè)計(jì)的像家一樣溫馨，使用暖色調(diào)，可以多擺放一些毛絨玩具等，營(yíng)造家的溫馨感。

2、增加孩子的主題創(chuàng)造性

為了激發(fā)并培養(yǎng)孩子創(chuàng)造美的能力，老師在設(shè)計(jì)幼兒園的時(shí)候可以有一定程度的留白，把這些留白交給孩子們自由發(fā)揮，設(shè)置各種展示墻、展示板、展示架、白板等等，比如在繪畫室可以把墻壁都設(shè)計(jì)成白板的形式，在“可愛小動(dòng)物”的繪畫課上，讓孩子們隨意的在墻上畫自己知道的小動(dòng)物，大樹掛小猴，水中游小魚，草叢藏小兔，天空飛小鳥等等，孩子們可以盡情的發(fā)揮想象，畫完以后這個(gè)繪畫室就像一個(gè)小小動(dòng)物園，孩子們就創(chuàng)造了一個(gè)屬于他們自己的動(dòng)物園，這樣可以鍛煉創(chuàng)造美的能力。只有這樣給孩子們更多的機(jī)會(huì)去鍛煉審美能力，而不是單純的停留在看上，實(shí)踐操練對(duì)于美育更加有效。

結(jié)語(yǔ)

總之，教師在進(jìn)行幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)要注意整體氛圍的營(yíng)造，謹(jǐn)記是為孩子設(shè)計(jì)的環(huán)境，要符合這個(gè)年齡段的孩子的想法，注意從整體到局部進(jìn)行規(guī)劃，做到和諧美觀，還要多激發(fā)孩子的創(chuàng)造美的能力，留有孩子發(fā)揮想象力的空間，還要注重活動(dòng)區(qū)域、學(xué)習(xí)區(qū)域以及生活區(qū)域的合理搭配，突出主題，三個(gè)不同的區(qū)域可以選擇不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，使幼兒園的環(huán)境能夠有效的提高孩子的審美意識(shí)，符合美育的教學(xué)理念。

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