吉林省大學(xué)生自律意識調(diào)查分析

張爽 王爽

摘要：當(dāng)代大學(xué)生在各種因素的影響下，缺乏自律意識的問題隨處可見，尤其是當(dāng)前我國在校大學(xué)生在父母的精心呵護(hù)下長大，踏入大學(xué)的校門后，無高壓環(huán)境中的大學(xué)生自我調(diào)控能力不足，適應(yīng)環(huán)境能力較差，使其貪圖安逸，部分大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和時間管理中缺乏良好的自律意識。

關(guān)鍵詞：在校大學(xué)生 ?自律意識 ?自律能力 ?調(diào)查分析

一、引言

自律是一種以大學(xué)生為主體，在教育者的引導(dǎo)下實現(xiàn)受教育者的自我控制、自我評價、自我發(fā)展和自我完善的心理機制。在現(xiàn)如今線上線下混合模式的學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，教和學(xué)之間存在著很大的理解差異。而具有較強的自律意識和自律能力是實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的有效途徑。本文基于線上線下的模式整理出部分大學(xué)生由于缺乏自律意識出現(xiàn)的各種問題，并通過數(shù)據(jù)分析方法查找其自律意識差的原因，提出養(yǎng)成自律意識的途徑和方法。

二、調(diào)查對象以及調(diào)查方法

以吉林省在校大學(xué)生為調(diào)查對象，以“了解在校大學(xué)生自律意識的現(xiàn)狀”為中心設(shè)計調(diào)查問卷，在正式調(diào)查前先進(jìn)行預(yù)調(diào)查，最后對其進(jìn)行問卷調(diào)查，最終收回有效問卷872份，通過問卷結(jié)果分析整理出大學(xué)生自律情況的相關(guān)數(shù)據(jù)。

三、數(shù)據(jù)分析結(jié)果

（一）當(dāng)前大學(xué)生自律意識現(xiàn)狀

在校大學(xué)生自律能力和自律意識欠缺的主要原因分為以下兩個方面：

主觀原因：1、在校大學(xué)生過度依賴他人;2、對自我認(rèn)知能力缺失;3、時間管理能力缺失;4、自我管理能力缺失;5、網(wǎng)絡(luò)自律方面缺失

客觀原因：1、德育教育效果不明顯;2、社會不良風(fēng)氣的影響;3、家庭教育影響

（二）在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺失自律意識的表現(xiàn)

調(diào)查結(jié)果顯示，95%的在校大學(xué)生認(rèn)為逃課等是不正確的行為，但23%的同學(xué)表示仍有個別同學(xué)找他人答到替課。同時55%的同學(xué)表示，在結(jié)束一天的課程后會來到學(xué)校圖書館等場所鞏固一天所學(xué)習(xí)的知識，但仍有40%的同學(xué)課程結(jié)束了就跑回宿舍玩手機。

（三） 在校大學(xué)生在日常生活中自律意識缺失的表現(xiàn)

5%的同學(xué)表示有早課時才會早起，且82%的同學(xué)不會因為手機游戲而影響正常生活和學(xué)習(xí)，但因為手機游戲等經(jīng)常熬夜導(dǎo)致次日精力不足的同學(xué)占比達(dá)11%，嚴(yán)重影響了日常學(xué)習(xí)和生活。19%的同學(xué)表示在日常生活中需要使用監(jiān)督類APP來監(jiān)督學(xué)習(xí)和日常鍛煉，分別占比58.1%和46.9%。

（四）在校大學(xué)生有較強自律意識的表現(xiàn)

調(diào)查結(jié)果顯示，95%的大學(xué)生有極強的道德自律意識，調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)73.8%的同學(xué)表示想通過合理安排時間等方式來提高自己的自律意識?？傮w來說，大學(xué)生作為青年的主體，其綜合素質(zhì)總體上是好的，大部分學(xué)生的自律意識也是較強的。

四、建議

（一）學(xué)習(xí)生活方面

線上教學(xué)時，教學(xué)活動具有虛擬性，師生交流方面受阻，就更需要學(xué)生虛心求教，在自主學(xué)習(xí)的大學(xué)模式中，大學(xué)生應(yīng)在課后利用學(xué)校提供的圖書館等學(xué)習(xí)場所，提高自主學(xué)習(xí)時間，完成老師所布置的任務(wù)，增加對知識的掌握程度，不斷學(xué)習(xí)提高專業(yè)能力。

（二）日常生活方面

過度的熬夜會導(dǎo)致人的身體出現(xiàn)亞健康的狀態(tài)，使得大學(xué)生的上課狀態(tài)差。高校規(guī)定早晚斷電時間，保證了大學(xué)生充足的睡眠。與此同時，培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣有助于保持良好的健康狀況，提高學(xué)習(xí)效率;在學(xué)校的生活中，大學(xué)生道德品質(zhì)體現(xiàn)在食堂吃飯自覺排隊等多方面。作為大學(xué)生的我們應(yīng)控制自己的行為舉止，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（三）網(wǎng)絡(luò)生活方面

在線上線下混合學(xué)習(xí)模式中，互聯(lián)網(wǎng)成為了可供學(xué)生學(xué)習(xí)的有效工具，大學(xué)生應(yīng)合理利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)減少使用電子產(chǎn)品的時間，避免長時間面對手機等輻射強的電子產(chǎn)品，對視力以及身體的黑色素產(chǎn)生影響。同時作為大學(xué)生的我們應(yīng)該正確使用監(jiān)督類軟件，減少對此類軟件的依賴性，增加自主學(xué)習(xí)能力。

五、結(jié)論

自律意識作為心理素質(zhì)的核心內(nèi)容，是當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)中的重要組成部分，是意志品質(zhì)的中心支柱，在對待日常生活和學(xué)習(xí)中，應(yīng)積極主動。充分合理的利用大學(xué)四年的時間，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)安排自主學(xué)習(xí)時間，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，增強克服困難的意志，抵制網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的誘惑，并合理的利用網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)習(xí)中的自律意識越強，學(xué)習(xí)的自律能力越高，就越能在相對自由和寬松的大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中“學(xué)會學(xué)習(xí)”。

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第一作者：張爽（2001-），女，漢，吉林，本科，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，吉林外國語大學(xué)，130117。

作者簡介：王爽（2000—），女，漢族，吉林省白城市。本科，經(jīng)濟(jì)學(xué)。