社會(huì)工作融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施策略分析

摘要：本文深入分析了在大學(xué)生思想政治教育中引入社會(huì)工作實(shí)施策略，筆者認(rèn)為將社會(huì)工作的理論和專業(yè)方法應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育中，是對現(xiàn)行思想政治教育模式的有效補(bǔ)充和完善，探索能夠適應(yīng)形勢發(fā)展要求，有助于提升思想政治教育的實(shí)效性的實(shí)施策略，有利于大學(xué)生思想政治教育的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社會(huì)工作;思想政治教育;實(shí)踐策略

當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)了各式各樣的價(jià)值觀念和文化思潮，對大學(xué)生的思想有著極大地沖擊。如今，“00”后成為大學(xué)生主力軍，其較強(qiáng)的主體自我意識(shí)，鮮明的個(gè)性化特征，與傳統(tǒng)的高校思想政治教育理念有異，思想政治教育工作面臨著挑戰(zhàn)，亟需與時(shí)俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新，改進(jìn)工作途徑和方法，以應(yīng)對不斷變化的社會(huì)發(fā)展新形勢。社會(huì)工作具有獨(dú)特的專業(yè)理論、價(jià)值觀和工作方法，與大學(xué)生思想政治教育之間有著較多的契合之處，有助于應(yīng)對大學(xué)生思想政治教育中存在的問題，可以幫助大學(xué)生樹立積極向上、健康穩(wěn)定的思想觀念，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。因此，將社會(huì)工作理念和方法引入高校思想政治教育中，具有重要意義。

社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)以人為本、尊重個(gè)性，承認(rèn)每個(gè)人都有其獨(dú)特的價(jià)值，將社會(huì)工作融入到思想政治教育工作中，重視學(xué)生在思想政治教育中的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生在思想政治教育工作中發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，尊重學(xué)生在環(huán)境中的價(jià)值多元性，克服思想政治教育一味遵循規(guī)范教條的弊端，推出大學(xué)生思想政治教育的新模式。具體的實(shí)踐策略包括以下三個(gè)方面。

一、思想政治教育+個(gè)案工作

個(gè)案工作是專業(yè)的社會(huì)工作者遵循社會(huì)工作基本價(jià)值理念[1]，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和實(shí)務(wù)技巧幫助個(gè)人走出困境、改變錯(cuò)誤認(rèn)知、挖掘自身潛能。大學(xué)生思想政治教育個(gè)案工作服務(wù)，是指教師在進(jìn)行思想政教育時(shí)，遵循個(gè)案工作的基本價(jià)值理念，借用個(gè)案工作接入模式，如心理社會(huì)治療模式、理性情緒治療模式、認(rèn)知行為治療模式、危機(jī)介入模式等，為大學(xué)生提供專業(yè)化的思想政治輔導(dǎo)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)正在或即將面臨困境的大學(xué)生個(gè)體提供個(gè)別化、有針對性的幫助，并針對服務(wù)對象的具體問題提出解決方案。個(gè)案工作有著嚴(yán)格且規(guī)范的工作程序，這種程序?yàn)閱栴}的解決提供了思路[2]。在具體工作實(shí)踐中，教師可以采用以下幾種方法來達(dá)到個(gè)案工作與思想政治教育的融合。第一，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，如qq、微信等信息溝通軟件，實(shí)現(xiàn)一對一個(gè)案輔導(dǎo)。第二，綜合使用個(gè)案工作溝通技巧，如個(gè)案會(huì)談、個(gè)案訪視、個(gè)案記錄等，以平等的交流方式了解大學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活中的困惑及難題。第三，搭建獨(dú)立、隱私性高的心理疏導(dǎo)平臺(tái)，如大學(xué)生心理輔導(dǎo)教室、解憂信箱等，在維護(hù)學(xué)生隱私的前提下，鼓勵(lì)大學(xué)生采取直接的、面對面的溝通方式，直面困境，增強(qiáng)危機(jī)應(yīng)對能力。

二、思想政治教育+小組工作

小組工作通過組員間的互動(dòng)、支持和分享，形成小組力量和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)組員的能力和潛能[3]，改善小組成員的認(rèn)知行為，提升他們的社會(huì)功能，促進(jìn)個(gè)人和小組的良性、健康發(fā)展。大學(xué)生思想政治教育小組工作服務(wù)，是指教師在進(jìn)行思想政教育時(shí)，通過組建形成不同模式的小組，如社會(huì)目標(biāo)模式、互惠模式、治療模式、發(fā)展性模式等，遵循小組工作的價(jià)值觀和職業(yè)倫理，開展一系列團(tuán)輔活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生形成自助互助、尊重他人、人人平等的理念的同時(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的群體適應(yīng)能力，克服人際交往和自我成長過程中遇到的困難與問題。在具體實(shí)踐過程中，教師可以采用以下幾種方法來達(dá)到小組工作與思想政治教育的融合，形成更加豐富多樣的工作方式。第一，借鑒班級化管理模式，組建思想政治教育專題專班，由教師選定教育主題，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇班級，同班成員之間互相交流溝通，加強(qiáng)思想政治教育橫向與縱向的深入影響。第二，在思想政治教育小組工作中大膽的融入心理劇的理念與模式，開展課外互助小組，通過心理劇的形式，將小組成員的問題與困擾演繹出來，這樣能夠在保護(hù)學(xué)生隱私的前提下，幫助其正式問題，剖析自身，正確的應(yīng)對困境。第三，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)為媒介，成立思想政治教育虛擬小組，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，大膽提問、勇于創(chuàng)新。但是此類小組要注意形成和遵守小組規(guī)范，避免出現(xiàn)有悖小組初衷的行為和言論的出現(xiàn)。

三、思想政治教育+社區(qū)工作

社區(qū)工作是以社區(qū)和社區(qū)居民為服務(wù)對象的社會(huì)工作介入方。在參與過程中，讓居民建立起對社區(qū)的歸屬感，培養(yǎng)自助、互助及自決的精神。大學(xué)生思想政治教育社區(qū)工作服務(wù)，是指教師在進(jìn)行思想政教育時(shí)，除了常規(guī)的課堂教育、書本教育，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的課外休閑時(shí)間，積極投身到學(xué)校及周邊主要活動(dòng)區(qū)域內(nèi)的思想政治教育的工作中。社區(qū)工作與思想政治教育的融合，不僅能夠促進(jìn)大學(xué)生的全面健康發(fā)展，還可以加強(qiáng)高校與周邊社區(qū)的聯(lián)系，擴(kuò)大思政教育的影響層面，推進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)。社區(qū)工作的介入方法多種多樣且各具特性，在實(shí)際操作時(shí)要靈活運(yùn)用。如在采用社區(qū)教育的介入方法時(shí)，可以鼓勵(lì)專業(yè)實(shí)操性較高的學(xué)生走入社區(qū)，為居民開展一系列科學(xué)規(guī)范的活動(dòng)，如醫(yī)學(xué)專業(yè)可以開展簡單數(shù)值測量類的義診活動(dòng)、多發(fā)疾病的知識(shí)講座等，將社會(huì)實(shí)踐與思政育人結(jié)合起來。此外，還要要注意以下幾點(diǎn)。第一，要引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用建立專業(yè)關(guān)系的技巧，如維持關(guān)系、保持持續(xù)互動(dòng)、貫穿始終等，關(guān)系永遠(yuǎn)是影響工作互動(dòng)的重要因素之一。第二，教師可以借鑒社區(qū)工作方法，有意識(shí)地孵化培育思想政治教育類學(xué)生自組織，把學(xué)生納入到社區(qū)活動(dòng)中，讓學(xué)生經(jīng)歷自我組織、自我參與、自我提升[4]的一系列過程，從而有效提升他們集體凝聚力和組織歸屬感。第三，整合資源，凝聚多方力量，為學(xué)生搭建起多樣化的活動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生以多種形式走出學(xué)校這座象牙塔，踏入社會(huì)鍛煉和打磨自身，如社區(qū)志愿服務(wù)、文藝匯演等。通過這種方法，可以將思想政治教育和大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)完美銜接起來，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)自我成長，增強(qiáng)自信心，提高綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]許莉婭，童敏.個(gè)案工作[M].北京：高等教育出版社，2003.

[2]焦健，劉翰.社會(huì)工作視角下提升大學(xué)生思想政治教育有效性的新路徑[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2020，32（12）：52-57.

[3]劉夢，張和清.小組工作[M].北京：高等教育出版社，2003.

[4]仲寒利，章毅.大學(xué)生思想政治教育中社會(huì)工作方法融入的研究[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（12）：19-20.

作者簡介：牛可可（1996—），女，漢，安徽亳州，碩士研究生，青島理工大學(xué)，266520。