新時(shí)代我國的外國文學(xué)研究的困境與出路

摘要：外國文學(xué)研究是推動文化跨國交流的重要基礎(chǔ)，但隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化及全球化的沖擊，我國外國文學(xué)研究面臨著研究對象不足、研究對象分布不均以及研究方法偏差等問題，針對此，提出深入挖掘跨文化研究與跨學(xué)科研究，推動不同國家，不同學(xué)科之間的文化交流。

關(guān)鍵詞：外國文學(xué);文化研究;研究方法

一、引言

外國文學(xué)研究作為一項(xiàng)基礎(chǔ)研究領(lǐng)域內(nèi)的重要學(xué)科，有助于培養(yǎng)外語人才，推動中外文化溝通交流，促進(jìn)我國文學(xué)發(fā)展。新時(shí)代以來，外國文學(xué)研究不斷發(fā)展，在研究方法、評價(jià)體系建設(shè)等方面均已取得了一定的成果，但面對全球化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的沖擊，外國文學(xué)研究在研究領(lǐng)域、研究方法方面?zhèn)€也面臨一些發(fā)展困境。文章重點(diǎn)分析了當(dāng)前外國文學(xué)研究面對的困境，并提出相應(yīng)的解決措施。

二、外國文學(xué)研究定義

外國文學(xué)與翻譯文學(xué)是兩個(gè)不同的概念，盡管外國文學(xué)教學(xué)中離不開翻譯過來的文學(xué)，但并不能完全等同于翻譯文學(xué)。外國文學(xué)包括中國文學(xué)之外的各國文學(xué)，遍布世界各地，是各國發(fā)展過程中的重要文化載體，記載著各民族歷史發(fā)展過程中人們價(jià)值觀的演變，與中國文學(xué)共同構(gòu)成世界文學(xué)。不同時(shí)期的外國文學(xué)具有不同的時(shí)代特色，由此而形成鮮明的時(shí)代性特點(diǎn)。以文藝復(fù)興時(shí)期與啟蒙運(yùn)動時(shí)期的文學(xué)對比為例，文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)受人本主義思想影響，反對神學(xué)，提倡以人為本，以人反對神，例如英國的莎士比亞西班牙的塞萬提斯等創(chuàng)作的戲劇、小說之中，都充滿著對教堂的抨擊與人性的歌頌;到了18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動興起，作為歐洲人的思想解放運(yùn)動，側(cè)重于歌頌自由、平等與民主，例如英國作家笛福的《魯濱遜漂流記》中，主人公的行為也是人們思想進(jìn)一步得到解放的表現(xiàn)。

三、新時(shí)代外國文學(xué)研究的困境

經(jīng)過20世紀(jì)的發(fā)展，我國外國文學(xué)研究已取得一定的進(jìn)步，有關(guān)于外國文學(xué)研究的項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量不斷增加，盡管如此，新時(shí)代外國文學(xué)研究在研究隊(duì)伍、研究對象以及研究方法方面仍有待改進(jìn)。

（一）研究教師方面

高校教師是進(jìn)行外國文學(xué)研究的主體隊(duì)伍，但外語專業(yè)的教師中，多數(shù)教師研究領(lǐng)域不固定，有時(shí)研究文學(xué)翻譯，有時(shí)研究語言教學(xué)模式，研究范圍不固定，難以形成系統(tǒng)的研究成果。一些研究外國文學(xué)的教師，多側(cè)重于英美文學(xué)這類通用語種的文學(xué)，研究非通用語種的教師數(shù)量不多。加之于缺乏系統(tǒng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，導(dǎo)致教師不僅數(shù)量不足，學(xué)術(shù)水平也較為有限，在對外國文學(xué)研究中無法達(dá)到中西貫通的效果，難以引領(lǐng)新時(shí)代外國文學(xué)研究發(fā)展。

（二）研究對象方面

首先，當(dāng)前我國外國文學(xué)研究領(lǐng)域存在研究對象分布不均衡現(xiàn)象。目前外國文學(xué)研究的學(xué)術(shù)成果多是有關(guān)歐美文學(xué)或西方文學(xué)研究的，而拉美文學(xué)、亞非等非通用語種的研究成果則較少，甚至是無人研究。但世界多極化發(fā)展趨勢下，一些非通用文學(xué)的影響力持續(xù)提高，亟待引起學(xué)者重視。其次，外國文學(xué)研究領(lǐng)域存在較強(qiáng)的跟風(fēng)現(xiàn)象。一些學(xué)者面對熱點(diǎn)話題，斷然放棄自己的研究對象，為了評比職稱，跟風(fēng)研究同一類熱門話題，尤其是每年的課題申報(bào)中，總難免出現(xiàn)申報(bào)成果與課題關(guān)聯(lián)不大的情況。這種跟風(fēng)、扎堆現(xiàn)象造成一些領(lǐng)域相似成果扎堆出現(xiàn)，一些領(lǐng)域卻仍是空白，不利于外國文學(xué)研究發(fā)展。

（三）研究方法

文學(xué)的研究多是以文學(xué)文本為基礎(chǔ)進(jìn)行，隨著西方批評理論的興起，為我國學(xué)者進(jìn)行外國文學(xué)研究提供了理論依據(jù)。但與此同時(shí)，中外文化差異下，西方文學(xué)批評理論也對我國文學(xué)帶來一定不良影響。當(dāng)前外國文學(xué)研究領(lǐng)域中的一種極端傾向是，以新批評為代表的研究。它將文學(xué)作品看作單獨(dú)的個(gè)體，割裂了文學(xué)作品中的故事背景與現(xiàn)實(shí)世界之間的聯(lián)系。多數(shù)文學(xué)作品都是作者基于現(xiàn)實(shí)生活而生出的感悟，并通過作品傳遞出作者的價(jià)值觀念，因此，文學(xué)研究不可與現(xiàn)實(shí)割裂。另外還存在一種極端是外國文學(xué)研究領(lǐng)域逐漸產(chǎn)生一種研究文學(xué)必須有理論支撐的理念，而一些學(xué)者在沒有深入理解西方文學(xué)理論的基礎(chǔ)上就強(qiáng)行套用各種理論，并不能增加文章的文學(xué)價(jià)值。因此，進(jìn)行外國文學(xué)研究時(shí)，如何增加研究方法與文學(xué)作品的契合度，也是外國文學(xué)研究面臨的一大困境。

四、新時(shí)代外國文學(xué)研究的出路

為推進(jìn)我國外國文學(xué)領(lǐng)域的研究發(fā)展，間接推動我國文學(xué)發(fā)展，針對外國文學(xué)研究的困境，從拓展文化研究范圍及研究方法方面提出對策。

（一）跨文化研究

當(dāng)前外國文學(xué)研究領(lǐng)域研究對象、研究范圍具有較強(qiáng)的局限性，集中于研究英美等熱點(diǎn)文學(xué)。世界文化多元化發(fā)展趨勢下，各國文學(xué)不斷發(fā)展，取得了豐碩的研究成果，例如文學(xué)界權(quán)威性較強(qiáng)的諾貝爾文學(xué)獎候選人國籍越來越多。加強(qiáng)不同國家文學(xué)作品之間的溝通交流更需要依賴于外國文學(xué)研究者的研究。而不同國家的文學(xué)作品背后都蘊(yùn)含著本國的文化，因此，為更準(zhǔn)確地理解文學(xué)作品，帶給讀者更貼合原著的譯本，研究者可以積極拓展文化研究范圍，積極探索跨文化、跨國別的外國文學(xué)研究新路徑，助力文學(xué)作品跨國傳播。

（二）跨學(xué)科研究

隨著各國文化交流日益密切，各種社會思想和學(xué)科之間交流更加緊密，學(xué)科之間也包含知識的相通性，為擴(kuò)大研究范圍，創(chuàng)新研究內(nèi)容，外國文學(xué)研究者可以積極探索跨學(xué)科研究外國文學(xué)的研究方法，探索站在社會學(xué)、歷史學(xué)、政治文化等不同學(xué)科的角度分析文學(xué)文本中蘊(yùn)含的審美價(jià)值。推動文學(xué)在各國的流通。

各國文化交流日益密切，只有不斷與時(shí)俱進(jìn)，深入探索，才能建立完善的外國文學(xué)研究框架，推出具有更高學(xué)術(shù)價(jià)值的研究成果。

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作者簡介：李曼，女，1976-6 漢族，廣西北海，北海職業(yè)學(xué)院講師，研究生學(xué)歷，組織人事處處長，研究方向：高職英語教學(xué)。