如何運用“邏輯連接”解答完形填空題

楊丹

一、語篇中的邏輯連接

語篇不是互不相干句子的簡單羅列，而是一系列意義相關(guān)的句子為達到一定的交際目的，并通過一定的銜接手段來實現(xiàn)的有機結(jié)合，使語篇具有粘著性（cohesion）?！斑壿嬤B接是語篇內(nèi)深層次的最普遍的連接或銜接，無論是顯性連貫與隱形連貫，可以沒有語法或詞匯銜接（兩者皆無為隱性連貫），但絕不可沒有邏輯上的連接，否則便無完整的語義整體，也就無所謂語篇了?！闭Z篇中的顯性銜接和連貫手段，通過使用代詞、連接詞、省略句、替代等手段來實現(xiàn)指代、連接、省略、替代等銜接。邏輯連接標示著一種只能通過參照篇章其他部分才能完全理解篇章的關(guān)系，是表示各種邏輯意義的連句手段。其功能是表示兩個或更多的句子之間的邏輯關(guān)系，表明語篇中的各個組成部分之間語義上的聯(lián)系。從形式上，邏輯連接可以由詞（包括連同和副詞），短語，分句（包括非限定分句和限定分句）充當。從意義上，邏輯連接可以表示很多種不同語義關(guān)系。語篇中的連接成分本身就是具有明顯含義的詞語，通過這類連接性詞語，“人們可以了解句子之間的語義關(guān)系，甚至可以經(jīng)前句從邏輯上預(yù)見后續(xù)句的語義”。韓禮德和哈桑把連接成分（邏輯聯(lián)系語）分為四種類型：增補型（ additive），轉(zhuǎn)折型（adver-sative），原因型（causal）和時間型（temporal）。這些邏輯關(guān)系可以有明顯的標志詞，或者需要讀者從意義上去辨別。

二、邏輯連接在解高考完形填空題中的運用

高考完形填空題是一項綜合性考題，歷來是得分率較低的題型之一。完形填空的語篇是典型的敘事語篇，題目主要圍繞語篇中的銜接手段設(shè)置。通過語篇對邏輯連接的考查主要有兩種：一是考查邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞（這類題不多）;二是考查通過邏輯關(guān)系來推斷出正確的答案（大部分是這類題）。結(jié)合近幾年浙江高考完形填空測試真題，我們可以看出，高考完形填空中的考點與語篇銜接知識有密切的聯(lián)系。因此，教師通過傳授語篇銜接理論知識和運用技能，可以提高學生解答完形填空試題的能力。

本文結(jié)合2020年7月浙江省完形填空高考真題，來闡述考生可以通過該完形填空的語篇邏輯連接來把握、疏通理順文章脈絡(luò)并把握細節(jié)，從而達到準確解題的目的。教師應(yīng)在平時教學中多引導(dǎo)學生在解題時，重視語篇中前后句或上下義之間的邏輯關(guān)系，由邏輯關(guān)系中已知的部分推斷出未知的部分，從而大幅提高學生的解題能力。

三、借助語篇邏輯連接對解答2020年7月浙江高考完形填空題的闡述

完形填空題（試題見義末）是一篇記敘文，講述的是作者下車去照看一只迷失的小羊后，發(fā)現(xiàn)坐在卡車上的狗Don發(fā)動了車。車穿過了木圍欄后，又穿過了一條繁忙的道路，最后終于停了下來。幸運的是沒有造成人員傷亡。文章的話題貼近生活，體現(xiàn)以理解和交際為目的，主要考查學生語篇理解和重新構(gòu)建完整語篇的能力?？键c設(shè)計合理，實詞考查占100%，其中動詞及動詞詞組9題，名詞5題，形容詞5題，副詞1題。

從問卷及對學生的個別訪談，以及學生的答題情況三個角度分析，很多學生對文中句子的含義理解不清楚。學生自述為“偶爾個別語句讀不懂”等，如文章最后一句。對邏輯的闡述，很多同學是沒有意識的。有邏輯意識的學生，對于句間、段落間以及文章邏輯關(guān)系的把控都不太清晰。所以在學生備考時，教師要循序漸進地向?qū)W生講授語篇知識和語篇組織模式，運用教材與完形填空真題等，引導(dǎo)學生以整個文本為基礎(chǔ)，運用所學語篇知識進行深度的文本解構(gòu);引導(dǎo)考生答題時，注重語篇邏輯連接，理清完形填空文章的脈絡(luò)。

在解本題時必須從“我”和Don的動作和“我”的情感變化著手，通過設(shè)置合理的問題鏈，幫助學生進行情節(jié)推理，理清故事發(fā)展的主線，弄清文本細節(jié)，才能判斷出最佳答案。為了理清“我”、Don的動作和“我”情感變化這3條邏輯連接主線，教師可以設(shè)計以下3個問題：Q1. What didI do？

spotted a lost lamb;

jumped out of the tractor to tend to the lamb;

tumed back to the tractor：

Saw the tractor heading toward the motorway;

ran desperately but failed to catch up;

Reached the fence and looked over：

Approached the tractor;

couldn't quite believe my luck.Q2. What did my dog Don't do？

stayed in the passenger seat;

made the vehicle move：

looked calmly back at me;

jumped out onto the road， apparently unhurt;

dashed back to me;

was given a special meal。Q3. How did I feel？

surprised/shocked （only to see the tractor movesuddenly away from me）;

terrified（My heart froze in my chest as I saw_Heart in mouth，I reached the fence and looked over.）;

relieved（...the outcome could have been awful）;

在師生互動之后，可以再根據(jù)這三個問題，通過以下曲線來強化、概括這三條邏輯主線：作者的心情變化、“我”的動作及Don的動作。

通過對這三個問題的梳理，20個小題巾有II個題的答案（劃線的單詞就是答案）就已經(jīng)解答出來了。

本篇完形填空巾學生的易錯題是44、48、49、53、54、55，出錯原因主要是學生對文本的邏輯連接理解不到位。如44題選B.motorway，在第二段第一行nearwhere a motorway cuts through my land已給出了解題線索，并且第四段一開始My heart froze in my chest asI saw the tractor heading towards the 44，都可以得出答案是motorway，如果是C項field空地的話，作者沒必要那么驚慌（原因型連接）。48題學生沒有選擇參考答案A項rest，除了有理解方面的原因之外，對詞匯rest： to support something by putting it on; to be sup-ported in this way“被支撐”這個用法不了解。很多學生錯選C項parking，如果選C（停車），主語應(yīng)該是Don，而不是the tractor，主語既然是卡車，選停車應(yīng)該是被動was parked（原因型連接）。49題選D項busy，可從后義的with fast-flowing traffic得出答案（增補型連接）。53題選C項luck，從破折號后it tumed out noone got badly hurt推斷出答案（原因型連接）。54題could have been awful學生出錯是虛擬語氣理解不到位（語法結(jié)構(gòu)連接）。55題學生有思維定勢，以為結(jié)尾應(yīng)該是給Don -個lesson（教訓(xùn)），而沒看下義I didn'twant him thinking l was angry with him.（增補型連接）。所以，學生從語篇著手，理解文本，從人物的動作、情感變化等著手，通過情節(jié)推理，理順主線，不能把握語篇的主旨，而且能加深對語篇細節(jié)的詮釋，從而完美地解題。

語篇中各要素之間存在復(fù)雜的關(guān)系，句子內(nèi)部的語法結(jié)構(gòu)、詞匯搭配、句子之間的銜接和連貫關(guān)系、句子的信息展開方式等，屬于語篇的微觀組織結(jié)構(gòu)。語篇中段與段的關(guān)系以及語篇各部分與語篇主題之間的關(guān)系，則屬于語篇的宏觀組織結(jié)構(gòu)。注重語篇邏輯連接，理清語篇的宏觀組織結(jié)構(gòu)和微觀組織結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)、解決問題能力的重要手段和保障。所以教師在設(shè)計教學活動時，不能僅偏重詞匯語法等語言知識，以語言點替代“教語言”，而是要基于語篇分析文本信息布局和邏輯脈絡(luò)，幫助學生準確提取信息，提升學生的解題能力。附：

2020年7月浙江高考完形填空題

第一節(jié)（共20小題;每小題1.5分，滿分30分）

閱讀下面短文，從短文后各題所給的A、B、C和D四個選項巾，選出可以填入空白處的最佳選項，并在答題紙上將該項涂黑。

I' ve been farming sheep on a hillside for 54 years.I use a small tractor to get about. My dog Don always sits beside me in the passenger seat.

One moming I__36a lost lamb when l was in thetop field， near where a motorway cuts through my land.The lamb had become separated from its__ 37，so Ijumped out of the tractor to__ 38 it while Don stayed inhis scat.

Lamb and mother__ 39，I tumed back to the tractoronly to see it move suddenly away from me. This was s0 40 because I had put the handbrake on when Ijumped out._41

Don had somehow made the▁42move.

My heart froze in my chest as I 43 the tractorheading towards the 44.I ran desperately but failed to 45 .It crashed through a wooden fence and disap-peared. The__ 46

thing I saw was Don's face， lookingcalmly back at me.

Heart in mouth，I _47

the fence and looked over.The tractor was

48 against the crash barrier in the cen-tral reservation，having miraculously（奇跡般地）crossedthe__ 49

road with fast- flowing traffic.I couldn't seeDon， but as l_50 the tractor he jumped out onto theroad， apparently__51，and dashed back to me.

The police 52

and the motorway ran normallyagain. I couldn't quite believe my

53

it tumed out noone got badly hurt， but the outcome could have been 54 . Don was given a special 55 that night▁Ididn ' t want him thinking I was angry with him.

36.A.dropped

B.spotted

C.carried

D.retumed

37.A.kids

B.friends

C.owner

D.mother

38.A.ask about

B.play with

C. tend to

D. run into

39.A.freed

B.switched

C.reunited

D.examined

40.A.unexpected

B.dangerous

C.embarrassing

D.difficult

4I.A.Fortunately

B.Generally

C.Immediately

D.Obviously

42.A.lamb

B.vehicle

C.seat

D.fence

43.A. saw

B.stopped

C. remembered

D.drove

44.A.crowd

B.motorway

C.field

D.hill

45.A.take off

B.catch up

C.hold back

D.get out

46.A.real

B.best

C.basic

D.last

47.A.fixed

B.noticed

C.reached

D.closed

48.A. resting

B.running

C.parking

D.tuming

49.A. steep

B.long

C.rough

D.busy

50.A. abandoned

B.approached

C.recognized

D.repaired

5I.A.unclean

B.uncertain

C.unhurt

D.unhappy

52.A.arrived

B.replied

C.survived

D.waited

53 .A.ability

B.dream

C.luck

D.idea

54.A.common

B.confusing

C.desirable

D.awful

55.A. meal

B.test

C. job

D.lesson

（作者單位：浙江省杭州市蕭山區(qū)第八高級中學）