“內(nèi)卷”的形成與現(xiàn)實(shí)路徑

“內(nèi)卷”是在疫情之后出現(xiàn)的一個(gè)新的流行語(yǔ)，它來(lái)自“involution”，原本是一個(gè)社會(huì)學(xué)術(shù)語(yǔ)，指社會(huì)發(fā)展到了某種階段后的停滯不前，現(xiàn)在已經(jīng)在廣大的校園內(nèi)流傳，用來(lái)代指那些不良的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，或相互傾軋，語(yǔ)義產(chǎn)生了明顯的偏移?！皟?nèi)卷”現(xiàn)象變化多端，而且表征明顯，當(dāng)代社會(huì)中許多人都在主動(dòng)或被動(dòng)地進(jìn)行“內(nèi)卷”。

一、“內(nèi)卷”的具體表征

“內(nèi)卷”一詞具有很明顯的概括性，幾乎所有白熱化的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)都可以被稱(chēng)為“內(nèi)卷”，例如，一個(gè)學(xué)生買(mǎi)了新的文具，然后全班學(xué)生都買(mǎi)了新文具;一位職員開(kāi)始加班，即使公司沒(méi)有要求，所有的員工也都開(kāi)始加班;一位家長(zhǎng)給孩子報(bào)了輔導(dǎo)班，很快所有家長(zhǎng)都開(kāi)始給孩子報(bào)名輔導(dǎo)班……這些發(fā)生在社會(huì)內(nèi)部小團(tuán)體之間的競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有具體要求，也沒(méi)有具體標(biāo)準(zhǔn)，通常按相比較之下的不落后作為評(píng)判依據(jù)。“內(nèi)卷”的具體表征更多傾向在內(nèi)部的相互傾軋，但是這種傾軋往往只是使人們付出了更大的精力、更多的時(shí)間卻并沒(méi)有提升自身實(shí)際的競(jìng)爭(zhēng)力，例如所有的廠家都爭(zhēng)先提高了生產(chǎn)效率，其實(shí)就相當(dāng)于并沒(méi)有提高自身效率，因?yàn)楫a(chǎn)值并沒(méi)有發(fā)生明顯變化，只是工人工作的壓力增加了。

“內(nèi)卷”現(xiàn)象的多樣化也是當(dāng)代競(jìng)爭(zhēng)形式多樣化的體現(xiàn)，雖然是一種非良性的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，但也直接表明了在日常生活中，人們?yōu)榱双@取更多的生存資源面臨的各種艱辛，這也是需要引起人們重視的一個(gè)社會(huì)發(fā)展問(wèn)題。

二、“內(nèi)卷”現(xiàn)象的形成機(jī)制

“內(nèi)卷”，顧名思義，它是一種不斷向內(nèi)卷縮、擠壓的社會(huì)行為，就像貝殼的內(nèi)部越來(lái)越卷，但從外觀上卻完全看不出這些彎彎繞繞的構(gòu)造。但當(dāng)代社會(huì)中為什么會(huì)出現(xiàn)這種內(nèi)部間不良競(jìng)爭(zhēng)、甚至相互傾軋的行為呢？“內(nèi)卷”之下又隱含著怎樣的社會(huì)問(wèn)題？

1.社會(huì)認(rèn)知趨同，大眾自我認(rèn)知不到位

“內(nèi)卷”現(xiàn)象的形成和社會(huì)認(rèn)知趨同，大眾自我認(rèn)知不到位存在著必然聯(lián)系。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)中越來(lái)越多的人們都以是否獲得利益，作為衡量自己行為是否具有價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，這也導(dǎo)致了社會(huì)認(rèn)知的逐漸趨同以及人們價(jià)值取向的一致性，這也是大眾自我認(rèn)知不到位的直接體現(xiàn)。由于認(rèn)知的趨同，人們通常會(huì)把同一個(gè)目標(biāo)作為自己奮斗的動(dòng)力，加大了內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)的壓力，這就造成了在內(nèi)部為了獲取同樣資源而產(chǎn)生不良競(jìng)爭(zhēng)的必然結(jié)果，例如，人們習(xí)慣以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生良莠的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致家長(zhǎng)為了提高孩子分?jǐn)?shù)爭(zhēng)相報(bào)名輔導(dǎo)班，從而忽略了其實(shí)不同的學(xué)生有不同的特長(zhǎng)，教育并不是流水線(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。

2.資源分配不均，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈

“內(nèi)卷”現(xiàn)象的出現(xiàn)也和資源分配不均，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈有著不可分割的關(guān)系。快節(jié)奏的生活方式要求人們必須更快地獲取更多的資源才能滿(mǎn)足基本的日常需求，無(wú)形之中加劇了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，人們?yōu)榱松睿瑑?nèi)部的不良競(jìng)爭(zhēng)逐漸增多。同時(shí)，資源分配的不合理也加劇了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，例如，生活在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人們較貧困地區(qū)的人們有更多的機(jī)會(huì)接受良好的教育，見(jiàn)識(shí)不同的生活，在資源分配上占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)更強(qiáng)。而且，高校擴(kuò)招和科技發(fā)展也使普通勞動(dòng)力逐漸廉價(jià)，導(dǎo)致就業(yè)壓力激增，我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，“僧多粥少”也迫使人們更多的時(shí)候需要為同一個(gè)機(jī)會(huì)而相互競(jìng)爭(zhēng)，彼此傾軋?！皟?nèi)卷”現(xiàn)象的出現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的必然結(jié)果，也是社會(huì)發(fā)展必須要攻克的難題。

3.盲目攀比心理的驅(qū)使

無(wú)論在校園、職場(chǎng)，還是在日常生活中，一直都存在相互攀比的現(xiàn)象，人們唯恐自己比別人落后，所以往往通過(guò)相互打壓來(lái)維持一定的平衡狀態(tài)。同樣的一塊餅，有人撒了芝麻，另一個(gè)人就一定要撒點(diǎn)蔥花，其實(shí)這種盲目攀比心理造成的“內(nèi)卷”現(xiàn)象比其他原因造成的要占更大的比例。

三、如何看待“內(nèi)卷”現(xiàn)象

“內(nèi)卷”的本質(zhì)不是競(jìng)爭(zhēng)，而是同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，這是由于安全感的缺失帶來(lái)的一種不自信現(xiàn)象?！皟?nèi)卷”其實(shí)是把自己的選擇權(quán)交給別人，內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)一般是為了實(shí)現(xiàn)同一個(gè)目標(biāo)，事實(shí)上，“橫看成嶺側(cè)成峰”，對(duì)待同一件事情可以有不同的評(píng)價(jià)角度，社會(huì)發(fā)展也是多樣化的，它允許個(gè)體存在自己的獨(dú)特性。大眾自我認(rèn)知不到位，會(huì)造成自身信心的不足，一味地把追上別人當(dāng)作自己奮斗的目標(biāo)，其實(shí)自己也是別人眼中的目標(biāo)，比如有些人擅長(zhǎng)文案工作，而另一些人擅長(zhǎng)文藝工作，相互傾軋只會(huì)增加彼此的壓力，卻提高不了自己的實(shí)力。

人類(lèi)學(xué)家項(xiàng)飆曾經(jīng)在采訪(fǎng)中說(shuō)到“內(nèi)卷其實(shí)是一個(gè)陀螺式的死循環(huán)”，不良的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的結(jié)果往往和理想中的相反?！皟?nèi)卷”最開(kāi)始流行在大學(xué)生中，是學(xué)霸們彼此為了提高自身競(jìng)爭(zhēng)力而產(chǎn)生的一種相互傾軋現(xiàn)象，但是當(dāng)大家取得同樣的績(jī)點(diǎn)，發(fā)表同樣數(shù)量、同等質(zhì)量的文章時(shí)，每個(gè)人的相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力都并沒(méi)有得到提升?！皟?nèi)卷”其實(shí)是一種高水平陷阱，它讓人們?yōu)榱丝此铺嵘陨韮?yōu)勢(shì)而相互競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)只是在不斷旋轉(zhuǎn)，最終陷入到一個(gè)死循環(huán)，“內(nèi)卷”一詞之所以能夠在廣大學(xué)子間流行起來(lái)，其實(shí)就是因?yàn)閷W(xué)生更容易形成陀螺式的上升，他們渴望通過(guò)提升自身實(shí)力來(lái)加大競(jìng)爭(zhēng)力。

對(duì)待這些“內(nèi)卷”現(xiàn)象，我們要用理性的眼光透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，既要合理競(jìng)爭(zhēng)，也要避免高水平陷阱?！熬怼北旧硎菬o(wú)可厚非的，無(wú)論是時(shí)代的發(fā)展，還是社會(huì)的進(jìn)步都需要我們不斷提升自身能力，才能更好地適應(yīng)社會(huì)生活;同時(shí)，“卷”也要注意方向和力度，我們可以接受良性的競(jìng)爭(zhēng)，但是不應(yīng)該相互傾軋。社會(huì)發(fā)展允許多樣化，我們?cè)凇熬怼钡耐瑫r(shí)也要提升自我認(rèn)同感，“內(nèi)卷”卷的應(yīng)該是自我的內(nèi)在，而不是團(tuán)體的內(nèi)部。

作者簡(jiǎn)介

許佳佳（1994-），女，漢，河南信陽(yáng)，在讀研究生，阜陽(yáng)師范大學(xué)，文字學(xué)方向。