高考美術史論類專業(yè)概括與分析

美術史作為一門現(xiàn)代學科，最早出現(xiàn)于19世紀的德國。1844年，柏林大學設立了第一個美術史教席。20世紀上半葉，以滕固、姜丹書、潘天壽等為代表的一批中國學人開啟了中國美術史的現(xiàn)代書寫。新中國的第一個美術史系于1957年在中央美術學院成立，至今已有六十多年的歷史。與歐美國家將美術史視為純粹的人文歷史學科而多設置在綜合類大學不同，我國首先在藝術院校開辦美術史系，更多是考慮到理論聯(lián)系實際的情況，即保持美術理論與實踐之間的密切聯(lián)系。

需要說明的是，本文所說的“美術史論類專業(yè)”（以下簡稱“史論類專業(yè)”）并非嚴格意義上的學術用語，而是為區(qū)別其他美術實踐類專業(yè)使用的一個泛稱。具體而言，其內(nèi)容涵蓋了美術史、美術理論、藝術管理、美術教育、文化遺產(chǎn)等多個領域。如今，全國多所藝術類院校和綜合性大學中均有相關專業(yè)設置，招生情況也不盡相同。本文主要以俗稱的“九大美院”，即中央美術學院、中國美術學院、清華大學美術學院、天津美術學院、四川美術學院、廣州美術學院、魯迅美術學院、西安美術學院、湖北美術學院為例，介紹和分析史論類專業(yè)的設置、就業(yè)、考試、備課等基本情況。

一、高校史論類專業(yè)的設置及就業(yè)方向

從九大美院的本科招生專業(yè)目錄來看，史論類專業(yè)的命名和學院歸屬并不一致。為方便考生了解相關情況，筆者以2021年各學校的專業(yè)目錄為依據(jù)，將相關專業(yè)方向概述如下。

中央美術學院主要有“美術學”、“藝術史論”（隸屬人文學院）、“藝術學理論”（隸屬藝術管理與教育學院）、“藝術與設計管理”[隸屬（中法）藝術與設計管理學院]四個史論類專業(yè)。此外，中央美術學院新設立的“藝術品保護與修復”專業(yè)在復試階段所考的“美術鑒賞”也屬于史論知識范疇，實驗藝術學院的“美術鑒賞與思維能力”考試也涉及部分美術史知識；中國美術學院的史論類專業(yè)在招生簡章中統(tǒng)稱“藝術學理論類”，但在新生入學后會按照高考文化成績和考生志愿相結(jié)合的方式，分流到藝術史論（藝術史與史學理論）、藝術史論（視覺文化研究）、藝術設計學、藝術管理四個方向；清華大學美術學院的招生專業(yè)名稱是“藝術史論”；天津美術學院在兩個二級學院設有史論類專業(yè)，分別為視覺設計與手工藝術學院的“藝術設計學”和藝術與人文學院的“美術學”（又分為“美術史論”和“視覺文化策劃與管理”兩個方向）；四川美術學院相關專業(yè)可分三大類五個方向，分別為“美術史論”“藝術策劃與管理”“藝術與文化遺產(chǎn)”“設計史論”和“設計策劃與管理”；廣州美術學院相關專業(yè)為“藝術管理”和“美術學”，均隸屬藝術與人文學院；魯迅美術學院史論類專業(yè)包括“美術學”“藝術設計學”“藝術管理”三個方向；西安美術學院的史論類專業(yè)均設于美術史論系，具體包括“藝術史論（藝術考古）”“藝術管理”“美術學”和“藝術設計學”；湖北美術學院也在美術學系設有“藝術設計學”“藝術史論”“藝術管理”三個史論類專業(yè)。

對于考生而言，除個人興趣外，選報專業(yè)的未來就業(yè)和發(fā)展方向也至關重要。那么美術史論類專業(yè)的就業(yè)前景如何呢？從大環(huán)境來看，伴隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和物質(zhì)生活水平的不斷提高，我國對于人民精神文化層面的需求越來越重視。此外，在以實現(xiàn)中華民族偉大復興為宏偉目標的背景下，文化自信作為必不可少的精神基石備受重視。在此背景下，“美育”成為近年來的熱點詞匯。2018年，中共中央總書記習近平在給中央美術學院八位老教授的回信中提到，要“以大愛之心育莘莘學子，以大美之藝繪傳世之作”，美育工作的重要性再次得到強調(diào)。美術史論類專業(yè)正是與美育直接相關的學科設置。從具體的就業(yè)方向來看，史論類畢業(yè)生至少具有以下四個方面的選擇。

第一，進入博物館、美術館類相關機構(gòu)。（圖1）博物館和美術館是人類文化遺產(chǎn)與藝術文明的匯集地。改革開放以來，我國的文博事業(yè)發(fā)展迅速，現(xiàn)有博物館數(shù)量已超過五千家。隨著實體機構(gòu)的快速增長，對于專業(yè)人員的需求也越來越大。史論類專業(yè)學生與博物館、美術館的人才需求直接對口，可在相關機構(gòu)中從事藏品管理、學術研究、展覽策劃、藝術傳播、公共教育等多種工作。

第二，在畫廊、拍賣行及各類企業(yè)單位從事藝術市場相關的工作。我國藝術市場自20世紀90年代起步以來，至今已成為全球規(guī)模最大、活躍度最高的藝術市場之一。與藝術市場直接相關的畫廊和拍賣行，每年都會吸納大批史論類專業(yè)的學生。此外，越來越多的企業(yè)也將藝術品收藏和投資作為品牌建設與公司發(fā)展的一部分。以近年發(fā)展迅速的K11購物中心為例，其以“藝術·人文·自然”相融合的理念構(gòu)建自己的商業(yè)版圖，已在全國多個城市開設商場。類似的企業(yè)單位也可以納入史論類畢業(yè)生的擇業(yè)范疇。

第三，從事與媒體傳播相關的藝術類工作。21世紀是信息大爆炸的時代，傳統(tǒng)紙媒和方興未艾的網(wǎng)絡媒體共同發(fā)揮著巨大作用。其中，藝術類媒體是不可或缺的重要部分。在此情況下，擁有較好藝術史理論素養(yǎng)和寫作功底的美術史論類畢業(yè)生，受到藝術板塊的出版社、報社以及網(wǎng)絡公司和平臺青睞。

第四，從事美術教育相關工作。與傳統(tǒng)美術教育側(cè)重以兒童、考生為對象，以提高學習者的造型能力為重點不同，當今美術教育的范圍早已擴展到不同年齡和層次的各類人群，并以培養(yǎng)和提高學習者的藝術品位、審美格調(diào)、創(chuàng)造能力等綜合素養(yǎng)為目標。與美術教育的轉(zhuǎn)型相一致，相關行業(yè)也越來越需要具有專業(yè)藝術史知識、科學美育理論、課程開發(fā)能力等綜合素質(zhì)的人才。美術史論類相關專業(yè)的畢業(yè)生優(yōu)勢明顯。

此外，美術史論相關專業(yè)在歐美國家具有較長的發(fā)展歷史，國內(nèi)很多高校也都設有碩士、博士授予點。有志于繼續(xù)深造的本科畢業(yè)生同樣擁有考研、考博、出國等多種選擇。

二、史論類專業(yè)的報考資格和錄取辦法

近年來，隨著美術史論類專業(yè)的受關注程度越來越高，報考人數(shù)穩(wěn)步上升，各學校對考試資格的要求也更加規(guī)范。以九大美院為例，在各校2021年的招生簡章中，除中國美術學院和清華大學美術學院外，其他學校普遍要求考生取得美術省聯(lián)考合格證。未參加省聯(lián)考或聯(lián)考成績未達到本科合格線者校考成績無效（中央美術學院“藝術史論”專業(yè)除外）。不過，各學校對于文理科的限制已基本解除。除清華大學美術學院只招收文科生（高考改革省份限選考歷史）外，其他學校均文理兼收。

在錄取方式上，與美術實踐類專業(yè)多以專業(yè)成績加文化成績綜合錄取的辦法不同，各校美術史論類專業(yè)皆是在專業(yè)合格的前提下，按照文化課成績從高到低擇優(yōu)錄取。在總分相同的情況下，再按照單科成績排序，一般以語文成績高者優(yōu)先。從歷年文化課的錄取分數(shù)來看，清華大學美術學院的要求最高。按照簡章規(guī)定，高考成績達到所在省份文史類一本線的考生才有資格參與學校排名。從清華大學美術學院官網(wǎng)公布的2018年錄取分數(shù)線來看，各省的文化課相對成績（文化課相對成績=文化課成績÷所在省文史/理工類本科一批線×100）最低線分別為，河北122.00、山東119.45、重慶118.89、江蘇118.10、河南117.18、其他省份113.61。亦即各省被錄取考生的分數(shù)需高出本省一本線13%至22%不等。錄取分數(shù)緊隨其后的是中央美術學院。2020年，中央美術學院史論類各專業(yè)文化課相對成績（與清華大學美術學院算法相同）錄取線分別為，“美術學”106.134 分（山東省109.586分、北京市112.548分）、“藝術學理論”108.137分、“藝術與設計管理”94.108。也就是說，“美術學”和“藝術學理論”的錄取分數(shù)均在一本線以上，“藝術與設計管理”方向接近一本線。不過，2020年中央美術學院因疫情取消了專業(yè)考試，并且當時尚未出臺史論類專業(yè)考生必須取得省聯(lián)考合格證的限制，招生條件的放寬在一定程度上會推高最終的錄取分數(shù)。在今年整體條件收緊的情況下，分數(shù)線也可能隨之產(chǎn)生變化。其他各校的文化課要求雖然不如以上兩個學校高，但錄取分數(shù)線也普遍達到了450分左右，部分學校和專業(yè)在一些省份的錄取線甚至超過500分。特別是中國美術學院的“藝術學理論”各專業(yè)，2018年的錄取線為536分，2020年在取消校考的情況下更是超過了557分。

三、史論類專業(yè)考試的基本規(guī)律與發(fā)展趨勢

與實踐類專業(yè)普遍需要參加?？疾煌?，九大美院的史論類專業(yè)并非全都設置有專業(yè)考試。天津美術學院、四川美術學院、西安美術學院等學校雖在前些年都安排過史論類?？?，但后來又一度停止。特別是2020年，因為新冠肺炎疫情的影響，各學校普遍取消了史論類專業(yè)考試。不過經(jīng)過一年的調(diào)整，中央美術學院和清華大學美術學院在今年已采取線上考試的辦法率先恢復校考。隨著疫情形勢的好轉(zhuǎn)，其他學校也有可能逐步恢復專業(yè)考試。

從考題類型來看，各學校大致可分為兩類。一類是以清華大學美術學院和中國美術學院為代表，以文化素質(zhì)測試為主，兼顧美術史考查 。所說的文化素質(zhì)，主要是指學生的語文、數(shù)學、英語等文化課基礎。中國美術學院的“藝術理論類”考試就分為“素質(zhì)測試”和“賞析與寫作”兩科，而且分值比重差別較大。前者滿分200分，后者只有60分。清華大學美術學院“藝術史論”專業(yè)的考試與之類似。2020年之前考“文化測試”（300分）和“作品評析”（100分）兩科，前者是語、數(shù)、英考試，后者是美術作品鑒賞。今年的考試科目雖改為“文化素養(yǎng)測試”一門，但內(nèi)容與之前并無實質(zhì)變化。另一類是以美術史素養(yǎng)為主的考試，除清華大學美術學院、中國美術學院以外的其他美院皆屬此類。對于美術史素養(yǎng)的考查，各學校考試以主觀題（多是以寫作形式考查）為主。此外，亦有少量學?；?qū)I(yè)曾涉及客觀題（填空、選擇等），如四川美術學院、中央美術學院的“藝術學理論”專業(yè)等。除中央美術學院和中國美術學院外，各學校的考試內(nèi)容差異不大。諸如論述藝術與生活的關系、賞析藝術作品、列舉自己喜歡的藝術家或作品并陳述理由等，在各院?？荚囍休^為常見。這些考題對學生美術史知識的儲備要求不高，闡釋空間較大，主要目的在于考查學生的寫作水平。

從專業(yè)考試的持續(xù)度、專業(yè)度和創(chuàng)新度等方面綜合考量，中央美術學院的史論類專業(yè)考試最具代表性。一方面，自2016年設置?？家詠?，除2020年因疫情中斷外，學校每年都會進行專業(yè)考試。另一方面，中央美術學院史論類各方向均單獨命題，既有共通之處，又各有側(cè)重，更利于遴選出不同素質(zhì)的優(yōu)秀考生。以下，筆者就從中央美術學院數(shù)年的史論類考題切入，分析相關考試的核心要素、基本規(guī)律及未來趨勢。

在中央美術學院的本科招生專業(yè)中，“美術學”和“藝術史論”都歸屬于人文學院。其前身正是1957年成立的新中國第一個美術史系，可謂歷史悠久。從2016年至2019年，“美術學”專業(yè)每次?？贾怀鰞傻李}目。第一道可統(tǒng)稱為開放闡述型試題，或讓學生敘述自己與美術學科、人文學科的因緣關系，或要求學生列舉自己讀過的藝術類書籍、看過的展覽等。第二道多是作品鑒賞，一般是給出中外美術史上的名作各一幅，讓學生任選其一作一篇賞析文章。前者意在了解學生對于文史、藝術的興趣及基本素養(yǎng)，后者則能夠測試學生的圖像敏銳度和邏輯表達能力。總而言之，兩種題目傳遞的共同信息是，出題者并不以考查學生具體的美術史知識為目的，而更看重以寫作能力為核心的文史素養(yǎng)和圖像觀察力。值得一提的是，2019年的第二題頗具新意。題目以明代畫家徐渭《墨葡萄圖》（圖2）上的題詩切入，讓學生解釋詩文，根據(jù)個人理解描述作品“原貌”，并在今天的語境下進行再創(chuàng)造。出題者顯然并不在意學生是否見過《墨葡萄圖》，而是以此為引子鼓勵學生“望文生義”，激活傳統(tǒng)。此題除了考查學生的寫作能力外，也對其想象力和創(chuàng)造力提出一定要求。今年的考試仍然延續(xù)了之前的兩道題模式。第一題仍為開放闡述題，只是關注點從“物”轉(zhuǎn)向“人”——要求考生列舉自己認同的三位藝術“大師”，并闡明自己的了解途徑和他們堪當“大師”的理由。對有一定美術史基礎的學生而言，列舉三位藝術家并不難，高下之分就在于所選人物的范圍廣度（如藝術家在時間、空間、類型、性格等方面能否具有顯著差異）和理由闡釋的合理程度。相比之下，第二題的專業(yè)性和時事性要更強一些。題目以杜尚的《L.H.O.O.Q.》對達·芬奇名作《蒙娜麗莎》的圖像挪用為主干，著重考查學生對于“創(chuàng)作”與“抄襲”的見解。一方面，圖像“挪用”可謂現(xiàn)代藝術史上的常見方法和經(jīng)典課題；另一方面，從20世紀90年代開始至今創(chuàng)作與抄襲的邊界始終是國內(nèi)藝術圈的熱點話題。以此作為考試題目，既能夠考查學生的寫作與思辨能力，也在提醒考生美術史并非死物，任何藝術現(xiàn)象均有其歷史邏輯。

“藝術史論”是2021年首次出現(xiàn)在中央美術學院招生目錄中的新專業(yè)。從今年的專業(yè)試題來看，與其“基礎寫作”的考試科目名稱基本匹配，但涉及內(nèi)容范圍更廣。試卷題目共有三道：第一題給出了一段英語短文，內(nèi)容為達·芬奇創(chuàng)作《蒙娜麗莎》的過程介紹，要求學生在翻譯短文的基礎上回答問題并畫出作品；第二題是取自《莊子·秋水篇》中“濠梁之辯”的一段文言文，讓學生在閱讀文章的基礎上回答問題；第三題是要求考生列舉三件不同門類的藝術作品，在給出理由的同時說明自己的藝術標準。整體來看，三道題目分別對應了英語、古漢語和美術史素質(zhì)測試。與此同時，試卷上特別提醒，所有題目均可獨立成文。這就又回歸到了寫作能力的考查。聯(lián)系“藝術史論”專業(yè)對報名資格的要求，可推測出整套試卷背后的出題邏輯。在中央美術學院史論類的各方向中，“藝術史論”是唯一沒有硬性要求學生取得聯(lián)考合格證的專業(yè)。這樣能減少限制，吸納更多文化課成績優(yōu)秀的學生前來報考。試題增加對語文、英語能力的測試正是這一意圖的體現(xiàn)。值得注意的是，今年的考試中，“美術學”和“藝術史論”都涉及了達·芬奇的《蒙娜麗莎》，也都讓學生列舉藝術家或作品并陳述個人理由。雖然具體的題目和設問不盡相同，但對考生的素質(zhì)要求是一致的，體現(xiàn)了人文學院選拔學生的統(tǒng)一標準。

“藝術學理論”方向錄取的考生將在中央美術學院藝術管理與教育學院進行學習。中央美術學院的藝術管理和美術教育兩個專業(yè)成立于21世紀初，均屬于教育部“211工程”重點學科建設項目。這兩個專業(yè)最早隸屬于人文學院，后于2015年成立藝術管理與教育學院，成為中央美術學院的第八個專業(yè)分院。因此，“藝術學理論”方向的專業(yè)考試在關聯(lián)藝術史的同時，也與“管理”和“教育”兩個關鍵詞密切相關。如2017年的兩道綜合題，一道是要求學生圍繞試卷提供的四幅作品，設計一套適合7至13歲小學生的美術鑒賞課程教案。另一道是圍繞海派名家任伯年和當代畫家曾梵志的作品價格問題，探討藝術品的價格與價值的關系。前者是美術教育的內(nèi)容，后者則屬于藝術管理的范疇。2018年和2019年的考題分別是“我是策展人”和“我的美育課”，前者是讓考生從給出的作品清單中選擇7幅策劃一個展覽，后者需要考生從作品清單中選擇6幅設計一堂博物館公教課。這兩道題目，一個涉及藝術管理學的展覽策劃，另一個屬于美術教育的重要組成部分——博物館公共教育。2021年的“藝術學理論”考試與之前有相似之處，仍是給出了一個主題——“百年巨變：從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代”。不同的是，考試分成了筆試和面試兩個環(huán)節(jié)。筆試部分要求考生圍繞這一主題選擇中外美術史中的十位藝術大師及各自的一件代表作，構(gòu)建一個從傳統(tǒng)到現(xiàn)代藝術演變邏輯關系的思維導圖。此外，還需要畫出所選作品的小構(gòu)圖，并寫出相關信息。在此基礎上，圍繞這一主題撰寫一篇千字文章。面試部分是要求考生圍繞“百年巨變：從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代”主題進行十分鐘的演說。今年的考題在本質(zhì)上與之前的“我是策展人”和“我的美育課”一樣，都是要求學生圍繞一定數(shù)量的作品，以言之成理的邏輯進行梳理和闡發(fā)。差別在于，前兩年是讓考生自定主題，然后從作品庫中挑選對象，今年則是給出主題，但不提供作品庫，需要學生自選作品，而且還要畫出小構(gòu)圖。顯然，后者的難度較前者又提升了一個層級，既需要考生具備一定的藝術史知識，又要對作品有較高的熟悉度，而畫小構(gòu)圖的要求，明顯是考慮到了今年的考生都已通過美術省聯(lián)考，有考查其造型功底之意。另外，面試環(huán)節(jié)的十分鐘演說錄制，也體現(xiàn)出“藝術學理論”對學生素質(zhì)的特殊要求。與純粹的美術史研究不同，無論是藝術管理還是美術教育，都要求相關從業(yè)者具備較好的溝通、表達能力，現(xiàn)場演說無疑是了解考生相關素質(zhì)的有效渠道。

整體來看，“藝術學理論”的考試具有很強的專業(yè)指向性。學生要想取得理想成績，不但需要具備一定的藝術史知識、較好的圖像解讀和寫作能力，還需要對展覽策劃、藝術市場、美術教育等領域有一些基本了解。同時，也要有意訓練自己的造型能力和語言表達能力。當然，對于高中學生而言，掌握大量的專業(yè)知識并不現(xiàn)實，出題者對此也十分清楚。考題設置的目的之一就是激勵學生在日常生活中多關注藝術動態(tài)，增加博物館、美術館的參觀經(jīng)歷，積累參加藝術活動的體驗，鍛煉與人溝通的能力等。整體素質(zhì)較高的考生在考試時往往更易出彩，也更有機會獲得考核者的青睞。

中央美術學院（中法）藝術與設計管理學院（以下簡稱“中法學院”）是中法合作辦學。學院于2015年開始籌備，2019年獲得教育部正式批準，與法國索邦大學、法國凱致商學院合作，在上海正式成立。成立當年，中法學院從中央美術學院2019級各院系本科新生中選拔了第一屆學員。2020年，中央美術學院本科招生目錄中首次出現(xiàn)“藝術與設計管理”專業(yè)，中法學院正式開始招生。由于新冠肺炎疫情的影響，去年并未進行現(xiàn)場考試，而是以“繪畫中的點線面——在線美術鑒賞課堂”為主題，要求考生圍繞繪畫的基本元素點、線、面制作一個PPT課件，并錄制一段10至15分鐘的講課視頻。無論是PPT制作還是視頻錄制，都是在規(guī)定日期之前提交即可。因此，學生具有比較充分的準備時間，難度并不算大。今年中法學院的考試主題為“美育”，分為筆試和面試兩個環(huán)節(jié)。筆試題目是進行《美育周報》美術鑒賞副刊設計。考生需要以主編身份完成撰寫卷首語、挑選作品、畫小構(gòu)圖、撰寫鑒賞文字、設計排版等要求。面試環(huán)節(jié)是以“出版人談美育”為主題進行10分鐘的專題演說。從近兩年的考試中不難發(fā)現(xiàn)，無論是筆試加面試的環(huán)節(jié)設置，還是備課、演講、按照一定標準自選作品、畫小構(gòu)圖等具體要求，“藝術與設計管理”專業(yè)對考生的素質(zhì)考核與“藝術學理論”都非常相似。這主要是因為兩者皆涉及藝術管理等領域，對從業(yè)者的素質(zhì)要求自然也有諸多相通之處。不過，“藝術與設計管理”專業(yè)在管理之外還涉及藝術設計等領域，這也是考題特別提出設計排版要求的原因。

在史論類專業(yè)之外，中央美術學院今年新開設的“藝術品保護與修復”專業(yè)在復試階段需要進行“繪畫基礎”和“美術鑒賞”兩科考試。其中，“美術鑒賞”的考試內(nèi)容亦屬史論范疇。同時進行造型和史論兩方面的考試，是由該專業(yè)的特點決定的。從工作性質(zhì)來看，藝術品的保護和修復不僅需要掌握相關的實操技術，還要具備基本的鑒定和賞析眼光。這就不得不以良好的美術史修養(yǎng)為前提。從今年“美術鑒賞”的考題來看，主要有兩部分內(nèi)容。一是關于名作小構(gòu)圖的繪制和作品闡釋，二是要求考生簡述藝術品保護與修復的價值與意義?？疾閮?nèi)容比較基礎，與其他史論類專業(yè)相比相對簡單。

從近年的考試情況來看，中央美術學院史論類專業(yè)對考生的文史、藝術素養(yǎng)整體要求較高。以寫作為核心的文字表達能力為各專業(yè)共同看重。此外，由于不同專業(yè)的性質(zhì)差異，考試又各有側(cè)重?！懊佬g學”和“藝術史論”更看重學生的個人見解和創(chuàng)造活力，“藝術學理論”和“藝術與設計管理”則更青睞視野開闊、審美力好、善于溝通的考生。與此同時，靈活、綜合、創(chuàng)新是近年來專業(yè)考試的整體趨勢。藝術挪用、線上教學、百年巨變、美育出版等都明顯與當今社會發(fā)展和藝術動態(tài)緊密相關。這些新的變化無疑對考生提出了更高的要求。

四、史論類專業(yè)的備考要點

在基本掌握美術史論類相關專業(yè)的整體情況后，有志于此的同學又該如何備考呢？

首先，從報考條件上講，除個別學校和專業(yè)外，美術省聯(lián)考合格已成為各校的普遍要求。因此，各位同學應盡量提高自己的造型能力，通過省聯(lián)考考試，以便將來有更多的報考選擇空間。其次，美術史論類專業(yè)對于考生的寫作水平要求較高。這方面能力的提升既需要學生長期積累，也要有意進行針對性的訓練。此外，積累一定的美術史基礎知識，特別是掌握一定數(shù)量的中外名家名作對于專業(yè)考試會有直接幫助。再次，史論類專業(yè)考試與社會、藝術熱點相關聯(lián)已成趨勢。學生在日常學習之余可以通過網(wǎng)絡等渠道多了解相關信息。諸如優(yōu)質(zhì)的藝術類微信公眾號就是獲取資訊的便利途徑。最后，有條件的同學，應當盡可能多地觀看展覽、參加藝術活動，以增加接觸藝術的直接經(jīng)驗，強化自身的藝術感受力。

除了專業(yè)素養(yǎng)的提升以外，院校信息的及時獲取和報考技巧的了解也會對考試產(chǎn)生一定幫助。關于各學校的招生信息，最便利且權威的獲取途徑就是學校的官方網(wǎng)站。大部分學校在官網(wǎng)首頁都會有專門的招生欄，點擊進入后就能夠查看歷年的招生簡章、錄取分數(shù)等相關信息。在學校和專業(yè)填報方面，雖然兼報同一學校多個專業(yè)的做法在今年已被普遍限制，但考生仍然可以同時報考多個學校的史論專業(yè)。從實際效益角度考量，學生可盡量先取得多個學校的專業(yè)合格證，待高考結(jié)束后再根據(jù)文化課成績擇優(yōu)選擇。行筆至此，筆者想對造型能力較弱、文化課成績較好，又對藝術充滿熱情的同學做一特別提醒：在取得美術實踐類?？己细褡C相對困難的情況下，報考史論類相關專業(yè)不失為實現(xiàn)自己藝術理想的另一條道路。

作者簡介：宋金明，中國藝術研究院博士研究生