醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全制度建設(shè)與管理探討

朱玲勤 黃敏 李光華

[摘 要] 實(shí)驗(yàn)室安全是科學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐的前提，同時(shí)也關(guān)乎著國(guó)家財(cái)產(chǎn)及人民健康的安全?；卺t(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全工作現(xiàn)狀，就安全管理規(guī)章制度、安全指標(biāo)、安全檢查、安全設(shè)備投入、安全教育、安全意識(shí)、信息化建設(shè)等工作的具體做法，提出了醫(yī)學(xué)院校在實(shí)驗(yàn)室安全制度與管理中存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的相應(yīng)措施，對(duì)進(jìn)一步探討實(shí)驗(yàn)室安全制度建設(shè)與管理的策略、使實(shí)驗(yàn)室安全管理工作適應(yīng)醫(yī)學(xué)院校發(fā)展需求，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全管理提供有益的啟示和依據(jù)。

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)院校;實(shí)驗(yàn)室安全;安全制度;安全管理

[基金項(xiàng)目] 2018年度寧夏回族自治區(qū)研究生教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“加強(qiáng)研究生學(xué)風(fēng)教育促進(jìn)學(xué)位點(diǎn)合格評(píng)估”（YJG201850）

[作者簡(jiǎn)介] 朱玲勤（1965—），女，寧夏靈武人，學(xué)士，寧夏醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生與管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，主要從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研平臺(tái)管理研究;黃 敏（1982—），女，甘肅慶陽(yáng)人，博士，寧夏醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生與管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心教授，主要從事神經(jīng)毒理學(xué)及科研管理研究;李光華（1965—），男，河南洛陽(yáng)人，博士，寧夏醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究所教授（通信作者），主要從事教學(xué)及科研管理研究。

[中圖分類(lèi)號(hào)] G647? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）42-0025-05? ? [收稿日期] 2021-04-06

實(shí)驗(yàn)室有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科研實(shí)驗(yàn)室，其安全性保障關(guān)系到學(xué)校的整體發(fā)展[1]。因此，對(duì)醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全工作現(xiàn)狀進(jìn)行分析，掌握醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室中存在的安全管理制度不健全、日常監(jiān)管、廢物處置不規(guī)范等安全隱患，并對(duì)此提出相應(yīng)的對(duì)策與建議，才能推動(dòng)醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的安全管理走向科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，提升和完善實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。

一、醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀與突出問(wèn)題

（一）老舊水電線(xiàn)路

年久失修的水管漏水、水管道堵塞、水龍頭損壞、儀器冷卻水裝置連接膠管老化或接口破損導(dǎo)致漏水、暖氣管道漏水等[2]，實(shí)驗(yàn)室發(fā)生“水災(zāi)”可直接導(dǎo)致平臺(tái)儀器損壞的嚴(yán)重后果。實(shí)驗(yàn)室用電安全隱患主要有設(shè)備的用電線(xiàn)路不規(guī)范、儀器設(shè)備用電負(fù)荷不夠、電線(xiàn)電路老化、接地系統(tǒng)不規(guī)范、用電負(fù)荷集中、插座的擺放位置不當(dāng)?shù)取?/p>

（二）實(shí)驗(yàn)室消防安全

醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)安全隱患中最為常見(jiàn)主要有易燃易爆化學(xué)試劑、危險(xiǎn)化學(xué)品、用電不規(guī)范、儀器設(shè)備操作不當(dāng)、用電線(xiàn)路老化、設(shè)備加熱時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等。同時(shí)一些實(shí)驗(yàn)用樓基礎(chǔ)消防設(shè)施建設(shè)不完善、用電設(shè)施負(fù)荷不夠、操作人員缺乏火災(zāi)防控意識(shí)、消防監(jiān)督管理體系不完善等都是實(shí)驗(yàn)室的安全隱患的“地雷”[3]。

（三）實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備安全隱患

醫(yī)學(xué)院校常用的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備主要有全自動(dòng)生化分析儀、流式細(xì)胞儀、高效液相色譜儀、質(zhì)譜聯(lián)用儀、紫外分光光度儀、氨基酸分析儀、超速離心機(jī)、超低溫冰箱等，儀器設(shè)備的種類(lèi)繁多，其工作原理、保養(yǎng)與維護(hù)、環(huán)境與條件要求等均不同，為儀器設(shè)備安全管理工作帶來(lái)了很大的難度。就比如（1）超速離心機(jī)放置不平衡或操作不規(guī)范，就會(huì)發(fā)生機(jī)械故障或是離心的樣品損壞，若離心的樣品有毒有害，就會(huì)泄漏會(huì)造成人員窒息或中毒等現(xiàn)象[4]。（2）加熱設(shè)備，如干燥箱、馬弗爐、電熱套、浴鍋、熱旋轉(zhuǎn)儀等加熱設(shè)備，使用時(shí)應(yīng)該有人值守或定期檢查;干燥箱不能烘烤易燃易爆化學(xué)藥品、塑料制品等，這些儀器設(shè)備周?chē)膊荒芊胖靡兹嘉?、氣體鋼瓶等。（3）氣體、氣瓶的正確擺放、管路的固定、明晰的標(biāo)識(shí);使用后及時(shí)關(guān)閉氣瓶總閥，經(jīng)常進(jìn)行檢漏。（4）壓力容器、蒸汽發(fā)生器等這些高溫、高壓的熱能設(shè)備屬于特種設(shè)備，必須有明確的產(chǎn)品合格證、年檢證、使用證等，操作人員須持證上崗。（5）超凈臺(tái)的紫外燈可灼傷實(shí)驗(yàn)人員的眼睛、皮膚。

（四）實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑安全

按照化學(xué)試劑的理化性質(zhì)，化學(xué)品通常具有易揮發(fā)、強(qiáng)氧化、高腐蝕、易燃易爆、劇毒及傳染性等特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑安全隱患主要有：（1）易揮發(fā)、有毒、腐蝕性試劑存儲(chǔ)和使用的安全性問(wèn)題，易揮發(fā)性試劑隨意擺放，使操作者容易吸入體內(nèi);腐蝕性、有毒試劑在取用時(shí)不帶防護(hù)用具接觸到皮膚;操作不當(dāng)也會(huì)引發(fā)爆炸[5]。（2）易揮發(fā)、易燃、易爆化學(xué)試劑必須遠(yuǎn)離熱源。（3）易制爆化學(xué)試劑應(yīng)存儲(chǔ)在帶鎖的專(zhuān)用試劑柜中，劇毒化學(xué)試劑必須嚴(yán)格執(zhí)行劇毒管理制度，并建立領(lǐng)用和消耗臺(tái)賬。

（五）實(shí)驗(yàn)室生物安全

由于現(xiàn)代生物技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，對(duì)環(huán)境生態(tài)和人體健康造成的潛在威脅，因此，實(shí)驗(yàn)室生物安全不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)室操作人員的身心健康，而且對(duì)社會(huì)的安全和穩(wěn)定產(chǎn)生巨大影響。生物實(shí)驗(yàn)室安全隱患主要有：（1）實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)所產(chǎn)生的病毒、微生物、感染物質(zhì)、還有一些有危害的培養(yǎng)物，如傳染性極強(qiáng)的血清、血液制劑等，實(shí)驗(yàn)人員必須了解其中存在的安全隱患，先分類(lèi)按相應(yīng)方式消毒滅菌，再分類(lèi)處置。（2）實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的購(gòu)買(mǎi)、飼養(yǎng)、解剖等過(guò)程中，病原體可以通過(guò)飼養(yǎng)動(dòng)物身上的皮毛、呼吸、尿、糞等途徑排出體外，污染實(shí)驗(yàn)室環(huán)境[6]。（3）由于病原微生物可以在空氣中以氣溶膠的方式擴(kuò)散，因此，不明病原微生物潛在的生物危害，實(shí)驗(yàn)室操作人員容易吸入污染的空氣而發(fā)病。

（六）實(shí)驗(yàn)室測(cè)試樣品安全

由于實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)樣品種類(lèi)多樣，如還有固態(tài)、液態(tài)或氣態(tài)樣品，微生物、生物組織、金屬類(lèi)等，如果存儲(chǔ)或使用不當(dāng)容易發(fā)生交叉污染、火災(zāi)甚至爆炸等，這些都會(huì)造成不可逆的損失[7]。

（七）實(shí)驗(yàn)室廢棄物安全

實(shí)驗(yàn)室廢棄物是有實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢棄物，如毒性藥品、重金屬、菌株廢棄物動(dòng)物尸體、血液和器官、注射器針頭、一次性塑料制品、槍頭、玻璃器皿、銳器物等[8]。這些廢棄物同樣能傳播疾病和污染環(huán)境，威脅實(shí)驗(yàn)人員的健康。

（八）實(shí)驗(yàn)室安全檢查

安全是免除不可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的一種狀態(tài)，這種狀態(tài)是看不見(jiàn)、摸不著的，在我們的日常工作中感受不到，往往事故發(fā)生后才認(rèn)識(shí)到安全的重要[9]。實(shí)驗(yàn)室安全檢查的結(jié)果直接反映的實(shí)驗(yàn)室安全管理質(zhì)量及水平的高低。目前，實(shí)驗(yàn)室安全檢查是通過(guò)一些安全檢查指標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，主要指標(biāo)分為安全檢查的組織體系、規(guī)章制度、安全教育、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、基礎(chǔ)安全、安全設(shè)施、化學(xué)安全、生物安全個(gè)人防護(hù)與其他等。但對(duì)于這種安全檢查及督查在全校實(shí)驗(yàn)室的安全檢查中形式的東西太多，并沒(méi)有真正落到實(shí)際工作中，使實(shí)驗(yàn)室仍然存在安全隱患[ 10 ]。

二、高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理建設(shè)

（一）實(shí)驗(yàn)室安全制度健全

針對(duì)醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)和存在的各類(lèi)安全隱患，（1）建立健全實(shí)驗(yàn)室各類(lèi)安全制度條例，如：“實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)”“實(shí)驗(yàn)室管理制度”“玻璃器材管理制度”“化學(xué)試劑安全管理制度”“細(xì)胞間使用規(guī)范”“細(xì)胞培養(yǎng)室工作守則”“實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”“實(shí)驗(yàn)室安全操作細(xì)則”“實(shí)驗(yàn)室三廢處理制度”“學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則”“儀器室管理制度”“壓力氣瓶的安全使用管理辦法”“測(cè)試樣品管理規(guī)定”“生物安全管理規(guī)定”“安全檢查制度”“儀器操作規(guī)程”“安全責(zé)任門(mén)牌，標(biāo)明安全責(zé)任人的姓名、電話(huà)”等。（2）建立健全學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、實(shí)驗(yàn)室三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任體系，簽訂三個(gè)層次相互之間的實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書(shū)，做到安全責(zé)任層層落實(shí)。

（二）提高實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員的安全意識(shí)

實(shí)驗(yàn)室安全與人的安全意識(shí)密切相關(guān)，實(shí)驗(yàn)人員有了安全意識(shí)，安全行為才有保障，安全隱患和安全事故才不會(huì)發(fā)生。學(xué)校實(shí)驗(yàn)相關(guān)人員主要有科研人員、教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、博士研究生、碩士研究生和做畢業(yè)論文的本科生。學(xué)校根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全要求，在相關(guān)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，必須進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)，才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。如觀(guān)看實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)宣傳片、實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件應(yīng)急演練、消防應(yīng)急演練、滅火器滅火毯等常用消防器材使用方法、實(shí)驗(yàn)室一些防毒面具等防護(hù)設(shè)備的使用等。

（三）實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)設(shè)施建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)設(shè)施建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境改善的保障，面對(duì)安全事故的發(fā)生，只有完善的安全防護(hù)措施，才能提高安全事故的預(yù)警能力及降低事故發(fā)生率。安全有效的防護(hù)設(shè)施包括（1）安全用電設(shè)施（電源接地保護(hù)裝置、電壓穩(wěn)壓穩(wěn)流裝置等）;（2）安全用氣設(shè)施（鋼瓶架、鋼瓶安全柜等）;（3）通風(fēng)排風(fēng)設(shè)施（通風(fēng)櫥、排風(fēng)罩等）;（4）配備個(gè)人防護(hù)裝置（防毒面具、防護(hù)眼鏡、洗眼器等）;（5）常規(guī)消毒設(shè)施（紫外燈等）;（6）必備生物安全設(shè)施（生物垃圾袋、防鼠設(shè)施、生物安全柜等）;（7）完備安全消防設(shè)施（警報(bào)器、滅火器、消防栓、滅火毯、滅火沙和消防噴淋裝置等）;（8）其他安全防盜護(hù)設(shè)施（眼噴淋裝置、防煙面罩、急救藥箱;實(shí)驗(yàn)室配備門(mén)禁系統(tǒng)等）;此外，在所有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)門(mén)處，都需貼有安全責(zé)任人、保衛(wèi)后勤等相關(guān)部門(mén)聯(lián)系方式及常見(jiàn)的救援求助電話(huà)、具體逃生路線(xiàn)圖、制定安全防護(hù)設(shè)施定期檢查和維護(hù)的登記制度等。

（四）實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑、測(cè)試樣品和生物安全的管理

實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑管理。（1）必須通過(guò)有資質(zhì)的正規(guī)商業(yè)渠道購(gòu)買(mǎi);（2）應(yīng)該存放在防爆、通風(fēng)的試劑柜中;（3）對(duì)不穩(wěn)定易于分解的試劑，應(yīng)放在深色、不透光的瓶?jī)?nèi)避光保存;（4）對(duì)于放射性、腐蝕性、劇毒性、易燃、易爆等試劑應(yīng)存放在特制防爆柜或毒品柜中，并由專(zhuān)人分級(jí)保管;（5）一般需要低溫儲(chǔ)存的試劑藥品，應(yīng)放在冰箱內(nèi)保存;（6）實(shí)驗(yàn)人員配制的試劑溶液應(yīng)注明名稱(chēng)、時(shí)間、儲(chǔ)存方式等;（7）對(duì)于剩余試劑應(yīng)及時(shí)回收。

實(shí)驗(yàn)室測(cè)試樣品管理。（1）判斷實(shí)驗(yàn)測(cè)試樣品的類(lèi)型;（2）實(shí)驗(yàn)室是否有條件安全檢測(cè)和存儲(chǔ);（3）標(biāo)明測(cè)試樣品的詳細(xì)信息，一般有名稱(chēng)、規(guī)格、性質(zhì)、狀態(tài)等;（4）進(jìn)行登記檢測(cè)，并放入存儲(chǔ)庫(kù)中。

實(shí)驗(yàn)室生物安全管理。（1）落實(shí)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理制度，明確崗位責(zé)任，建立有效的實(shí)驗(yàn)室生物安全監(jiān)管機(jī)制;（2）生物安全柜要求具備相應(yīng)生物安全等級(jí)。（3）有使用生物安全管理記錄臺(tái)賬，一般有生物名稱(chēng)、性質(zhì)、購(gòu)買(mǎi)、保存、使用、飼養(yǎng)、解剖、銷(xiāo)毀、場(chǎng)所及倫理審查等;（4）對(duì)于生物實(shí)驗(yàn)廢棄物需用黃色專(zhuān)用塑料袋分類(lèi)收集包裝并貼好標(biāo)簽、廢棄物處置實(shí)現(xiàn)溯源追蹤、廢棄物不得混入生活垃圾桶等。

（五）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用管理

（1）建立規(guī)范的儀器設(shè)備平臺(tái)安全管理制度、構(gòu)建安全檢查責(zé)任體系和完善崗位責(zé)任;（2）建立儀器設(shè)備檔案，制定完整的儀器設(shè)備操作步驟及注意項(xiàng)目;（3）對(duì)大型、精密、具有危險(xiǎn)性和特殊儀器設(shè)備得由雙人管理，且實(shí)驗(yàn)操作人員必須經(jīng)過(guò)技術(shù)培訓(xùn)才能上崗;（4）建立儀器設(shè)備管理記錄臺(tái)賬，一般包括實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、使用前后狀態(tài)、使用人員情況、定期檢查維護(hù)記錄等。

（六）實(shí)驗(yàn)室廢棄物的管理

（1）建立完善廢棄物處理辦法;（2）將廢棄物分類(lèi)收集存儲(chǔ)，分為有害類(lèi)與無(wú)害類(lèi)，有害廢棄物需專(zhuān)業(yè)回收，密封后統(tǒng)一收取并存放于指定地點(diǎn);（3）對(duì)于動(dòng)物尸體、細(xì)胞、血液等生物垃圾密封后存放于指定地點(diǎn)，由專(zhuān)業(yè)生物垃圾回收公司進(jìn)行定期回收處理。

（七）建立完善實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急預(yù)案體系

（1）設(shè)置實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)、制定校級(jí)綜合應(yīng)急預(yù)案、完善應(yīng)急管理體系、二級(jí)學(xué)院編制符合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的應(yīng)急救援預(yù)案;（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源的特點(diǎn)，比如火災(zāi)、觸電、紫外線(xiàn)灼傷、燒傷、燙傷、自然災(zāi)害等，編制可能出現(xiàn)的意外事故應(yīng)急預(yù)案制定應(yīng)急處置措施，并定期進(jìn)行應(yīng)急演練和應(yīng)急相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，提高師生及實(shí)驗(yàn)人員突發(fā)事件應(yīng)急防護(hù)處置能力;（3）應(yīng)急救援物資的配備，一般包括：個(gè)人的防護(hù)用品有防護(hù)眼鏡、防毒口罩、防毒面具、防護(hù)服等，防火器材有滅火器、滅火毯、消防栓、沙桶、防火布等，此外還有正壓式呼吸器、洗眼器、應(yīng)急噴淋及緊急聯(lián)系電話(huà)等;（4）在執(zhí)行應(yīng)急預(yù)案的過(guò)程中做好原始記錄，不斷完善應(yīng)急措施。

（八）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全巡查

首先，由學(xué)校牽頭設(shè)置實(shí)驗(yàn)室安全檢查組織機(jī)構(gòu)、建立、健全實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度。其次，建立有效的實(shí)驗(yàn)室安全檢查指標(biāo)：（1）安全檢查的組織責(zé)任體系，包括學(xué)校、院、實(shí)驗(yàn)室各層面安全組織責(zé)任體系、經(jīng)費(fèi)來(lái)源保障、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè);（2）規(guī)章制度，有學(xué)校層面的各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法及細(xì)則、有學(xué)院層面的實(shí)驗(yàn)安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度及規(guī)程;（3）加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，經(jīng)常開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件應(yīng)急演練、消防應(yīng)急演練等;（4）實(shí)驗(yàn)環(huán)境安全，有用電、用水安全、個(gè)人防護(hù)及場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生與日常管理;（5）基礎(chǔ)防護(hù)設(shè)施安全，一般有安全用電用氣設(shè)施、消防防護(hù)設(shè)施、通風(fēng)系統(tǒng)、門(mén)禁監(jiān)控、實(shí)驗(yàn)室防爆設(shè)施等;（6）儀器設(shè)備安全，有儀器設(shè)備的使用環(huán)境、擺放位置、壓力容器、加熱及制冷裝置管理等;（7）化學(xué)危險(xiǎn)品安全，有化學(xué)危險(xiǎn)品采購(gòu)驗(yàn)收發(fā)放、化學(xué)試劑存放、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范安全、管控類(lèi)危險(xiǎn)品管理、實(shí)驗(yàn)氣體及廢棄物處置管理等。

三、結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室安全制度建設(shè)與管理一直是醫(yī)學(xué)院校建設(shè)的重要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)境決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量和科研成果的產(chǎn)出。通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全制度建設(shè)、提高相關(guān)人員的安全意識(shí)、完善的安全防護(hù)措施、建立規(guī)范的生物安全與實(shí)驗(yàn)室廢棄物安全管理制度，構(gòu)建完備的安全檢查責(zé)任體系和實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急預(yù)案體系，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全檢查，使實(shí)驗(yàn)室安全管理工作適應(yīng)醫(yī)學(xué)院校發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研工作健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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Discussion on Construction and Management of Laboratory Safety System in Medical Colleges

ZHU Ling-qina， HUANG Mina， LI Guang-huab

（a. Experimental Center of School of Public Health and Management; b. Institute of Basic Medicine， Ningxia Medical University， Yinchuan， Ningxia 750004， China）

Abstract： Laboratory safety is the premise of scientific research and teaching practice， and it is also related to the safety of national property and people's health. In this paper， based on medical college laboratory safety work present situation， problems existing in the management of laboratory safety system and the corresponding measures for improvement are proposed in terms of the specific practices of the safety management rules and regulations， the safety index， safety inspection， safety equipment， safety education， safety consciousness， information construction and so on. It can provide useful enlightenment and basis for promoting laboratory safety management so as to further explore the strategy of laboratory safety system construction and management， and to adapt the laboratory safety management work to the development needs of medical colleges.

Key words： medical colleges; laboratory safety; safety system; safety management