消除女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制約因素的對策研究

虞嵐，樂佳清

（嘉興學(xué)院，浙江 嘉興 314001）

近幾年來，經(jīng)濟(jì)增速下行，高等教育大眾化日益顯著，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，而人數(shù)不斷增加的女大學(xué)生面對的就業(yè)壓力更大。面對就業(yè)難題，越來越多的女大學(xué)生選擇加入創(chuàng)業(yè)的隊伍，以此拓寬就業(yè)面，走出困境。創(chuàng)業(yè)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，而多方面制約因素的存在，嚴(yán)重阻礙了女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)進(jìn)程。本文通過研究分析制約因素，提出了消除女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制約因素的針對性對策，這是有效幫助女大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)成功率，推進(jìn)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。

一、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)

高校應(yīng)進(jìn)一步有針對性地加強(qiáng)對女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)，通過對教育的改革與創(chuàng)新，系統(tǒng)地增強(qiáng)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高其創(chuàng)業(yè)能力。

（一）樹立正確觀念，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識

高校應(yīng)樹立正確觀念，明確創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)在高校整體教育中的重要地位，將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機(jī)融合，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識。目前，高校的創(chuàng)業(yè)教育大多為普遍性教育，缺乏個性教育，針對女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)嚴(yán)重缺失。高校應(yīng)深入調(diào)研和了解女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)工作中的需求，以強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識為教育目標(biāo)，培養(yǎng)和提高女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。重視創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，將其引入常規(guī)教學(xué)，并在各類規(guī)章制度中有所體現(xiàn)。同時，應(yīng)大力宣傳女大學(xué)生中的創(chuàng)業(yè)典型，營造輿論環(huán)境，幫助女大學(xué)生樹立榜樣意識，使女大學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)業(yè)［1］。

（二）創(chuàng)新課程和教育形式，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情

當(dāng)前，高校的創(chuàng)業(yè)教育存在課程內(nèi)容、教育形式等過于單一的問題。一方面，高校要注重課程內(nèi)容的多樣性和針對性。要增加與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的理論知識的傳授；增加實(shí)操課程設(shè)置，引用實(shí)際案例；定期組織創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的參觀交流，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)課程的實(shí)用性和應(yīng)用性；有針對性地依據(jù)女大學(xué)生的生理、心理等特征，開設(shè)具有女大學(xué)生特色，能發(fā)揮女大學(xué)生專長的課程，逐步探索發(fā)展女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系，激發(fā)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。另一方面，對教學(xué)方式的創(chuàng)新也要雙管齊下。要結(jié)合最新的科技手段，采用線上線下相結(jié)合，“走出去”“請進(jìn)來”等形式，使女大學(xué)生真正了解和理解創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵。通過一系列精巧的課程講解方式，將基礎(chǔ)講解與跟蹤輔導(dǎo)融合。

（三）設(shè)立創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，保障指導(dǎo)服務(wù)

高校應(yīng)設(shè)立創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)和服務(wù)［2］。要整合校內(nèi)外現(xiàn)有資源，在學(xué)校積極開展宣傳、咨詢、指導(dǎo)等工作。條件允許的情況下可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，適當(dāng)緩解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中遇到的資金壓力［3］。要重點(diǎn)建設(shè)女大學(xué)生服務(wù)點(diǎn)，為女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供堅實(shí)的保障。同時，可以建立女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)庫，對女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的成功與失敗案例進(jìn)行分析研究，對正在創(chuàng)業(yè)的女大學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。建立女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)交流群，為創(chuàng)業(yè)者提供相互學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流的平臺。提供女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)她們形成創(chuàng)業(yè)自信，培養(yǎng)女大學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，對女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中遇到的心理壓力進(jìn)行紓解，提高女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率［4］。

（四）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設(shè)，提高培養(yǎng)質(zhì)量

教師隊伍的水平?jīng)Q定了創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因此加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設(shè)，對女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提高具有關(guān)鍵作用［1］。國內(nèi)高校尚未形成系統(tǒng)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教師隊伍與日益增長的創(chuàng)業(yè)課程需求之間的矛盾普遍存在，因此，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設(shè)勢在必行。一方面，要大力培養(yǎng)和引進(jìn)高質(zhì)量教師人才，教師構(gòu)成要涵蓋各類專業(yè)，講授與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)理論知識。要制定和形成完善的創(chuàng)業(yè)教師培養(yǎng)和管理體系，注重教師素質(zhì)提升。另一方面，要設(shè)立校外導(dǎo)師，積極挖掘校友中的創(chuàng)業(yè)典型或社會上的成功人士、創(chuàng)業(yè)企業(yè)家，通過開設(shè)課程、講座、實(shí)訓(xùn)基地等方式幫助學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)知識，形成專兼職有機(jī)結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教師隊伍［1］?？舍槍π缘貫橐褎?chuàng)業(yè)或準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的女生聘請女企業(yè)家為導(dǎo)師，傳授經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)實(shí)踐、扶持項(xiàng)目［5］。

二、提升個人技能

（一）知識儲備能力

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)多學(xué)科交叉的工作，創(chuàng)業(yè)者需要精確掌握政策、金融、心理、市場等多方面的專業(yè)知識，這些都對創(chuàng)業(yè)的成功與否具有至關(guān)重要的影響。女大學(xué)生應(yīng)預(yù)先進(jìn)行市場調(diào)研，充分研究分析創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的專業(yè)知識，有針對性地豐富個人知識儲備。

（二）身體素質(zhì)能力

相比于男性，大部分女性身體素質(zhì)偏弱，但創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)非?？简?yàn)身體素質(zhì)的工作，其任務(wù)繁重，壓力較大。因此，一方面，女大學(xué)生要加強(qiáng)身體鍛煉，養(yǎng)成每日運(yùn)動的良好習(xí)慣，規(guī)律作息；另一方面，要通過合理規(guī)劃工作和進(jìn)行任務(wù)分工，適當(dāng)減少自身體力和精力的消耗，做到勞逸結(jié)合。

（三）人際交往能力

人生來就是社會中的一員，當(dāng)大學(xué)生從學(xué)校的保護(hù)塔踏入社會，就意味著他們要像社會活動家一樣游刃有余地處理好創(chuàng)業(yè)中的人際關(guān)系［6］。在人際關(guān)系處理中，表達(dá)能力是關(guān)鍵，準(zhǔn)確、鮮明、生動的表達(dá)能讓人產(chǎn)生好感。良好的人際關(guān)系是女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的助推器，一方面可以拓展人脈、共享資源；另一方面可以幫助她們找到合適的合作伙伴，共同創(chuàng)業(yè)。女大學(xué)生應(yīng)利用學(xué)校資源，加強(qiáng)人與人之間的溝通交流，多參加各類活動，勇于踏出舒適圈。作為高校，則應(yīng)提供更多溝通交流的機(jī)會和場所，并開設(shè)相關(guān)課程或活動，助力女大學(xué)生人際交往能力的提高。

（四）領(lǐng)導(dǎo)和承受能力

在創(chuàng)業(yè)過程中，領(lǐng)導(dǎo)力是必要的素質(zhì)和能力。作為創(chuàng)業(yè)者，帶領(lǐng)團(tuán)隊不可避免，能夠激發(fā)成員的工作熱情和潛能，率領(lǐng)團(tuán)隊完成既定目標(biāo)是領(lǐng)導(dǎo)能力的重要體現(xiàn)。高校要著力培養(yǎng)女大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，同時，強(qiáng)化樹立風(fēng)險意識，提高女大學(xué)生承受能力［1］。女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中要調(diào)研分析預(yù)判可能遇到的風(fēng)險，有效預(yù)防、規(guī)避風(fēng)險。在實(shí)際面對風(fēng)險時，要保持積極的心態(tài)，沉著應(yīng)對并恰當(dāng)處理［1］。高校可在創(chuàng)業(yè)教育中引入風(fēng)險教育相關(guān)課程，并通過模擬風(fēng)險處理等活動，幫助女大學(xué)生提高風(fēng)險承受能力。

（五）組織管理能力

男性更具有剛性，女性則以柔性見長。在組織管理中，要充分發(fā)揮女性優(yōu)勢，有效克服問題，展現(xiàn)“以柔克剛”的風(fēng)采。這就要求女大學(xué)生強(qiáng)化組織管理能力，從全局性角度考慮和部署創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的各項(xiàng)工作，從復(fù)雜的工作中剝離，有條不紊地開展工作。高校也可面向女大學(xué)生開放針對性的管理崗位，為她們提供能力鍛煉和展示的平臺。

（六）解決問題能力

不論是創(chuàng)業(yè)還是其他工作，解決問題的能力都不可或缺。女大學(xué)生可以從預(yù)見力、決策力、執(zhí)行力等方面著力提高自身解決問題的能力［6］。首先，女大學(xué)生細(xì)致認(rèn)真，應(yīng)充分利用這些優(yōu)勢，不貪圖眼前小利，從長遠(yuǎn)發(fā)展考慮問題的解決方式；其次，要充分了解市場環(huán)境，有果敢決策的魄力，作出正確的決策；最后，執(zhí)行力直接影響著問題解決的進(jìn)程，女大學(xué)生要確立好解決方案，及時準(zhǔn)確地做好執(zhí)行工作。

此外，對市場保持敏銳的洞察力，樹立大膽創(chuàng)新、勇于探索、愛崗敬業(yè)的精神以及強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心亦能推進(jìn)創(chuàng)業(yè)工作的開展。如今國內(nèi)外市場競爭日益激烈，迫切需要女大學(xué)生樹立競爭意識，努力提升個人技能，充分利用自身優(yōu)勢，彌補(bǔ)自身不足，不斷完善、升華自我。

三、創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會

（一）將實(shí)踐活動融入理論教育

要將理論運(yùn)用于實(shí)踐，將其轉(zhuǎn)化為分析、解決問題的能力。構(gòu)建針對女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育體系，可以為女大學(xué)生創(chuàng)造更多高質(zhì)量的實(shí)踐機(jī)會［7］。在創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)計上，要充分尊重、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，最大限度地模擬真實(shí)的創(chuàng)業(yè)過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。積極組織各級各類創(chuàng)業(yè)模擬項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)大賽等活動，遴選具有創(chuàng)業(yè)潛力的項(xiàng)目、團(tuán)隊予以支持［5］。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師要跟蹤輔導(dǎo)，給予運(yùn)營、資金、情感等多方面的扶持，讓女大學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自我。保持高校與企業(yè)間的密切聯(lián)系和幫扶關(guān)系，為女大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)保障和幫助，使其積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢、彌補(bǔ)不足。

（二）組織公益活動拓寬實(shí)踐機(jī)會

高?？梢砸劳凶陨韮?yōu)勢，充分連接校內(nèi)外，組織開展豐富的公益活動，拓寬大學(xué)生，尤其是女大學(xué)生的實(shí)踐路徑。要從學(xué)生角度出發(fā)，根據(jù)女大學(xué)生特性，發(fā)揮優(yōu)勢，營造和諧、開放的實(shí)踐環(huán)境。在活動設(shè)置上，既要為女大學(xué)生提供表現(xiàn)自我、獨(dú)立解決問題的機(jī)會，又要融入團(tuán)隊合作、協(xié)調(diào)的內(nèi)容；要既能鍛煉經(jīng)驗(yàn)，又能提供公益服務(wù)［5］。高?？沙闪⑾嚓P(guān)社團(tuán)，倡導(dǎo)、組織女大學(xué)生參與各類公益活動，在活動中潛移默化地提高個人能力，積累經(jīng)驗(yàn)。

（三）搭建平臺扶持創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

高校具有豐富的社會資源、較充沛的資金資源和高層次的人才資源，應(yīng)充分利用其資源優(yōu)勢，為女大學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)幫扶平臺［5］，為女大學(xué)生建立專門的創(chuàng)業(yè)基地，開設(shè)針對性項(xiàng)目，提供鍛煉的機(jī)會和環(huán)境。依據(jù)辦學(xué)特色，制定創(chuàng)業(yè)扶持政策，鼓勵教師、學(xué)生積極投身于創(chuàng)業(yè)事業(yè)。通過遴選，讓部分優(yōu)秀的女大學(xué)生直接參與相關(guān)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，開展個性化培養(yǎng)。加強(qiáng)校企、校地合作，推動研究成果轉(zhuǎn)化。有效實(shí)現(xiàn)教育和創(chuàng)業(yè)的對接融合，為女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更多機(jī)會，積累豐富經(jīng)驗(yàn)。

四、推進(jìn)政策扶持

各級政府和部門應(yīng)進(jìn)一步完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)政策，特別是要出臺針對女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)制度政策，營造公平創(chuàng)業(yè)的法律制度，構(gòu)建良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，設(shè)計科學(xué)的評價體系，為女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供保障和扶持［6］。例如，對女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)施一系列優(yōu)惠政策、提供針對性服務(wù)等，有效降低行業(yè)對女大學(xué)生的限制?？蓮恼畬用娼⑴髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫、信息庫、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，為女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供人才、技術(shù)、資金、平臺等各方面的支持［6］。進(jìn)一步完善針對女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會保障體系，并為其創(chuàng)業(yè)失敗提供必要保障。此外，政府機(jī)構(gòu)應(yīng)為女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利，相關(guān)部門應(yīng)簡化辦事流程，在審批、管理等方面為其提供便利和支持［8］?？舍槍ε髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)立專門服務(wù)窗口或服務(wù)時間，有效降低女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時間成本和風(fēng)險［8］。相關(guān)部門應(yīng)大力弘揚(yáng)和宣傳女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型，出臺給予優(yōu)秀女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的獎勵政策，鼓勵女大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。

五、結(jié)語

消除女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制約因素，促進(jìn)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的開展和成功，需要政府、社會、高校、家庭、女大學(xué)生自身的齊心協(xié)力，只有共同努力形成合力，才能取得良好的實(shí)效。