自媒體傳播對大學生的影響分析與思考

吳 潔 尚 博 侗 嘎 楊曉萍

（新疆農(nóng)業(yè)大學，新疆 烏魯木齊 830052）

信息化時代的到來對人們的影響體現(xiàn)在生活中的各個方面，在信息的交流與傳播上體現(xiàn)得尤為明顯?；ヂ?lián)網(wǎng)成為公眾表達觀點、交互信息的重要途徑。高速便捷的網(wǎng)絡給信息的交互帶來極大便利的同時也帶來了許多衍生的問題，諸如復雜混亂的網(wǎng)絡秩序環(huán)境、背離人民利益的言論與觀點等。大學生作為社會力量中最積極最有生命力的力量，即將步入社會。但大學生涉世不深，從象牙塔的保護到獨自面對紛亂的社會缺乏經(jīng)驗，對網(wǎng)絡信息的認知與了解不夠全面，對信息的掌控能力和辨別能力不高，更加容易受到網(wǎng)絡輿論的影響。本文對自媒體傳播進行研究，探尋自媒體傳播對大學生的正負面影響，并分析思考其中所存在的問題，探究如何規(guī)范大學生在自媒體傳播中的網(wǎng)絡行為。

一、大學生在自媒體傳播中的現(xiàn)實情況

（一）自媒體傳播的主要特點

自媒體作為一種新興的信息交互平臺，是諸多輿論熱點事件的傳播源頭，實時更新現(xiàn)實生活中的熱點問題和焦點問題，并給公眾提供自由發(fā)表言論與觀點的渠道。自媒體傳播主要具有以下特點：

第一，方便快捷。自媒體傳播信息速度快，準入門檻低，平民化發(fā)展趨勢明顯。與傳統(tǒng)媒體相比，它具有傳播主體多樣、內容簡潔明了等優(yōu)點。[1]自媒體所使用的載體是互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡為自媒體的發(fā)布者與受眾提供了輕便的信息傳播和高速高效的信息發(fā)布與獲取速度，且不受到時空上的限制。想要了解當下時事熱點成了一件再簡單不過的事。

第二，內容繁多。在自媒體平臺中，人人都是“麥克風”。在如此龐大的網(wǎng)民基數(shù)下，每一位網(wǎng)民都可以發(fā)布信息或針對相關事件發(fā)表自己的態(tài)度與看法。自媒體平臺的信息每天都呈爆炸式發(fā)出，表現(xiàn)手段多樣，內容繁雜，不可盡數(shù)。

第三，真假難辨。自媒體相較于傳統(tǒng)媒體，缺少了接受獨立的第三方機構審核的程序，人人都是媒體，新聞失實的概率更高。互聯(lián)網(wǎng)技術已經(jīng)日益成熟，可與之相對應的網(wǎng)絡監(jiān)管程序、相關立法相對落后，網(wǎng)民的基本道德素養(yǎng)良莠不齊。導致真假新聞相互摻雜，難以區(qū)分。

（二）大學生使用自媒體的現(xiàn)實情況

互聯(lián)網(wǎng)時代，自媒體用戶呈現(xiàn)年輕化趨勢。以微博為例，根據(jù)微博發(fā)布的《2020年用戶發(fā)展報告》的數(shù)據(jù)來看，微博用戶群體以“90后”“00后”為主，主要用戶就是大學生。大學生作為網(wǎng)絡輿情參與者的主體，對自身所關注的問題的認知不夠，總是以個人為中心，發(fā)表的見解受到自身發(fā)展利益和興趣的影響較多。[2]同時，大學生對自己在自媒體中的行為缺乏警惕性，對自己行為會造成的社會效果缺乏考慮。

二、自媒體傳播對大學生的正負面影響

任何事物都具有兩面性，自媒體也不例外，它既可發(fā)揮積極的正面作用，使大學生在宣泄情緒、表達意見、解答求助、尋找資源等方面獲得許多便利；又會帶來消極的負面影響，導致大學生被自媒體平臺中的虛假錯誤信息誤導，或是個人名譽權、隱私權等權利被侵害等。

（一）自媒體傳播的正面影響

第一，自媒體有助于大學生宣泄內心的真實情感。自媒體平臺是開放的，自媒體上的人卻是隱匿的，大學生可以在平臺中隨心而論，將內心的真實意思表示出來，宣泄在現(xiàn)實生活中遭遇的煩惱，排解壓抑，放松身心。

第二，自媒體為大學生進行民主監(jiān)督搭建了便利的橋梁。隨著自媒體時代的到來，大學生可以直接參與社會事件的討論。這對于民主的實現(xiàn)，有很大的推動作用。社會事件多元參與，表達自己意見，摒除了官僚主義、形式主義的限制，更能直接反映社情民意。話語的權力被重新分配，人們得到了更多的民主與自由。[3]大學生都是血氣方剛的青少年，思想純凈，對事情看法摻雜其他外界因素較少，這不僅對維護社會道德和法律起到了重要作用，也對公權力進行了有力的監(jiān)督。

（二）自媒體傳播的負面影響

首先，自媒體中充斥著大量的虛假信息，容易誤導大學生。網(wǎng)絡監(jiān)管系統(tǒng)的篩查速度跟不上信息發(fā)布的速度，不能做到應查盡查。有的網(wǎng)站為了增加其點擊率，追求新聞的“賣點”，不惜違背新聞工作的基本原則，越過道德底線，捏造一些內容毫無營養(yǎng)的虛假新聞來博人眼球。大學生稍有不慎就會被蒙蔽雙眼，甚至幫助其轉發(fā)內容，成為虛假信息傳播的推手。

其次，自媒體在傳播過程中可能會侵犯個人權利，造成個人利益損失。在自媒體傳播中，侵犯他人肖像權、名譽權、知識產(chǎn)權等權利的現(xiàn)象時有發(fā)生。一些原創(chuàng)作者發(fā)布的標明禁止二次轉載的作品，被居心叵測之人蓋住水印搬運轉發(fā)的事例屢見不鮮，這種行為是對作者知識產(chǎn)權的侵犯。有的“鍵盤俠”法律意識淡薄，素質水平較低，經(jīng)常對其他網(wǎng)民進行人身攻擊，散布不實信息，侵犯其他網(wǎng)民的個人名譽權。這些違法行為容易對大學生的權利造成侵犯，給大學生帶來諸多不利的影響，不利于其身心健康發(fā)展。

三、對自媒體傳播的相關思考

想要讓自媒體傳播更好地服務于我們的生活，將自媒體的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，加強對自媒體平臺的監(jiān)管是必由之路，提高網(wǎng)民道德素養(yǎng)是有效之方。

（一）國家

互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地，政府應加強網(wǎng)絡信息內容生態(tài)治理，對自媒體平臺中的虛假不良信息重拳出擊。盡管我國在互聯(lián)網(wǎng)方面的相關法規(guī)相繼出臺，但立法仍有一定的滯后性，不能覆蓋網(wǎng)絡生活的方方面面，導致網(wǎng)絡上一些不法分子不斷越過道德的底線，游走在法律的邊緣。有預警意識地制定網(wǎng)絡生態(tài)治理方案，捕捉網(wǎng)絡輿情中的動態(tài)性傾向，建立分級治理秩序，才能扼住不法分子的“喉嚨”，最大限度地把握網(wǎng)絡活動中的主導權。

（二）高校

高校應該加強法治宣傳，規(guī)范引導大學生在互聯(lián)網(wǎng)中的網(wǎng)絡行為。“法立于上則俗成于下”，一種法律規(guī)定，一個規(guī)矩倡導，倘若不能推延普及于民眾之中，其意義就要大打折扣[4]。這就需要高校等機構在思想上高度重視，強化大學生網(wǎng)絡安全意識，加強網(wǎng)絡安全教育，引導大學生樹立正確的價值觀念。

（三）自媒體平臺

自媒體平臺監(jiān)管到不到位，直接決定了網(wǎng)絡信息的質量。平臺應該優(yōu)化管理，建立多元化的網(wǎng)絡不良信息篩查體系，實行實名制，加強對平臺內容的監(jiān)測力度，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，嚴厲打擊搬運盜用他人作品謾罵詆毀他人等侵權行為。樹立積極正面的意見領袖，以個別典型帶領普通大眾。挖掘一些思想端正、品德優(yōu)良的先進青年作為“大V”，感染和號召大學生用積極向上的心態(tài)參與網(wǎng)絡活動。

（四）大學生

大學生應該提高自身知識文化水平和法律意識，了解什么是網(wǎng)絡輿情，增強平臺內容的是非辨別能力，自覺抵制負面的不良網(wǎng)絡信息，主動約束自己的行為。面對熱點事件不盲目跟風，有自己的思考和判斷。

四、結語

在新時代，自媒體的變化日新月異，網(wǎng)絡環(huán)境魚龍混雜。只有大家一起努力，建立健康的網(wǎng)絡生態(tài)，為大學生提供一個綠色的網(wǎng)絡環(huán)境，去除自媒體傳播中的糟粕，取其精華部分，自媒體才能良性發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)才能成為大家共同的精神家園。