國(guó)企青年職工思政教育工作存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略

張 艷

（北京城建一建設(shè)發(fā)展有限公司，北京 100012）

引 言

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，青年職工憑借思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、文化程度高的優(yōu)勢(shì)，日漸成為企業(yè)人力資源隊(duì)伍中堅(jiān)力量。但是與此同時(shí)，享樂(lè)主義、功利主義、拜金主義等負(fù)面思想也在青年職工群體中滋生。隨著時(shí)間的推移，青年職工將這些負(fù)面思想帶入工作中，很容易降低工作效率，不利于企業(yè)內(nèi)部凝聚力的增強(qiáng)，必定會(huì)成為限制企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一大因素。因此，國(guó)有企業(yè)有必要做好對(duì)青年職工的思政教育，從青年職工的實(shí)際情況入手，優(yōu)化思政教育方案，轉(zhuǎn)變青年職工的思想觀念，從而使其成為推動(dòng)國(guó)企長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

一、國(guó)有企業(yè)青年職工思政教育工作存在的問(wèn)題

在國(guó)有企業(yè)中，以青年職工為對(duì)象，在對(duì)其進(jìn)行思政教育時(shí)，存在一定的問(wèn)題，表現(xiàn)為思政教育針對(duì)性不足、政工隊(duì)伍力量較薄弱、思政教育機(jī)制不完善等。正是由于這些問(wèn)題的存在，限制了國(guó)有性質(zhì)企業(yè)思政教育工作的有序開(kāi)展，使得青年職工很難接受全方位的教育，不利于其政治素養(yǎng)的提升。

（一）思政教育針對(duì)性不足

通常來(lái)說(shuō)，在國(guó)企內(nèi)部所進(jìn)行的思政教育，往往是由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)向下屬進(jìn)行層層的宣傳教育，所涉及的理論內(nèi)容具有較為明顯的趨同性，很少會(huì)針對(duì)青年職工所處崗位及部門的實(shí)際情況，設(shè)置相應(yīng)的思政教育內(nèi)容。需要說(shuō)明的是，在企業(yè)內(nèi)部當(dāng)中，青年職工的各方面能力存在一定的差異，表現(xiàn)在知識(shí)文化水平和思想道德水平兩個(gè)方面。因此，如果企業(yè)在對(duì)青年職工進(jìn)行思政教育時(shí)，講解、滲透的內(nèi)容趨同一致，則難以獲得理想的教育效果，極易導(dǎo)致思政教育工作做了無(wú)用功。

（二）政工隊(duì)伍力量較薄弱

當(dāng)前，部分從事思政教育工作的人員并非專業(yè)出身，往往是“半路出家”，在工作之前，尚未接受過(guò)正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練，或多或少地存在能力不足的問(wèn)題。個(gè)別思政教育工作者的專業(yè)能力甚至難以讓企業(yè)的青年職工信服。特別是在講解基本生產(chǎn)管理、知識(shí)學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有與青年職工的崗位實(shí)際情況進(jìn)行有效結(jié)合，脫離青年職工的生產(chǎn)實(shí)際，這就會(huì)導(dǎo)致思政教育與青年職工的崗位實(shí)際工作處于脫節(jié)狀態(tài)，不足以讓青年職工產(chǎn)生信服感。此外，在國(guó)有企業(yè)當(dāng)中，企業(yè)很少會(huì)對(duì)思政教育人員進(jìn)行專門的教育培訓(xùn)，在日常教育工作開(kāi)展過(guò)程中，傾向于使用慣性思維和已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展各種教育工作，沒(méi)有充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，缺乏與廣大青年職工的有效交流。

（三）思政教育機(jī)制不完善

現(xiàn)階段，在國(guó)有企業(yè)內(nèi)部，如果青年職工在思想上出現(xiàn)問(wèn)題，絕大多數(shù)普通職工會(huì)尋求身邊人的幫助，如家人、好友、同事等，很少會(huì)選擇公司上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。從這一層面可以看出，其在思政教育方面的效果還處于不理想的狀態(tài)。在有的國(guó)有企業(yè)當(dāng)中，雖然員工接受黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，但是共青團(tuán)的思政教育引導(dǎo)作用尚未充分發(fā)揮，沒(méi)有對(duì)共青團(tuán)的思政教育職能產(chǎn)生清晰明確的認(rèn)識(shí)，所承擔(dān)的思政教育職責(zé)尚未做出明確說(shuō)明。還有部分行政干部認(rèn)為這一工作應(yīng)該是黨委和政工人員的事情，和自己沒(méi)有關(guān)系。此外，針對(duì)青年職工，國(guó)企思政工作秩序還處于不規(guī)范的狀態(tài)，教育效果不理想，需要加強(qiáng)對(duì)工作計(jì)劃目標(biāo)及具體任務(wù)的深度思考。

二、國(guó)有建筑企業(yè)青年職工思政教育工作的改進(jìn)策略

對(duì)于國(guó)有企業(yè)而言，以青年職工為對(duì)象，在對(duì)其進(jìn)行思政教育時(shí)存在一定的問(wèn)題，不可避免地會(huì)影響到青年職工隊(duì)伍的穩(wěn)定性。因此，國(guó)有企業(yè)要正視現(xiàn)存問(wèn)題，采取相應(yīng)措施對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)，獲得理想的思政教育效果。

（一）強(qiáng)化針對(duì)，融入企業(yè)文化元素

建筑行業(yè)可通過(guò)科學(xué)和文化手段的綜合應(yīng)用，進(jìn)一步強(qiáng)化思政教育工作效果，將其中所呈現(xiàn)的思政理論、價(jià)值觀念等滲透給廣大青年職工，促使廣大青年職工將其自覺(jué)主動(dòng)地轉(zhuǎn)化為價(jià)值觀念，并外化為行為習(xí)慣。通過(guò)這樣的方式，可在企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造以文化育人的良好氛圍，對(duì)青年職工工作主動(dòng)性和積極性的調(diào)動(dòng)具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義，可進(jìn)一步增強(qiáng)青年職工的凝聚力，促使其為國(guó)有企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成付出更大的努力。

與此同時(shí)，企業(yè)要緊跟時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，在分析青年職工思想動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有的思政教育內(nèi)容加以豐富，加強(qiáng)對(duì)青年職工的理想教育和法治教育，并將其融入思想政治教育內(nèi)容當(dāng)中，以便不斷豐富企業(yè)青年職工思政教育內(nèi)容體系。對(duì)此，國(guó)有企業(yè)要將理想信念教育放在思政教育的關(guān)鍵位置，通過(guò)一系列的方式，如專題講座、主題活動(dòng)、案例講解等，引導(dǎo)青年職工樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，腳踏實(shí)地，為企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展努力奮斗。此外，企業(yè)要注重對(duì)青年職工的法治教育。通過(guò)對(duì)法律法規(guī)的大力宣傳，增強(qiáng)青年職工的法治意識(shí)，引導(dǎo)青年職工樹(shù)立正確的法治觀念，做到知法、守法、懂法、用法，以便在企業(yè)內(nèi)部形成良好穩(wěn)定的法治環(huán)境。

（二）力量支持，加強(qiáng)政工隊(duì)伍建設(shè)

在國(guó)有企業(yè)中開(kāi)展思政教育時(shí)，政工人員是思政工作開(kāi)展的主體。政工人員的能力、素養(yǎng)、水平的高低優(yōu)劣，對(duì)思政教育效果將會(huì)產(chǎn)生直接影響。也就是說(shuō)，政工人員無(wú)論是在能力方面，還是在素養(yǎng)方面，如果處于較高的水平，可以為青年職工做出全面詳盡的講解，解答其各種思想疑惑；相反，則會(huì)無(wú)法獲得理想的效果，限制各項(xiàng)工作的有序推進(jìn)，阻礙青年職工成長(zhǎng)進(jìn)步。

對(duì)此，企業(yè)要高度重視政工隊(duì)伍建設(shè)，注重對(duì)政工人員的專業(yè)性培養(yǎng)，從思想高度和業(yè)務(wù)水平兩個(gè)方面入手，使其現(xiàn)有的能力水平能夠提升?？梢愿鶕?jù)職工群體中的青年人的特點(diǎn)，貼合其實(shí)際崗位，讓思政教育更加有針對(duì)性，在內(nèi)部營(yíng)造政治穩(wěn)定的良好環(huán)境。同時(shí)，企業(yè)在政工隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，要以培養(yǎng)復(fù)合型思政教育工作者隊(duì)伍為主要目標(biāo)。結(jié)合自身的實(shí)際情況，在人力資源發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)之下，通過(guò)招聘選拔、專業(yè)培養(yǎng)、晉升激勵(lì)等多種措施的落實(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化思政教育工作者隊(duì)伍，以便為企業(yè)青年職工思政教育工作的全方位開(kāi)展，提供高素質(zhì)的政工人才支持。

（三）穩(wěn)中求進(jìn)，完善思政教育機(jī)制

在國(guó)有企業(yè)中，以職工群體中的青年人為對(duì)象，要完善現(xiàn)有機(jī)制，符合思政教育實(shí)際要求，提供有效保障，確保工作得以推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的穩(wěn)中求進(jìn)，構(gòu)建一支高素質(zhì)、復(fù)合型的青年職工隊(duì)伍。

一方面，完善基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。黨政工團(tuán)要明確自身在國(guó)有企業(yè)當(dāng)中的職責(zé)，重視思想政治教育工作，對(duì)準(zhǔn)則、規(guī)范、職責(zé)等進(jìn)行清晰明確的說(shuō)明。結(jié)合企業(yè)及青年職工的實(shí)際情況，層層分解思政教育工作任務(wù)，將其劃分為具體的工作目標(biāo)，落實(shí)到各部門經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)當(dāng)中，與所屬部門的行政職責(zé)及經(jīng)濟(jì)利益保持密切聯(lián)系。通過(guò)這樣的方式，可進(jìn)一步強(qiáng)化青年職工思政教育效果。另一方面，完善思政教育保障機(jī)制。對(duì)于青年職工而言，企業(yè)要切實(shí)保護(hù)好青年職工的根本利益。在滿足青年職工物質(zhì)文化需求的同時(shí)，也需要對(duì)其精神文化需求予以關(guān)注并有效滿足。讓青年職工充分享受到企業(yè)改革發(fā)展的成果。同時(shí)，保障青年職工的民主權(quán)利，最大限度地調(diào)動(dòng)青年職工參加企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理改革的主動(dòng)性和積極性。

結(jié) 論

思政教育主要通過(guò)外在的教育引導(dǎo)，幫助接受教育的人提高其自身的思想道德修養(yǎng)，在獲得精神情感上的升華的同時(shí)，可將這種外在力量轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的思想觀念及行為習(xí)慣，最終使個(gè)體終身受益。因此，通過(guò)分析可知，在國(guó)有企業(yè)中，要重視思政教育，特別是對(duì)于青年職工群體，更是要做好教育工作，推動(dòng)企業(yè)思政教育工作正常開(kāi)展，為青年職工提供精神源泉和動(dòng)力支持。