岸闊風(fēng)正好遠(yuǎn)航 揚(yáng)帆破浪正當(dāng)時(shí)
——慶安縣第三小學(xué)教育工作紀(jì)實(shí)

商雪梅

廣袤的東北大地，人文薈萃的慶安，閃耀著一顆璀璨的教育明珠——慶安縣第三小學(xué)。這里，書香滿園，綠茵遍地；這里，是雛鷹展翅的高地，是夢(mèng)想起飛的舞臺(tái)。歷經(jīng)幾十年的積淀與拼搏，如今的慶安縣第三小學(xué)朝氣蓬勃，滿載殊榮。校風(fēng)興、教風(fēng)硬、師風(fēng)盛、學(xué)風(fēng)濃。這里凝聚了三小精神，鑄就了三小?；辏蛟炝巳∑放?，闖出了一條具有三小特色的內(nèi)涵式發(fā)展道路。三小帶著對(duì)教育的責(zé)任，帶著人民的囑托，帶著學(xué)生的熱望，追風(fēng)逐日，不忘初心，砥礪前行。在未來的道路上，三小仍將勇立新時(shí)代潮頭，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，不斷奮勇前行。

“領(lǐng)頭羊”心懷學(xué)子，滿腔熱忱，用心做教育

2017年9月，由于工作調(diào)整，商雪梅來到慶安縣第三小學(xué)任校長(zhǎng)。在幾十年的教育教學(xué)工作中，她探索出“親近教育”“自主教育”“生命教育”等科學(xué)的教學(xué)方法，成效斐然，譽(yù)滿當(dāng)?shù)亟逃痪€。

商雪梅校長(zhǎng)對(duì)待工作滿腔熱忱，全心全意撲在教育工作上，始終把“發(fā)展”作為第一要?jiǎng)?wù)。在擔(dān)任三小校長(zhǎng)的這幾年，她立足校情，勵(lì)精圖治，心懷學(xué)子，一直致力于教育的均衡發(fā)展，讓每一個(gè)適齡兒童都享受均等的教育權(quán)利，讓每一個(gè)生命都沐浴優(yōu)質(zhì)教育的陽光，這是慶安教育走向均衡的必然要求，也是她心中的美好愿景和努力的方向。她的想法得到了上級(jí)的鼎力支持和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。硬件上補(bǔ)充，軟件上調(diào)整，使學(xué)校得以跨越式發(fā)展，迅速具有了核心競(jìng)爭(zhēng)力。

高瞻遠(yuǎn)矚，凝心聚力，她確立了學(xué)校發(fā)展三步走的實(shí)施計(jì)劃。

第一步，打基礎(chǔ)。學(xué)校硬件建設(shè)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化，將領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)成為“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、廉潔”的堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，將教師隊(duì)伍建設(shè)成為“愛崗敬業(yè)、專業(yè)精良、積極進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)”的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

第二步，勇于創(chuàng)新，打造特色。辦成綜合優(yōu)勢(shì)明顯、學(xué)科特色鮮明、辦學(xué)實(shí)力雄厚、辦學(xué)水平一流的學(xué)校，成為省市級(jí)研培基地和窗口學(xué)校。

第三步，實(shí)現(xiàn)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化合格小學(xué)的目標(biāo)。辦學(xué)方向和目標(biāo)明確了，思路清晰了，全體教職員工心往一處想，勁往一處使，樹立了向社會(huì)奉獻(xiàn)一所優(yōu)秀小學(xué)的決心和信心。三小確定了育人目標(biāo)，即“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才”。三小統(tǒng)一目標(biāo)，達(dá)成共識(shí)，就是要培養(yǎng)會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、能做事的綜合型、創(chuàng)新型和特色型人才。這一人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，極大地增強(qiáng)了全校教職員工的責(zé)任感和使命感。組織學(xué)習(xí)，開展研討活動(dòng)，使教師牢固樹立“人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的理念。

商雪梅校長(zhǎng)通過一段時(shí)間的扎實(shí)調(diào)研，多次組織召開班子成員會(huì)議和中層以上領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，廣泛征求教師、家長(zhǎng)的意見和建議，確立了“四項(xiàng)工程”工作目標(biāo)。一是人心工程，凝聚人心，形成合力。集體的力量是無限大的，一百多顆劇烈跳動(dòng)的心奏出了發(fā)展的最強(qiáng)音。二是發(fā)展工程，堅(jiān)持特色教育和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略方針，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。三是人才培養(yǎng)工程，打造過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍和愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、專業(yè)精良的教師隊(duì)伍。四是教改工程，積極實(shí)施課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。辦學(xué)方向明確，思路清晰，有了高目標(biāo)，學(xué)校發(fā)展才能立足高起點(diǎn)。

商雪梅校長(zhǎng)力求在創(chuàng)新中謀發(fā)展，進(jìn)行課堂改革，創(chuàng)新模式，打造高效務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)，并進(jìn)行嚴(yán)格、科學(xué)的精細(xì)管理。在改革中求生存，理念變、形式變、管理變、學(xué)生變、教材變、教法變、學(xué)法變、考試變。在變中瞄準(zhǔn)目標(biāo)，在變中確立起點(diǎn)，在變中求得了新的進(jìn)步。

商雪梅校長(zhǎng)特別注重校園文化建設(shè)，創(chuàng)造并賦予了模式、精神、品牌的校園內(nèi)涵，普及、推崇校園文化，讓校園文化承載發(fā)展的時(shí)代潮流。她傾力打造校園法治之家，讓弘揚(yáng)、尊崇法治成為師德教育的目標(biāo)；傾力打造校園振興之本，讓素質(zhì)、陽光教育根植于百年樹人的沃土搖籃。尤其在創(chuàng)建學(xué)校特色品牌上，商雪梅校長(zhǎng)付出了不懈努力：打造軍校品牌特色，推廣少年模擬法庭，創(chuàng)新關(guān)愛留守學(xué)生載體，弘揚(yáng)紅領(lǐng)巾道德建設(shè)典范，結(jié)晶出自信教育德育亮點(diǎn)。研發(fā)出“一、三、五、七”教學(xué)模式，孵化出陽光教育新樣本，獨(dú)創(chuàng)了“十個(gè)一”工程。創(chuàng)新、特色、超越的文化品牌在校園內(nèi)芬芳吐艷。加強(qiáng)留守學(xué)生關(guān)愛教育的模式、經(jīng)驗(yàn)和做法，得到了國(guó)家、省、市關(guān)心下一代工作委員會(huì)的高度重視和充分肯定。2013年5月28日，黑龍江省關(guān)愛留守兒童現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在慶安三小召開，中央電視臺(tái)全程跟蹤報(bào)道。2013年10月，在中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)安徽現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，慶安三小作為黑龍江省留守兒童之家，介紹了典型經(jīng)驗(yàn)。

商雪梅校長(zhǎng)始終以發(fā)展教育為己任，帶領(lǐng)全體三小人刻苦拼搏、銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新。她始終把莘莘學(xué)子裝在心中，不忘初心，要為國(guó)家、為社會(huì)培育更多更好的有用人才。

求真務(wù)實(shí)，追求卓越，用信仰耕耘著教育這片沃土

春風(fēng)吹綠千枝柳，時(shí)雨催紅萬樹花。三小全體教職員工以素質(zhì)樹形象，以業(yè)績(jī)顯才華。高尚的師德、前瞻的理念、精湛的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、求實(shí)的精神得到了學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)，三小成長(zhǎng)為老百姓認(rèn)可的名優(yōu)學(xué)校。三小人把教育事業(yè)作為信仰，在這片土地上不輟耕耘。

回顧幾年來三小強(qiáng)教育、抓教學(xué)、促管理、樹形象，創(chuàng)造了可圈可點(diǎn)的工作亮點(diǎn)：一是突破性的教學(xué)成果彰顯出諸多亮點(diǎn)。廣大教職員工用心血和汗水譜寫出了慶安縣第三小學(xué)教學(xué)水平大提高的新業(yè)績(jī)。三小在成績(jī)上力拔頭籌、遙遙領(lǐng)先，這是在三小克服分校區(qū)管理重重困難的基礎(chǔ)上，是在三小殫精竭慮、潛心研究、科學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)上，是在三小針對(duì)不同層次學(xué)生采取分層教學(xué)、因材施教的基礎(chǔ)上，是在教師勇創(chuàng)大業(yè)、久久為功的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)的又一歷史性重大突破。如今的三小譽(yù)滿陳倉(cāng)、大放異彩，各學(xué)年比拼折桂，各班級(jí)你追我趕，正涌動(dòng)著創(chuàng)一流區(qū)域名校、攬一流師資團(tuán)隊(duì)、育一流英才、塑一流品牌的熱潮。二是突破性的校園文化彰顯出諸多亮點(diǎn)。三小舉全校之力，傾力打造書聲校園、智慧校園和平安校園，讓特色品牌文化在校園彰顯。最是書香能致遠(yuǎn)，三小以“書聲教育”為載體，讓教育潤(rùn)物細(xì)無聲，浸潤(rùn)學(xué)生純凈的心田。培養(yǎng)孩子熱愛讀書的好習(xí)慣，校園內(nèi)時(shí)時(shí)處處洋溢著孩子們瑯瑯的讀書聲和誦國(guó)學(xué)、練講演的身影。大量的積累和儲(chǔ)備，為孩子們考取名校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些都充分展示了三小騰飛發(fā)展的無窮魅力和校園文化的勃勃生機(jī)。三小贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全縣人民的廣泛贊譽(yù)。三小以安全教育為載體，在校園內(nèi)開展了應(yīng)急演練和“法制進(jìn)課堂”活動(dòng)，創(chuàng)造了進(jìn)一步尊崇法律、學(xué)習(xí)法律的濃厚氛圍，實(shí)現(xiàn)了校園安全零事故。三是突破性的改革創(chuàng)新彰顯出諸多亮點(diǎn)。革故鼎新的教育教學(xué)手段無疑是三小提升教育教學(xué)水平的重要法寶。向40分鐘課堂要效率，向信息化教育要成果，尤其是在提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)方面，三小通過競(jìng)聘班主任、教師教學(xué)水平公開測(cè)試、集體閱卷等有效手段，迅速助推全校教職員工的業(yè)務(wù)精進(jìn)。四是突破性的德育教育彰顯出諸多亮點(diǎn)。在實(shí)踐中，三小探索出了“12345”德育模式，創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，感恩教育、自信教育、文明禮儀教育等系列德育工程在三小落地生根。五是突破性的學(xué)校管理彰顯出諸多亮點(diǎn)。在改善校園環(huán)境方面，三小得到了上級(jí)主管部門的大力支持，改造了電路，對(duì)主體樓進(jìn)行了保溫改造，以及更新教學(xué)設(shè)備設(shè)施，等等。硬件上得到了補(bǔ)充，軟件上進(jìn)行了調(diào)整，使三小育人環(huán)境得到了明顯改善。在贏得社會(huì)的廣泛支持后，三小建立了學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子三方互動(dòng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，使家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)考場(chǎng)、走進(jìn)檢閱方隊(duì)、走進(jìn)了廣大師生心間。

三小站在新的起點(diǎn)上，新的時(shí)代，仍將勵(lì)精圖治，腳踏實(shí)地，承前啟后，把咬定既定發(fā)展思路不動(dòng)搖作為第一要素，把教育教學(xué)推進(jìn)升級(jí)治弱作為重要舉措，把課堂實(shí)踐、創(chuàng)新模式作為可貴法寶，把隊(duì)伍建設(shè)、打造團(tuán)隊(duì)精神作為一面旗幟，把高效發(fā)展、科學(xué)管理作為有力保障。

今天，無論是三小教育教學(xué)質(zhì)量力拔頭籌還是智慧校園示范領(lǐng)先，無論是基礎(chǔ)建設(shè)至臻完善還是學(xué)生素質(zhì)大幅提升，無論是校園文化大放異彩還是教師技能全縣領(lǐng)跑，無論是校園管理逐步規(guī)范還是社會(huì)力量鼎力支持，都彰顯了三小人在向辦人民滿意教育這一宏偉目標(biāo)的偉大征途中邁出了堅(jiān)定的腳步。

銳意改革，彰顯特色，展現(xiàn)創(chuàng)新的教育面貌

有創(chuàng)新才有發(fā)展，有實(shí)力才有底氣。在學(xué)校發(fā)展過程中，三小不斷創(chuàng)新，銳意改革，形成了自己的特色和亮點(diǎn)，展現(xiàn)了三小非凡的氣質(zhì)和風(fēng)骨。

底色篇——確立高效課堂新理念

2017年秋季的新學(xué)期，課程改革全新理念又一次在三小轟轟烈烈展開。面對(duì)這場(chǎng)更加深入的教育改革，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深知“物競(jìng)天擇”的規(guī)律，三小必須改變自己，站在新的制高點(diǎn)上，才能在這場(chǎng)劃時(shí)代的課程改革面前當(dāng)好排頭兵。因此，構(gòu)建既能最大限度地提高課堂教學(xué)效益，又能切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的高效課堂是勢(shì)在必行的。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的課程領(lǐng)導(dǎo)力，是一所學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力。班子成員始終站在課堂最前沿，采取領(lǐng)導(dǎo)分包年組的措施，深入課堂聽課并指導(dǎo)，帶領(lǐng)教師不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)專業(yè)能力的提高。讓課程的高效率體現(xiàn)于課堂，讓課改成果呈現(xiàn)于課堂，讓師生與快樂共成長(zhǎng)，徹底而深入地進(jìn)行一場(chǎng)效率革命。為此，學(xué)校致力于課堂教學(xué)改革，努力打造“高效課堂”，逐步確立了高效課堂的新理念，不斷豐富高效課堂的內(nèi)涵和外延。

學(xué)校全新打造“十個(gè)一工程”，即每名學(xué)生一個(gè)成長(zhǎng)袋，每堂課前一支歌，語文課前一個(gè)團(tuán)隊(duì)演講，每天一篇日記，每周一次集體備課，每月讀一本好書，每月一次月考分析會(huì)，每月召開一次家長(zhǎng)理事會(huì)，每學(xué)期一次教研會(huì)，每學(xué)期一次德育論壇。

把“一切為了師生的發(fā)展”作為高效課堂的核心理念，把“學(xué)生的接受關(guān)注、教師的傳授關(guān)注、課堂的快樂關(guān)注”看作高效課堂組織建構(gòu)的三個(gè)層面，把“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”看作高效課堂教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度，把“開發(fā)學(xué)生潛能、探索教學(xué)意義、提高師生能力”看作高效課堂教學(xué)的終極目的?！白屆抗?jié)課都優(yōu)質(zhì)高效，讓每節(jié)課都煥發(fā)出生命的色彩”成了三小人孜孜不倦的追求。

學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)做起，每月組織教師舉辦一次高效課堂專題研討，并由教研組長(zhǎng)牽頭，結(jié)合所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，每周召開一次研討會(huì)。堅(jiān)持開展“教育敘事研究”“教育行動(dòng)研究”和基于效率的說課、上課、評(píng)課一條龍式的研討活動(dòng)。三小教師虛心好學(xué)之路遍布省內(nèi)外，各級(jí)各類培訓(xùn)會(huì)、專題講座報(bào)告會(huì)、教學(xué)觀摩會(huì)和研討會(huì)，都有三小教師的身影。僅去年，三小教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計(jì)達(dá)五十人次，人人參與研究，人人有所感悟，濃厚的學(xué)習(xí)和研討氛圍，加深了慶安三小教師對(duì)于高效課堂的理解，高效課堂的理念在全體教師的心中也深深扎下了根。

本色篇——建立高效課堂新機(jī)制

學(xué)校緊緊圍繞高效課堂的構(gòu)建，加強(qiáng)行政主導(dǎo)，明確目標(biāo)，健全制度，逐步形成了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視、社會(huì)各界關(guān)注、廣大家長(zhǎng)擁護(hù)、全體教師積極探索的良好課改氛圍。提出了“創(chuàng)新理念、注重課堂、強(qiáng)化校本、改革評(píng)價(jià)、激活機(jī)制、提升成果”的工作思路，先后制定了涉及教師培訓(xùn)、課堂評(píng)估、校本課程、校本教研、特色創(chuàng)建、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、教師考核等的一系列方案及措施，從制度的層面來促進(jìn)和提升課改的質(zhì)量。

堅(jiān)持校長(zhǎng)聽課制度，抓好教學(xué)過程管理。學(xué)校教學(xué)活動(dòng)大部分是在課堂上進(jìn)行的，這里始終是校長(zhǎng)了解教學(xué)實(shí)際的現(xiàn)場(chǎng)。聽課是校長(zhǎng)掌握教學(xué)情況的主要方式。聽課既可以了解教師的教，也可以了解學(xué)生的學(xué)，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題予以指導(dǎo)幫助，也可以發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗(yàn)方法在全?？偨Y(jié)推廣，有利于及時(shí)調(diào)整教學(xué)管理的措施、方法。

實(shí)行課堂開放、推門聽課，以及領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，通過推門聽課、巡查聽課、指導(dǎo)聽課、解剖聽課、教學(xué)效果檢測(cè)等方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)和教務(wù)主任聽課不少于50節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于25節(jié)，專任教師不少于15節(jié)。

堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提升教育技能。在這個(gè)無處不“網(wǎng)”的時(shí)代，三小要求教師：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極參加網(wǎng)絡(luò)論壇，欣賞名師課例，揣摩高效課堂；品讀網(wǎng)絡(luò)美文，提升人文涵養(yǎng)；瀏覽名師博客，擴(kuò)充教育視野；下載電腦教程，學(xué)Flash、制PPT，掌握電腦操作技能，引領(lǐng)廣大教育向信息技術(shù)2.0跨越。

新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求教師合作探索，形成研討氛圍，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì)。集體備課，作為教師合作、探討的一種有效形式，對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神、集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，具有不可缺少的作用。星多天空亮，人多智慧廣。2017年以來，學(xué)校由商雪梅校長(zhǎng)倡導(dǎo)，成立以各學(xué)年組、學(xué)科組為單位教研組，校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)分別任組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)。實(shí)踐證明，“明確任務(wù)，自主備課，集體研討，完善個(gè)案”的四步操作法是提高課堂效率的有效方法。

三小獨(dú)創(chuàng)的“導(dǎo)學(xué)案”遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程設(shè)計(jì)，將學(xué)生的重心前移，充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系，主要依據(jù)五大環(huán)節(jié)：課前預(yù)設(shè)—課堂自學(xué)提示—課堂流程—課堂反饋—教學(xué)反思。在先思后學(xué)、先學(xué)后教的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。導(dǎo)學(xué)案的使用真正做到了低負(fù)高效。

開展讀書、演講活動(dòng)，營(yíng)造書香校園。為積淀良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，學(xué)校積極開展經(jīng)典誦讀和課前3分鐘演講活動(dòng)，提出將學(xué)校建設(shè)成名副其實(shí)的書香校園、誦讀樂園和精神家園。如今，讀教育名著、團(tuán)隊(duì)集體演講、品文學(xué)經(jīng)典，已成為師生的自覺行為。學(xué)校實(shí)行英語、語文早讀制，要求學(xué)生大膽、大聲、有感情地朗讀，利用早讀時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀和演講的指導(dǎo)，朗讀教師為學(xué)生提供課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外閱讀篇目和必背、選背古詩的篇目。如今，讀書活動(dòng)已成為三小的本色活動(dòng)。

特色篇——探索高效課堂的新實(shí)踐

工作措施：全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)教育主管部門的教育精神，工作中崇尚以人為本，工作方法靈活多變，保持充分的彈性，講求“活化管理”，注意反饋。

工作中選準(zhǔn)五個(gè)載體：德育與教學(xué)過程相結(jié)合； 德育與日常行為相結(jié)合；德育與各種活動(dòng)相結(jié)合； 德育與學(xué)校文化環(huán)境相結(jié)合；德育與社會(huì)、家庭相結(jié)合。采用五種教育方式：學(xué)校集中教育；個(gè)別學(xué)生單獨(dú)教育；學(xué)生自我教育；家長(zhǎng)聯(lián)手教育；求助式教育。在軍事化管理特色基礎(chǔ)上，學(xué)校突出了“十個(gè)一”：每名學(xué)生一個(gè)成長(zhǎng)袋，每堂課前一支歌，語文課前一個(gè)團(tuán)隊(duì)演講，每天一篇日記，每周一節(jié)班隊(duì)會(huì)，每周一篇作文，每月讀一本好書，每月召開一次家長(zhǎng)委員會(huì)，每月一次月考分析總結(jié)會(huì)，每學(xué)期一個(gè)計(jì)劃一個(gè)總結(jié)，每學(xué)期一次德育論壇。堅(jiān)持四個(gè)原則：合乎人性，體現(xiàn)人道，彰顯師德，師生和諧。

三本：專業(yè)，立業(yè)之本；敬業(yè)，立身之本；忠誠(chéng)，立德之本。三德：弘揚(yáng)家庭美德，追求職業(yè)道德，遵守社會(huì)公德。 三個(gè)面向：面向?qū)W生，面向課標(biāo)，面向教材 。四個(gè)一流：教師素質(zhì)一流，教學(xué)環(huán)境一流，教學(xué)質(zhì)量一流，教學(xué)條件一流。 三個(gè)按照：按本色做人，按角色做事，按特色定位。四個(gè)意識(shí)：全局意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，改革意識(shí)，法律意識(shí) 。三個(gè)性質(zhì)：適合學(xué)生天性，涵養(yǎng)學(xué)生德行，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

腳踏實(shí)地，仰望星空，辦人民滿意教育

打造“書聲校園”以來，三小始終以繁榮校園特色文化品牌為總抓手，不斷探索、拓展延伸，以繁榮文化。以書聲輔助教學(xué)，以書聲振名聲，以書聲闊天地，一步一個(gè)腳印地走出一條有聲有色、有形有影、有滋有味、有花有果的路子。

十年樹木，百年樹人。教育要遵守循序漸進(jìn)的發(fā)展規(guī)律。三小既要有腳踏實(shí)地的工作態(tài)度，又要找準(zhǔn)方向，有高遠(yuǎn)的理想。三小的終極目標(biāo)就是辦人民滿意的教育，為國(guó)家培育優(yōu)質(zhì)人才。在打造升級(jí)過程中，三小經(jīng)歷了四個(gè)階段。

第一階段是基礎(chǔ)階段。在硬件上進(jìn)行補(bǔ)充和完善，在軟件上進(jìn)行創(chuàng)建和調(diào)整。領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)定了長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和推進(jìn)辦法，解決了讀什么、怎么讀的問題。三小又有針對(duì)性地以五年組為試點(diǎn)，專項(xiàng)研究課外整本讀、精讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合，推進(jìn)了課前三分鐘演講，推廣了用思維導(dǎo)圖去梳理單元信息的方法，成果顯著，研發(fā)了圈層學(xué)習(xí)法，初步建立起閱讀學(xué)習(xí)的塔字形結(jié)構(gòu)。

第二階段是深入階段。三小具體做到了三個(gè)有效銜接：第一，是與學(xué)科教學(xué)相銜接。質(zhì)量是生命線，閱讀與寫作是語文教學(xué)的一體兩面，背誦只是基本功、童子功。三小緊緊抓住兒童記憶的黃金期、敏感期，把大課間黃金分割成兩部分，前半部分誦讀經(jīng)典，后半部分運(yùn)動(dòng)健身。每周五學(xué)校布置名著佳作，由教師正音解字、釋詞，周六、周日休息在家由家長(zhǎng)協(xié)助。周一升旗，周二通過校長(zhǎng)、教師推介作品文學(xué)價(jià)值，提振孩子們的閱讀興趣，通過領(lǐng)誦、齊誦、輪誦、獨(dú)誦方式驗(yàn)收。大量的積累與儲(chǔ)備為孩子學(xué)寫話題作文、提綱式作文、任務(wù)驅(qū)動(dòng)類作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，完成從閱讀到寫作的高級(jí)要求。第二，是與信息化建設(shè)相銜接。第三，是與創(chuàng)建平安校園相銜接。通過晨讀憲法，扮演小記者、小法官、小律師，鍛煉孩子們的表達(dá)能力、辯論能力，同時(shí)培養(yǎng)尊法守法的好少年。

第三階段是創(chuàng)新階段。在閱讀實(shí)踐中，三小摸索出三種模式。

相聲模式：把讀書變成一種藝術(shù)，說學(xué)逗唱演，避免學(xué)習(xí)枯燥化、格式化，把讀書變成教書育人的一種藝術(shù)手段。

階梯模式：模擬登山，踏上人生更高的高度，量化閱讀量，定量閱讀，像登山一樣，積累角度、廣度、寬度、厚度、梯度。

火花模式：讀書像火花一樣耀眼，相互碰撞點(diǎn)燃智慧。多種思想沖擊之后，孩子通過獨(dú)立思考，樹立自己正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自信地獲得，快樂地學(xué)習(xí)，幸福地成長(zhǎng)。

三小創(chuàng)新開展法治校園，與法制建設(shè)有效銜接。沒有規(guī)矩，不成方圓。思維的質(zhì)量，就是生命的重量。三小為實(shí)現(xiàn)平安校園，落實(shí)了晨讀憲法的活動(dòng)，讓學(xué)校建設(shè)與法治建設(shè)有效銜接，培養(yǎng)孩子遵守憲法，從小自律。

三小通過模擬庭審，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、辯論能力、思考能力和法律常識(shí)的運(yùn)用能力，通過閱讀憲法，讓孩子們掌握法上之法、母法的常識(shí)，尊重憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的好少年。2017年三小被評(píng)為“綏化市法制先進(jìn)校”，2018年榮獲“全省法制先進(jìn)?！睒s譽(yù)稱號(hào)。

第四階段是升位階段。突出一個(gè)載體和三個(gè)滲透。

一個(gè)載體就是家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦之后，每周五下午家長(zhǎng)到校培訓(xùn)，有組織機(jī)構(gòu)，有章程，每月上交學(xué)習(xí)筆記，群里分享親子日記，每天學(xué)校收到40多封親子家書?！耙皇て鹎永恕薄皦镩_花墻外香”，以書聲引導(dǎo)家庭教育，倡導(dǎo)親子讀書理念。書聲惠民生，潤(rùn)物細(xì)無聲，讀書活動(dòng)扎根于學(xué)校，走進(jìn)了千家萬戶。現(xiàn)在，家長(zhǎng)們已經(jīng)成為三小讀書活動(dòng)的志愿者、同盟軍。

三個(gè)滲透：一是滲透到城市文明創(chuàng)建中，提高家長(zhǎng)文明程度，提升家長(zhǎng)文化水平，帶動(dòng)城市文明創(chuàng)建；二是滲透到教學(xué)質(zhì)量上，教學(xué)質(zhì)量一路攀升，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)90 %；三是滲透到構(gòu)建和諧氛圍中，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生同頻共振，構(gòu)建新型和諧關(guān)系。

書聲校園建設(shè)是有重要內(nèi)涵的社會(huì)工程，是符合教育孩子成長(zhǎng)規(guī)律的民心工程，是潤(rùn)物細(xì)無聲的雨露工程，第三小學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈、持之以恒地探索創(chuàng)造。古人圣訓(xùn)：“萬般皆下品，唯有讀書高”，把崇高的事情做到最好，是三小永恒的追求！

憶往昔，篳路藍(lán)縷，豪情滿懷一路歌；看今朝，教育改革，揚(yáng)帆破浪正當(dāng)時(shí)。我們堅(jiān)信，慶安三小將以更加嶄新的姿態(tài)，更加堅(jiān)實(shí)的步伐，緊握教育改革的脈搏，勇立新時(shí)代教育創(chuàng)新的潮頭，與時(shí)俱進(jìn)，為慶安縣的教育改革與發(fā)展錦上添花，再立新功！