新時(shí)代高職思政課教師情懷養(yǎng)成路徑探析

趙昱霖 崔艷璐

（遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧 丹東 118009 ）

2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開了學(xué)校思想政治理論課教師的座談會(huì)，會(huì)上習(xí)近平總書記對(duì)廣大思政課教師提出了“六要”，本文將從“六要”中“情懷要深”這一要做詳細(xì)闡述。思政課教師的情懷是既深且廣的大情懷，他們的情懷不僅要心里裝著我們的國家和民族，更要堅(jiān)定馬克思主義理想信念，熱愛黨、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)、豐富思想。

一、新時(shí)代高職思政課教師情懷要深的意義

高職學(xué)生中有較多青年缺乏志向，正確的“三觀”還沒有形成，沉迷于游戲不能自拔，找不準(zhǔn)自己的人生方向。思政課教師作為學(xué)生立德樹人的引導(dǎo)者，一定要有深厚的情懷；因此，思政課教師情懷要深意義重大。

1.有利于培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格的接班人

高職院校的思政課教師要明確的根本問題是我們要培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人及為誰培養(yǎng)人[1]。明確了這個(gè)問題，辦好思政課就有了方向。辦好思政課關(guān)鍵在教師，廣大高職思政課教師不僅要傳播理論知識(shí)，更要起到塑造靈魂的作用。新時(shí)代高職思政課教師要積極運(yùn)用中國特色社會(huì)主義思想引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，在教育好學(xué)生成才的同時(shí)更要教育好學(xué)生如何做人，使學(xué)生樹立正確的“三觀”，熱愛自己的祖國和人民，樹立起遠(yuǎn)大的人生理想，充分實(shí)現(xiàn)好自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，為新時(shí)代中國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2.加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域建設(shè)

意識(shí)形態(tài)決定著文化前進(jìn)的方向和發(fā)展道路，對(duì)一個(gè)政黨的建設(shè)和一個(gè)國家的長治久安都尤其重要。近些年，隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，世界各國越來越緊密地聯(lián)系在一起。西方的文化滲透，使我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域也出現(xiàn)了一些新問題。各種社會(huì)思潮的交融對(duì)我國社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)形成沖擊，馬克思主義、社會(huì)主義以及個(gè)人的理想信念都遭受巨大的挑戰(zhàn)。多元價(jià)值觀的影響，更需要高職思政課教師堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定“四個(gè)自信”意識(shí)，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，積極發(fā)揮好思政課教書育人的重要作用。思政課教師要不斷提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，以深厚的情懷和廣闊的視野引導(dǎo)學(xué)生在大是大非面前做出正確選擇。廣大高職思政課教師要積極弘揚(yáng)主旋律，講好中國故事，努力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定馬克思主義的立場和信念，堅(jiān)決把意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)緊握在忠誠于黨和國家的人民手里。

二、新時(shí)代高職思政課教師情懷要深的內(nèi)涵

什么樣的人才算有情懷的人呢？一個(gè)有情懷的人必定是有精神內(nèi)涵、有寬廣胸襟及有人間大愛的人。廣大高職思政課教師要有這種既深且廣的大情懷。

1.厚植家國情懷

中國傳統(tǒng)文化就講究“家國一體”。習(xí)近平總書記指出：“提倡愛家愛國相統(tǒng)一，讓每個(gè)人、每個(gè)家庭都為中華民族大家庭做出貢獻(xiàn)?！盵2]高職思政課教師的家國情懷體現(xiàn)在個(gè)人內(nèi)心對(duì)于家國的一種大愛，是將“小我”與“大我”連接在一起的精神紐帶，我們要將自己的個(gè)人理想與祖國的前途命運(yùn)統(tǒng)一起來，一定要心系國家和民族，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，努力把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)黨和國家有用的人才。青少年肩負(fù)著國家和民族的未來，思政課教師承擔(dān)著培根鑄魂的職業(yè)使命。厚植家國情懷，要求教師引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，把對(duì)祖國的愛深深融入心里，融入血液里。

2.堅(jiān)守仁愛情懷

思政課課堂應(yīng)該是有溫度有情感的，思政課教師不僅是“經(jīng)師”，更是“人師”。思政課教師要以尊重、欣賞的態(tài)度與學(xué)生相處，通過師生之間的情感交流，彼此在理解的基礎(chǔ)上做到相互信任、相互尊重。思政課教師應(yīng)以飽滿的熱情和博大的仁愛情懷上好每一堂思政課，以親近友善的態(tài)度幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”。對(duì)學(xué)生的教育做到內(nèi)化于心、外化于行，盡最大的努力使每一個(gè)學(xué)生都能在被尊重和愛里健康成長，高職思政課教師要成為每一個(gè)學(xué)生成長路上有溫度、有情懷的向?qū)А?/p>

3.筑牢愛崗敬業(yè)情懷

高職思政課教師的使命和職責(zé)就是做好教書和育人。高職思政課教師要真心喜歡并且熱愛思想政治教育這份工作，因?yàn)檫@是一門關(guān)于祖國發(fā)展千秋偉業(yè)的重要課程。新時(shí)代高職思政課教師生逢其時(shí)，重任在肩；不僅是傳道授業(yè)解惑的教書匠，更是培養(yǎng)時(shí)代新人的靈魂工程師。因此，高職思政課教師既要不斷豐富自身的理論知識(shí)，又要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，切實(shí)做到“學(xué)高為師，德高為范”。思政課教師熱愛自己的職業(yè)，要有深厚的愛崗敬業(yè)情懷，在工作和生活中以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，從而享有更多的職業(yè)獲得感和幸福感。

三、新時(shí)代高職思政課教師情懷養(yǎng)成路徑

思政課教師情懷的養(yǎng)成首先是一種自身修養(yǎng)，它超越了個(gè)人利益的訴求，體現(xiàn)了一種內(nèi)在的純粹的“為黨育人”“為國育人”的崇高理想信念。針對(duì)高職學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)、理論功底薄的特點(diǎn)，新時(shí)代高職思政課教師要轉(zhuǎn)變自己的話語體系，用通俗易懂的語言來闡明相關(guān)理論知識(shí)，讓學(xué)生更容易接受思政課的學(xué)習(xí)。同時(shí)，高職思政課教師要做到博愛，讓政治理論課堂變得有溫度、有溫情，讓學(xué)生更樂于接受思政政治理論課的學(xué)習(xí)。高職思政課教師情懷養(yǎng)成將會(huì)不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的獲得感和幸福感。

1.不斷強(qiáng)化理論素養(yǎng)

“思政課教師提升傳道情懷要在明道、信道上下功夫。思政課是講道理的課，思政課教師不明道就無法傳道?！盵3]如何做到明道，這要求高職思政課教師“讀原著、悟原理”，積極從馬克思主義經(jīng)典著作中汲取養(yǎng)分，結(jié)合中國特色社會(huì)主義思想發(fā)展的歷史進(jìn)程，在教書育人的過程中不斷深化對(duì)理論知識(shí)的理解。思政課教學(xué)內(nèi)容是與時(shí)俱進(jìn)的，這就要求高職思政課教師緊追時(shí)代發(fā)展潮流，與黨、國家和社會(huì)的發(fā)展保持同向同行，充分弘揚(yáng)中國特色社會(huì)主義發(fā)展的主旋律。思政課教師在教學(xué)過程中只有展現(xiàn)深厚的理論功底，對(duì)最新的時(shí)事政治進(jìn)行解讀，才能使學(xué)生更好地信其道，親其師。

在思政課教學(xué)過程中，高職思政課教師要以透徹、通俗的理論來感染學(xué)生，用強(qiáng)大的真理力量來指引學(xué)生[4]。針對(duì)高職學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，我們高職院校的思政課教師要用透徹的學(xué)理、生動(dòng)的案例以及形象的語言，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的興趣，提高學(xué)生的上課率、抬頭率，使廣大學(xué)生真正信仰馬克思主義真理，自覺地將馬克思主義作為自己的行動(dòng)指南。

2.創(chuàng)新話語體系

2019年 2月，國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》[5]，提出針對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育大發(fā)展大改革的舉措，要求指導(dǎo)職業(yè)院校開展好思政課的教育教學(xué)活動(dòng)，積極推進(jìn)職業(yè)教育領(lǐng)域“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作，實(shí)現(xiàn)其他課程和思政課同向同行，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能、精神的高度融合。那么如何上好思政課，如何使思政課與其他課程同向同行，如何最大限度地落實(shí)好高職思政課教書育人的任務(wù)，這些問題十分重要，也凸顯了創(chuàng)新高職思政課話語體系的重要。由于學(xué)情不同，高職思政課的話語體系與本科學(xué)校的話語體系存在差異。

高職思政課教師話語體系，首先，要有很強(qiáng)的政治性。大學(xué)階段是一個(gè)人三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，思政課教師要積極引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰，始終不渝地跟黨走。講高職學(xué)生易于接受喜聞樂見的案例、故事和理論，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，掌握話語的主動(dòng)權(quán)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。其次，用淺顯的話語講透深?yuàn)W的理論，做到深入淺出。馬克思說：“理論只要徹底，就能說服人?！备呗殞W(xué)生理論功底薄弱，因此高職院校的思政課教師要善于用形象、有趣的話語來闡述相關(guān)理論和真理，用舉例子、講故事的方式來引起學(xué)生的共鳴，用談心和關(guān)懷的語氣，將抽象的理論生動(dòng)地表達(dá)出來，使學(xué)生在學(xué)好思政課理論知識(shí)的同時(shí)，也深諳做人做事的道理和原則。

3.深化仁愛情懷

高職學(xué)生相對(duì)于普通高校的學(xué)生，基礎(chǔ)差、綜合素質(zhì)略低，這就使高職的思政課教師立德樹人、培根鑄魂的任務(wù)和使命更加艱巨。高職思政課教師最關(guān)鍵的是要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)大學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。因此，新時(shí)代高職思政課教師必須始終嚴(yán)格要求自己，自覺主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以優(yōu)良的品質(zhì)、淵博的學(xué)識(shí)、深厚的情懷來指引學(xué)生、教育學(xué)生，做好高職學(xué)生引路人。

高職思政課教師有了這樣深厚的仁愛情懷，與學(xué)生建立起相互尊重、相互欣賞的友好關(guān)系，師生之間才能做到敞開心扉交談，在思政課的教育教學(xué)過程中做到雙贏：不僅學(xué)生能獲得更豐富的知識(shí)，樹立正確的三觀，教師也將進(jìn)一步提升自己的職業(yè)獲得感和幸福感。培養(yǎng)仁愛情懷則要愛自己的每一個(gè)學(xué)生，特別是需要幫助的學(xué)生。一次思想的洗禮，一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)肯定的眼神，都會(huì)增加師生之間的感情，教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生在愛中成長、成才。尊重學(xué)生，針對(duì)高職學(xué)生好動(dòng)、學(xué)習(xí)積極性不高的問題，思政課教師要充分尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和思想發(fā)展特點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上寬容對(duì)待學(xué)生。通過對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的三觀，引發(fā)情感共鳴。思政課教師要不斷深化仁愛情懷，和學(xué)生一起在教學(xué)過程中都實(shí)現(xiàn)自我教育和自我完善。

四、結(jié)語

培養(yǎng)新時(shí)代合格接班人，高職思政課教師責(zé)任重大。做一名有溫度有情懷的思政課教師，我們還有很長的路要走。思政課教師要牢記習(xí)近平總書記“六個(gè)要”的殷切囑托，不斷提升自己的理論水平和思想境界，以淵博的知識(shí)培育學(xué)生，以高尚的人格感染學(xué)生，以深厚的情懷感化學(xué)生。上好思政課，引導(dǎo)好學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)中華民族培養(yǎng)優(yōu)秀合格的時(shí)代新人而奮斗。