西南聯(lián)大教育救國(guó)的歷史意蘊(yùn)

黃 晨 邵思思

（1.中共昆明市委黨校，昆明 650500；2.中共曲靖市委黨校，曲靖 655000）

國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)，是我國(guó)教育史上的一座豐碑。1937年盧溝橋事變爆發(fā)后，日軍大舉侵華，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)全面打響，北平、天津、南京等地相繼淪陷，很多學(xué)校的辦學(xué)活動(dòng)不得不被迫停止。經(jīng)教育部批準(zhǔn)后，北京大學(xué)、清華大學(xué)和南開大學(xué)遷往長(zhǎng)沙組建了國(guó)立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)，后因戰(zhàn)事影響又遷徙到了昆明，組成國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。西南聯(lián)大在昆明歷時(shí)八年多，抗戰(zhàn)勝利后，西南聯(lián)大北返之時(shí)把師范學(xué)院留在昆明獨(dú)立辦學(xué)，定名“國(guó)立昆明師范學(xué)院”，1950年改為“昆明師范學(xué)院”，1984年更名為“云南師范大學(xué)”，成為西南聯(lián)大留在云南彌足珍貴的文化記憶。

一、學(xué)習(xí)西南聯(lián)大教育救國(guó)歷史的重要意義

歷史是最好的教科書。西南聯(lián)大師生在抗日烽火中勇敢擔(dān)負(fù)起文化傳承和民族教育的使命，在艱苦的環(huán)境中精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和衷共濟(jì)，為國(guó)家培養(yǎng)出一批杰出人才，打造了救亡圖存的精神高地。2020年1月20日，習(xí)近平總書記考察云南時(shí)前往位于云南師范大學(xué)校園內(nèi)的西南聯(lián)大舊址參觀調(diào)研，詳細(xì)了解了西南聯(lián)大師生在抗戰(zhàn)期間教書救國(guó)、讀書報(bào)國(guó)的光榮歷史，了解了聯(lián)大師生在艱苦條件下賡續(xù)中華民族文化血脈、延續(xù)中華民族教育事業(yè)的事跡，他指出，“國(guó)難危機(jī)的時(shí)候，我們的教育精華輾轉(zhuǎn)周折聚集在這里，形成精英薈萃的局面，最后在這里開花結(jié)果，又把種子播撒出去，所培養(yǎng)的人才在革命建設(shè)改革的各個(gè)歷史時(shí)期都發(fā)揮了重要作用”，強(qiáng)調(diào)“教育要同國(guó)家之命運(yùn)、民族之前途緊密聯(lián)系起來(lái)。我們現(xiàn)在教育的目的，就是要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)有歷史感責(zé)任感、志存高遠(yuǎn)的時(shí)代新人，不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代”?？倳浀脑捝鷦?dòng)概括了西南聯(lián)大教育救國(guó)的歷史貢獻(xiàn)，明確指出了現(xiàn)代教育的目的意義，也為我們學(xué)習(xí)研究西南聯(lián)大提供了堅(jiān)強(qiáng)的理論支撐。新時(shí)代，我們要做好西南聯(lián)大教育救國(guó)歷史的學(xué)習(xí)，為現(xiàn)代大學(xué)教育提供優(yōu)秀范本，也為新時(shí)代青年求學(xué)、立志、樹德、立人提供了一個(gè)精神標(biāo)桿。

二、西南聯(lián)大教育救國(guó)的突出貢獻(xiàn)

在昆明辦學(xué)期間，西南聯(lián)大堅(jiān)持民主科學(xué)的辦學(xué)思想和嚴(yán)格的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，匯聚了一大批知名專家教授和一大批優(yōu)秀的學(xué)生，在抗戰(zhàn)時(shí)期不懈努力，培養(yǎng)出一代知名學(xué)者和一批對(duì)新中國(guó)建設(shè)起到卓越貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才，創(chuàng)造了中國(guó)教育史上的奇跡?？偨Y(jié)西南聯(lián)大教育救國(guó)的突出貢獻(xiàn)，主要包含以下幾個(gè)方面。

一是“內(nèi)樹學(xué)術(shù)自由之規(guī)?！薄Ｎ髂下?lián)大繼承發(fā)揚(yáng)了三所學(xué)校尊重科學(xué)、尊重知識(shí)、尊重人才、思想自由、兼容并包的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，堅(jiān)持民主治校、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，主張學(xué)術(shù)自由之討論，鼓勵(lì)教師圍繞學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行廣泛探討交流，支持師生們舉辦各類學(xué)術(shù)講座和座談會(huì)，等等。也正是在這種教育氛圍的熏陶和影響下，學(xué)校才能匯聚一批思想自由、人格獨(dú)立、堅(jiān)守教育報(bào)國(guó)初心的授業(yè)名師，才培養(yǎng)出一批具有強(qiáng)烈愛國(guó)主義情操的進(jìn)步學(xué)生和一批以民族復(fù)興為己任的有志青年。二是“外來(lái)民主堡壘之稱號(hào)”。西南聯(lián)大師生繼承了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，加之學(xué)校對(duì)愛國(guó)教育思想的有效宣傳普及，在抗戰(zhàn)時(shí)期，聯(lián)大師生積極深入群眾開展抗戰(zhàn)宣傳和愛國(guó)教育活動(dòng)，積極活動(dòng)在愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)的前列，使聯(lián)大校園成為中國(guó)重要的“民主堡壘”?？箲?zhàn)勝利后，很多學(xué)生成長(zhǎng)為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的骨干和黨的優(yōu)秀干部。三是賡續(xù)中華民族文化血脈。西南聯(lián)大在抗戰(zhàn)期間，匯聚了一大批享譽(yù)中外的名師，他們?cè)谄D苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下，以剛毅堅(jiān)卓的精神投身教育事業(yè)，克服種種困難開展科學(xué)研究，成為延續(xù)中華教育的中堅(jiān)力量。在抗戰(zhàn)最艱苦的時(shí)期，聯(lián)大師生爆發(fā)出了極大的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造出了許多令人矚目的學(xué)術(shù)成就，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)，也為中國(guó)革命孕育了珍貴的火種。四是為抗戰(zhàn)勝利提供了有力支撐。一方面，西南聯(lián)大把教學(xué)和抗戰(zhàn)需要緊密相連，很多教學(xué)成果、科研成果在抗戰(zhàn)時(shí)期起到了重要作用；另一方面，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)激發(fā)了聯(lián)大師生強(qiáng)烈的民族情感和立志報(bào)國(guó)的愿望，很多聯(lián)大學(xué)生投筆從戎，舍棄了安寧的校園，投身火熱的戰(zhàn)場(chǎng)，極大地充實(shí)了抗戰(zhàn)力量。五是為國(guó)家培養(yǎng)出一批杰出人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從西南聯(lián)大走出的教師和學(xué)生，有2位學(xué)生榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，8位“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者，82名教師、90名學(xué)生成為1948年中央研究院院士，中國(guó)科學(xué)院、工程院院士，以及一大批國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者，這些人才在革命建設(shè)改革的各個(gè)歷史時(shí)期，都在國(guó)家的發(fā)展建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。

三、西南聯(lián)大教育救國(guó)的歷史意蘊(yùn)

聯(lián)大師生在國(guó)家和民族危難之際，結(jié)茅立舍、弦歌不輟，用教書救國(guó)、讀書報(bào)國(guó)的實(shí)際行動(dòng)，在中國(guó)教育史上留下了濃墨重彩的篇章。西南聯(lián)大教育救國(guó)的光榮歷史，是聯(lián)大師生把教育與國(guó)家前途和民族命運(yùn)緊密相連的生動(dòng)體現(xiàn)，具有深厚的歷史意蘊(yùn)。

（一）強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神

強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神始終貫穿在西南聯(lián)大師生教育救國(guó)歷史之中?；仡櫸髂下?lián)大建立和發(fā)展的歷史，我們可以看出，國(guó)家危難之際，西南聯(lián)大雖然地處祖國(guó)邊疆地區(qū)，但聯(lián)大師生始終關(guān)切國(guó)家民運(yùn)，自覺(jué)把教學(xué)活動(dòng)和報(bào)國(guó)活動(dòng)相統(tǒng)一，在戰(zhàn)爭(zhēng)烽火中潛心做學(xué)問(wèn)，不斷積累知識(shí)和才能，隨時(shí)準(zhǔn)備為抗日救國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。很多教師把教學(xué)非常緊密地和當(dāng)時(shí)的抗戰(zhàn)需求直接地聯(lián)系在了一起，如周先庚先生開設(shè)了“戰(zhàn)時(shí)心理學(xué)”課程，在整個(gè)世界處于領(lǐng)先水平。作為中國(guó)最頂尖的知識(shí)分子，他們用自己的才能和智慧，為抗戰(zhàn)救國(guó)作出了突出貢獻(xiàn)。聯(lián)大學(xué)生在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下堅(jiān)韌不拔，一邊刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，一邊開展愛國(guó)教育活動(dòng)和愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，展現(xiàn)出一代青年學(xué)生強(qiáng)烈的家國(guó)情懷和堅(jiān)定的使命擔(dān)當(dāng)?？箲?zhàn)后期，為報(bào)效祖國(guó)，許多學(xué)生選擇投筆從戎，直接投身抗日活動(dòng)，先后掀起過(guò)三次從軍熱潮，為抗戰(zhàn)提供了一批翻譯人才、軍事人才，極大充實(shí)了抗戰(zhàn)力量。除此之外，西南聯(lián)大成立了中共地下黨組織。據(jù)《北京大學(xué)校史》記載，1940年云南全省共有黨員247人，其中西南聯(lián)大黨員83人，約占全省的三分之一，“是當(dāng)時(shí)云南黨員人數(shù)最多、最集中、力量最強(qiáng)的地下黨組織”。在抗戰(zhàn)時(shí)期，聯(lián)大地下黨組織團(tuán)結(jié)廣大師生，在抗日愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)的開展過(guò)程中發(fā)揮了重要作用，成為抗戰(zhàn)中的一支重要的民主力量。

（二）剛毅堅(jiān)卓的人文精神

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日軍對(duì)三所學(xué)校里許多有名望的專家學(xué)者進(jìn)行威逼利誘，企圖讓他們?yōu)槿哲姺?wù)。例如，原清華大學(xué)教授陳寅恪，為了免于被日本人拉攏和脅迫，決定盡快離開北平，但此時(shí)他身患嚴(yán)重眼疾必須盡快住院進(jìn)行手術(shù)，并接受長(zhǎng)期治療，否則將面臨右眼失明的風(fēng)險(xiǎn)。兩難的選擇并沒(méi)有讓陳寅恪屈服，他和妻子商量后，決定放棄右眼治療，攜妻女迅速趕往清華大學(xué)內(nèi)遷之校址，決心用唯一的左眼繼續(xù)工作。在西南聯(lián)大教書期間，陳寅恪教授右眼失明，左眼視力亦開始惡化，但他依然堅(jiān)持準(zhǔn)點(diǎn)到校上課，為中國(guó)的教育貢獻(xiàn)自己的全部力量。這樣的例子還有很多，他們的行為充分展現(xiàn)了一批愛國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與熱愛，為了繼續(xù)中華民族的教育事業(yè)，甘愿放棄名利、無(wú)悔付出的優(yōu)良品質(zhì)。在聯(lián)大教學(xué)期間，很多教授不僅在艱苦環(huán)境中專心學(xué)術(shù)，成為學(xué)生做學(xué)問(wèn)的榜樣，更是身體力行，以自身行動(dòng)培育出聯(lián)大學(xué)子剛毅堅(jiān)卓的文人風(fēng)骨和堅(jiān)韌達(dá)觀的精神風(fēng)貌。聯(lián)大學(xué)生也把國(guó)破家亡的悲憤之情，有效轉(zhuǎn)化為做學(xué)問(wèn)的根本動(dòng)力，他們生活清苦卻志存高遠(yuǎn)，飽經(jīng)磨難卻初心不改，在極端艱苦的環(huán)境中樹立起為挽救民族危亡而不懈奮斗，努力成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家社會(huì)有用之人的堅(jiān)定決心。

（三）民主自由的學(xué)術(shù)精神

在昆明辦學(xué)期間，西南聯(lián)大秉承北京大學(xué)、清華大學(xué)和南開大學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，培養(yǎng)了愛國(guó)、科學(xué)、民主的學(xué)術(shù)氛圍和民主自由、兼容并包的學(xué)術(shù)精神，其教育理念、辦學(xué)模式、教風(fēng)學(xué)風(fēng)都給現(xiàn)代大學(xué)以重要啟迪，為現(xiàn)代教育和現(xiàn)代大學(xué)提供了一個(gè)優(yōu)秀范本，為廣大師生提供了精神標(biāo)桿。在學(xué)術(shù)研究上，聯(lián)大師生廣泛開展學(xué)術(shù)探討與學(xué)術(shù)辯論，形成了百家爭(zhēng)鳴、百花齊放、中西貫通的良好局面，展現(xiàn)出了西南聯(lián)大獨(dú)具特色的學(xué)術(shù)精神。在人才引進(jìn)上，西南聯(lián)大不拘泥于學(xué)歷，破格錄用了華羅庚、錢鐘書、沈從文等人，為西南聯(lián)大匯聚了一批名師大家，形成了人才濟(jì)濟(jì)的格局。在教育模式上，西南聯(lián)大始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)要求十分嚴(yán)格。據(jù)統(tǒng)計(jì)，聯(lián)大前后共有在校學(xué)生約8 000人，但順利畢業(yè)的本科生、?？粕痛T士研究生僅3 882人。對(duì)師生豐富多彩的課余生活，西南聯(lián)大則充分展現(xiàn)民主自由，不干預(yù)老師和學(xué)生們的政治思想，聯(lián)大學(xué)生盡情抒發(fā)愛國(guó)熱情，充分發(fā)揮自己的興趣特長(zhǎng)，廣泛參與各類社會(huì)服務(wù)，展現(xiàn)出朝氣蓬勃的精氣狀態(tài)，不少學(xué)生在各類活動(dòng)中鍛煉了自己的實(shí)踐能力。

（四）樂(lè)觀進(jìn)取的奮斗精神

西南聯(lián)大從長(zhǎng)沙輾轉(zhuǎn)搬遷到昆明，是一段極其艱苦的行程，受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，西南聯(lián)大從長(zhǎng)沙輾轉(zhuǎn)遷至昆明。聯(lián)大師生兵分三路趕赴昆明，其中一支隊(duì)伍跨越800余千米的路程步行入滇（總計(jì)步行約1 300千米），成為中國(guó)教育史上的一次永不會(huì)被忘卻的壯舉。遷移中，師生們風(fēng)餐露宿、跋山涉水，廣大師生經(jīng)歷了體力、意志力的雙重考驗(yàn)，很多師生卻把這段極其艱辛的旅途作為增長(zhǎng)閱歷、考察民情、學(xué)習(xí)風(fēng)土、鍛煉體魄的機(jī)會(huì)，沿途討論學(xué)術(shù)、采集標(biāo)本、收集民歌民風(fēng)等，不少師生的學(xué)術(shù)方向乃至人生方向都受到這段行程的影響，一路走來(lái)的所見所聞所感，也讓師生更加堅(jiān)定了報(bào)效祖國(guó)的決心。遷至昆明后，校舍成為一個(gè)擺在師生面前的突出難題。因?qū)W校建設(shè)經(jīng)費(fèi)緊張，一開始只能靠租用民房、會(huì)館等地上課。后因教學(xué)需要，才開始籌備修建校舍，但因經(jīng)費(fèi)有限，教室為鐵皮屋頂，而學(xué)生宿舍則為茅草屋，師生們的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境都非常艱苦。但廣大師生對(duì)學(xué)習(xí)都保持著最充沛的元?dú)夂途?，?duì)抗戰(zhàn)勝利抱有充足的信心，在艱苦卓絕的年代里始終昂揚(yáng)著永不屈服的民族精神和樂(lè)觀進(jìn)取的奮斗精神，寫下了聯(lián)大師生燦爛光華的精彩篇章。

（五）矢志興邦的擔(dān)當(dāng)精神

西南聯(lián)大教育救國(guó)的歷史，其實(shí)就是一代知識(shí)份子為了強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想在艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)年代不懈奮斗的歷史。聯(lián)大師生們以爭(zhēng)取民族獨(dú)立和國(guó)家復(fù)興為己任，在危難時(shí)期把個(gè)人發(fā)展與國(guó)家需要緊密結(jié)合，展現(xiàn)出了一代知識(shí)分子矢志興邦的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。聯(lián)大教師有的遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人奔赴昆明，有的不遠(yuǎn)萬(wàn)里從國(guó)外歸來(lái)，有的放棄名利，都是為了繼續(xù)祖國(guó)的教育事業(yè)，為了傳續(xù)中華民族的精神命脈，為國(guó)家培養(yǎng)人才、為抗戰(zhàn)提供支撐、為建國(guó)儲(chǔ)備力量。聯(lián)大學(xué)子懷著“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛國(guó)情懷，把個(gè)人的信仰和追求與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，在戰(zhàn)火硝煙之中專研學(xué)術(shù)、積累才能、積蓄力量，在民族危亡時(shí)刻挺身而出、投筆從戎，勇敢肩負(fù)起抗戰(zhàn)救國(guó)的時(shí)代使命，奏響了民族精神的最強(qiáng)音。他們是為中華之崛起、民族之振興而教書救國(guó)、讀書報(bào)國(guó)的典范，也成為我們新時(shí)代廣大青年學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。