幼吾幼以及人之幼

崔程

我們知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，班級的一言一行都將影響著學校，如何才能將班級工作開展的有聲有色呢？那就要看這個班的大家長——班主任，班主任的生活像一個五味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每天面對那一群年齡差不多，思想各異，性格不同的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就是容易流于簡單化或是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們但其實心里并不服氣或者他們多種多樣、層出不窮的“花樣”使你疲憊不堪總結這兩年的班主任工作，感慨頗多，要使一個班級有良好的班風，強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外還應有一顆愛心、寬容心、責任心使其融入學生中間，多理解他們是他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友愿意與你多方面的交流思想。總之，需要用心澆灌，以情育人。我是通過以下幾點感悟做我班主任工作的：

一、要用心了解學生

要做好班主任工作一個非常重要的前提就是了解學生，只有了解了他們他們想法的時候我才能知道他們日常的行為的根源是什么。是家庭、是習慣、是意志力不堅定還是其他原因。我平時是這樣做的：1、觀察：上課的時候、自習課的時候等等，通過自己平時的觀察留

觀察是了解學生的最重要途徑;2、通過學生了解學生，有時候找?guī)讉€學生聊聊天，有時候課間看他們聊的火熱趁機聊進去，從而從中了解到一些情況;3、任課教師那里了解部分學生，平時我會找各任課老師溝通，問問他們班里一些情況及他們對班級中一些學生的看法以及一些了解。了解學生之后，很多事情處理起來就可以更有效果，例如：一年級剛開學的時候我就一直在觀察想選一個班長的人選，選出之后我就想辦法讓其他學生看到她，然后讓他成功上任，結果證明我沒有看錯人！選出了班級中管理能力最強的一個女生，這為接下來的班級工作帶來了很大方便，還有上學期，我觀察到班里一個男生成績非常不好，但其實是一個很在意別人看法想融入大家的人，我就通過平時對他觀察以及從老師家長那了解他的情況，把他所有情況攤開來看，然后再建議他該怎樣做，經過那一次他就真的積極了，再通過不斷的鼓勵，到現在真的進步了很多！對自己也有了信心了很多，跟同學老師也更親近了！總之，班主任要用心去觀察去了解自己的學生，體會他內心世界，這樣才能更好地教育他們。

二、把贊美還給學生

老師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料，是老師與學生的心靈之河，能增強學生的自尊、自信、自強，老師贊美越多學生越活潑可愛，學習勁頭越足。作為老師都有這一種感覺，各班總有幾個學生既不奮進又不惹事生非，對班級一切活動既不反對又不踴躍參加，一般情況下記得不到表揚也得不到批評，我班就有這樣一位既沒有什么特色的學生，有一天一件微不足道的小事改變了我對于他的看法，好像也改變了他自己。那是一次早操時間，學生們都急急忙忙往外擠，我站在講臺上維持秩序，放在門口的拖把倒了，橫在地上其他人都好像沒有注意到，這時，這位同學擠了過來告訴大家看著點，別絆倒了，然后把拖把拿了起來，我被這一幕感動了，做完操后回到教室立刻在班級表揚他，并盡力贊美了他關心集體為他人著想等好行為。此后，我又從幾件小事發(fā)現他的性格閃光點，并及時給予表揚使得真善美精神得以激發(fā)和升華，漸漸地我發(fā)現他變了，上課認真了，作業(yè)完成得很好，成績也提高了，這件事給了我啟示，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體學生，細心觀察，捕捉他身上每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大，使每一個學生都感到“我能行”“我會成功”。

三、把快樂帶到工作中

有人說：和成人在一起，領略對方冷漠和虛偽，和孩子在一起感染的是他們的快樂和純真，從他們身上我常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的，只有在快樂中工作，工作才不會成為負擔，不會成為一種為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)，我深深感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中，比如：當你訓斥完學生，他轉身卻親切叫你一聲老師;比如：舉行聯歡會時，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食時;比如：你走在馬路上猛然聽到有人高喊“老師好”時;比如：你不舒服，學生們圍著你身邊噓寒問暖時等等。在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這難道不是當班主任的快樂之處嗎？

總之，一個快樂、有愛心、有責任心的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。因此，我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動孩子，做一名快樂的班主任，做到：自己工作盡心、家長對我放心、學生能夠安心！