淺談高中英語如何打造高效課堂

唐川

摘要：高中英語的教學目前較為困難，學生們由于學習壓力較大，在課堂教學中總是呈現(xiàn)身心俱疲的狀態(tài)，教師也會因為想要讓學生們考出優(yōu)異的成績而大量的灌輸知識，最終導致的結果就是雖然教師講了一節(jié)課的知識但是學生們聽進去的卻非常少。這種低效率的教學狀態(tài)并不能讓教師和學生都能獲得想要的結果，所以高中英語教師應以構建高效課堂為目的，重質不重量的教學。本文以筆者在教學中的思考和實際案例說明高中英語教學如何打造高效課堂。

關鍵詞：高中英語;高效課堂;教學方法

前言：

高中英語課堂教學效率低下有兩方面的原因，一是某些教師重視考試成績，只知道一味地教授學生課本上的知識;二是學生對學習沒有興趣，產(chǎn)生了厭煩之心。但是“學習”和“學會”之間有著較大的區(qū)別，學生們學習了英語并不代表學會了英語，所以高中英語教師應當嘗試著改變當前高中英語的教學狀態(tài)，讓學生們將興趣作為學習英語的主要動力，豐富學生們的課堂學習形式，消除學生們在課堂學習中的疲憊感，才能讓學生和教師在輕松的狀態(tài)高效的“教”與“學”。

一、在課堂教學中加入學生們喜歡的明星

當下，由于互聯(lián)網(wǎng)信息的發(fā)達，很多高中生會接觸到大量的網(wǎng)絡信息?！白沸恰倍謪⑴c了多數(shù)高中生的日常生活，男生們喜歡籃球、足球明星，女生們更喜歡“愛豆”明星，他們對明星的喜愛經(jīng)常讓眾多成年人難以理解。高中英語教師可以在課堂教學中以多種形式加入學生們喜歡的“明星”，讓他們喜歡的“明星”吸引學生們的注意力。

本人在《Friendship》一課的教學中，通過在課堂上加入學生們喜歡的“明星”的方式，吸引學生們的注意力。我在網(wǎng)絡上尋找了火箭少女101的部分視頻和圖片，然后將這些內容制作成課件。將教學重點內容改編為對話放入我為這些“明星”設計的對話框中。在課堂教學中，學生們看到他們喜歡的“愛豆”明星，都眼前一亮。我提出問題：“你們喜歡他們嗎？想知道他們說的什么內容嗎？”出于對這些明星的喜愛，他們都表示出想要知道對話內容的意思，我告訴學生們：“你們既然想知道，就好好學習今天的內容，自己把這些對話翻譯出來?！睆膶W生們的回饋可以看出，學生們學習的積極性非常高，很快便可以自主翻譯對話，教學也高效完成。

二、在課堂教學中加入游戲

當代高中生們大多喜歡電子游戲，在他們的課余時間玩《英雄聯(lián)盟》《王者榮耀》等游戲成了他們最愛的消遣，而且傳統(tǒng)游戲在他們心中依然留有無法抹去的痕跡。所以高中英語教師可以在教學中加入電子游戲元素或傳統(tǒng)游戲元素，讓學生們對學習能夠有更多積極性。

本人在《Women of achievement》一課的教學中，通過加入電子游戲元素來調動學生們的學習積極性。我在幕布上展示了游戲《英雄聯(lián)盟》和《王者榮耀》中寒冰射手、正義天使、小喬、王昭君等女性角色，并且用英文標注了他們的臺詞。學生們看到他們喜歡的女性角色都顯得非常激動，我告訴學生們這些女性角色在游戲中很偉大，在現(xiàn)實中同樣有著一群偉大的女性，他們的成就值得贊揚。在這一次的教學中，我以游戲中的女性角色故事和課文中女性角色故事作對比，學生們的注意力始終集中，而且在課下，他們也會嘗試著用簡單的英語描述和評價這些女性。

三、在課堂教學中加入英文電影

電影業(yè)的崛起，迅速豐富了人們的生活。高中英語教師可以在課堂教學中通過播放5分鐘的英文電影達到構建高效課堂的目的。教師可以將多個電影的片段剪輯在一起，也可以挑出電影中的重點片段和臺詞具體講解，但是在課堂教學中，教師將電影和教學內容聯(lián)系在一起時不要生搬硬套，否則會讓學生們覺得莫名其妙，有可能起到反效果。

本人在《Music》一課的教學中，通過播放電影讓學生們有了情感共鳴。《Music》一課主要內容講述了門基樂隊的成長故事，我在課堂教學前剪輯了電影《尋夢環(huán)游記》和《歌舞青春》的片段，其中的臺詞：“Music is not only my job，but also my life”等都可以單拿出來教學，幫助學生們復習曾經(jīng)學過的知識點，以用于聯(lián)系課文讓學生們產(chǎn)生共鳴。在這一課的教學中，電影的精彩片段讓學生們整節(jié)課都聚精會神，認真聽與思考我所講的每一個知識點，課后，同學們無意識的用課堂上學到的語言來進行交流，這樣鞏固了課堂上所學知識，也增添同學的生活樂趣。

四、利用現(xiàn)代教學手段，進行多元化的課堂教學

多媒體教學是當前課堂教學的常用技術手段，利用網(wǎng)絡媒體，制作各種各樣的微課，在教學中可以用作課前復習、新課導入、講解知識、鞏固練習、學習總結、知識拓展、自主學習和探究學習等，圖片展示、模擬動畫、發(fā)音示范、場景模擬等，能幫助學生更加直觀形象地理解和記憶英語學習的內容，在提高學習效率的同時給學生帶來學習的樂趣，這有利于學生把英語從課程負擔轉化為興趣愛好，激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)綜合能力和素養(yǎng)的提升。

結束語：

高中生的學習和生活都非?？菰?，他們不想上課，不喜歡學習都是正?，F(xiàn)象，高中英語教師應當認識到：只有在課堂上增添可以引起學生們注意力的內容，才能真正激發(fā)他們的學習興趣，主動學習和思考，從而高效率地學習。

參考文獻：

[1]趙倩.探究高中英語高效課堂模式中提升學生閱讀能力的方法[J].科技資訊，2020，18（28）

[2]鄭建忠.淺析如何實現(xiàn)高中英語教學中的高效課堂[J].英語廣場，2020（12）