走進(jìn)面向孩子的北京郭守敬紀(jì)念館

佟怡天

『冷門小館』經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，也能成為孩子們熱衷的打卡地。讓我們跟隨北京郭守敬紀(jì)念館專門為孩子設(shè)計(jì)的參觀游覽方式，體會(huì)用心的博物館教育是怎么做的吧！

位于北京什剎海西海北岸的郭守敬紀(jì)念館，曾經(jīng)一度少有人識(shí)，年均參觀人數(shù)不過(guò)3萬(wàn)，是一座不折不扣的“冷門小館”。2018年底以來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的改造，這座博物館不僅以全新的面貌重新面向社會(huì)公眾開(kāi)放，更是創(chuàng)新性地引入了社會(huì)化運(yùn)營(yíng)模式，由耳朵里的博物館專業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展日常開(kāi)放接待、教育活動(dòng)、展覽、宣傳、志愿者組織等業(yè)務(wù)領(lǐng)域工作，成效顯著。

其中比較突出的一點(diǎn)是，我們充分發(fā)揮了自身在博物館教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，為孩子和親子家庭提供不同層面、不同深度的參觀和參與體驗(yàn)，使得這個(gè)“冷門小館”及其所展示的冷門主題受到了越來(lái)越多的關(guān)注，成為孩子了解大運(yùn)河與北京水系的必到之處。

參觀

參觀，是孩子進(jìn)入博物館體驗(yàn)的基本環(huán)節(jié)，也是走進(jìn)博物館后，在他心目中對(duì)博物館留下良好印象的第一步。因此，我們?cè)诒本┕鼐醇o(jì)念館的展覽設(shè)計(jì)、互動(dòng)項(xiàng)目、展覽解讀和參觀輔助材料等方面都下了不少功夫，從孩子關(guān)心的話題角度出發(fā)，提供層層遞進(jìn)的參觀體驗(yàn)，從而讓孩子愿意走進(jìn)展廳，走近展覽，獲得知識(shí)與思考。

兒童視角的展覽設(shè)計(jì)

在紀(jì)念館改造提升之初，我們就將孩子參觀的需求列入重點(diǎn)考量范圍，首先，在展品、展柜、觸摸屏、文字展板的高度設(shè)置上，充分考慮到了孩子的身高比例與視線范圍，這樣很多重要的展覽信息也就自然而然地進(jìn)入了孩子的視野。其次，展覽中的部分文字，是站在觀眾，特別是孩子的角度上進(jìn)行過(guò)一定的加工改造的。例如，第一展廳“世界名人郭守敬”中，沿時(shí)間軸敘事，文字講述了元代偉大科學(xué)家在天文、水利、工程、算學(xué)等諸多領(lǐng)域取得成就的人生“高光時(shí)刻”。但是如果只是單純地列上歷史年份、史實(shí)，難免令人感覺(jué)冷漠、晦澀，所以我們是這樣寫的：

15歲時(shí)，郭守敬用竹片仿制渾儀模型;

21歲時(shí)，郭守敬還是一名學(xué)生，就在治水方面為自己的家鄉(xiāng)邢臺(tái)做出很大貢獻(xiàn);

……

文字表達(dá)的變化，讓冷冰冰的歷史“雕像”瞬間成為鮮活的“人物”，縮短的不僅是觀眾與郭守敬的距離，更彌合了觀眾與紀(jì)念館之間的鴻溝。

通過(guò)游戲方式掌握知識(shí)

愛(ài)玩是孩子的天性，所以很多孩子不喜歡相對(duì)嚴(yán)肅的博物館。考慮到這點(diǎn)，我們?cè)诩o(jì)念館的展覽中特別融入了不少游戲環(huán)節(jié)，想通過(guò)這樣的方式，提高孩子參觀的興趣，也引導(dǎo)孩子在游戲中體會(huì)原本具有較高難度的水系知識(shí)。比如，通惠河24閘的通行原理，如果只是用平面展示，孩子很難理解，但是在互動(dòng)觸摸屏游戲中，孩子就能看明白，玩明白。在參觀結(jié)束時(shí)，孩子可以參與電子互動(dòng)答題，我們把題目設(shè)置得生動(dòng)、幽默，很多孩子都特別喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)。

親子同行聽(tīng)展覽

參觀博物館，不僅僅是孩子自己的事，隨行父母的參與尤為重要。紀(jì)念館4個(gè)主題展廳中一共設(shè)置了近20個(gè)公益語(yǔ)言導(dǎo)覽二維碼，父母通過(guò)微信掃碼，即可免費(fèi)收聽(tīng)本展區(qū)的主要內(nèi)容，建議和孩子一起看，一起聽(tīng)，而且最好還一起就話題進(jìn)行討論，增進(jìn)親子間的對(duì)話。

目前，我們正在策劃開(kāi)發(fā)專門面向孩子的更加生動(dòng)的語(yǔ)音導(dǎo)覽，想用孩子的語(yǔ)言向孩子們更好地講述郭守敬與大運(yùn)河的故事。

滿足深度需求的學(xué)習(xí)單

觀看、互動(dòng)、聽(tīng)講解……在此之外，也有不少具有更深度需求的“小博物館迷”，希望進(jìn)一步了解展廳中的內(nèi)容與知識(shí)，希望沿線索在展廳中“探秘”。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套以青少年為對(duì)象的學(xué)習(xí)單，通過(guò)開(kāi)放式的問(wèn)題設(shè)置和提示，陪伴孩子們的參觀全程。這份學(xué)習(xí)單不僅在視覺(jué)上輕松活潑，趣味十足，更在內(nèi)容設(shè)計(jì)上下足了功夫。以展廳為框架，以郭守敬與北京城為線索，以貼近青少年生活的問(wèn)題設(shè)置為輔助，在沒(méi)有“唯一”答案的追問(wèn)中，引導(dǎo)孩子進(jìn)入更加開(kāi)闊、發(fā)散的思考之地。

參與

北京郭守敬紀(jì)念館更注重引導(dǎo)孩子進(jìn)入更深度層面的博物館體驗(yàn)—參與。即便是疫情期間，我們也推陳出新，以直播、線上打卡等方式，和孩子們“云”上互動(dòng)。

館長(zhǎng)接待日

作為地方性的小微博物館，吸引孩子走進(jìn)紀(jì)念館，甚至是多次來(lái)館，是我們的目標(biāo)之一。因此，教育活動(dòng)成為這座小館的日常。由館長(zhǎng)親自為孩子們講解展廳的館長(zhǎng)接待日活動(dòng)就是我們精心策劃的教育活動(dòng)之一，也是紀(jì)念館三大公益品牌活動(dòng)之一，很受歡迎。后來(lái)，我們又把這個(gè)活動(dòng)延展為“今天我來(lái)當(dāng)館長(zhǎng)”的主題體驗(yàn)活動(dòng)，孩子可以在這個(gè)活動(dòng)中體驗(yàn)觀眾登記、觀眾調(diào)查、展覽策劃、展品維護(hù)等紀(jì)念館工作的不同維度，擁有一份特別的職業(yè)體驗(yàn)。

抓住每一個(gè)屬于孩子的日子

兒童節(jié)、寒假、暑假……在這些屬于孩子的日子里，紀(jì)念館也會(huì)大開(kāi)腦洞，引導(dǎo)孩子來(lái)到紀(jì)念館，參與到各色的活動(dòng)中。兒童節(jié)的時(shí)候，我們?cè)O(shè)計(jì)的跳房子、丟沙包等游戲，讓很多父母都找回了童年記憶，大小同玩，不亦樂(lè)乎。而且，我們?cè)O(shè)計(jì)的不只是簡(jiǎn)單的跳房子游戲，而是融入了郭守敬的各項(xiàng)科學(xué)成就關(guān)鍵詞，更好地體現(xiàn)了紀(jì)念館的內(nèi)容主題。

暑假里，孩子在館里的時(shí)間相對(duì)充裕，我們?cè)?qǐng)孩子們換上裝束，在這里上演一場(chǎng)別開(kāi)生面的京劇展演，也舉辦過(guò)能一直熱鬧到傍晚的跳蚤市場(chǎng)。2020年7月，疫情讓大家暫時(shí)無(wú)法來(lái)館，紀(jì)念館又推出了“每天一刻鐘，打卡大運(yùn)河”的新玩法，每天用15分鐘左右的時(shí)間，在微信群中分享一項(xiàng)主題知識(shí)，同時(shí)布置一項(xiàng)關(guān)于造船、修橋、尋找廚房中的運(yùn)河美味的打卡任務(wù)……孩子在與父母的合作中，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，也增進(jìn)了親子關(guān)系。2021年春節(jié)期間，我們把這項(xiàng)活動(dòng)再次升級(jí)，以“我來(lái)啦！大運(yùn)河”為主題，邀請(qǐng)到運(yùn)河沿線10多家博物館共同參與，輻射家庭超過(guò)3000組、微博話題閱讀超過(guò)5700萬(wàn)，效果特別好。

紀(jì)念館還先后推出“探究小達(dá)人的夏日三部曲”“帝都的半徑—什剎三海水系行走體驗(yàn)”等活動(dòng)，把孩子的視野從館內(nèi)擴(kuò)展到周邊的西海濕地公園、萬(wàn)寧橋、澄清上閘、傳統(tǒng)胡同、名人故居等，為孩子們提供別具一格的歷史文化體驗(yàn)。

一些有熱情、有意愿為公眾提供公益服務(wù)的孩子，也有機(jī)會(huì)以志愿者的身份，在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，于紀(jì)念館內(nèi)為大家提供講解服務(wù)，講述郭守敬的科學(xué)人生與他對(duì)北京水系和大運(yùn)河貫通的貢獻(xiàn)，體會(huì)為他人付出的樂(lè)趣，也鍛煉自我、提高自我。

吸引孩子走進(jìn)博物館，理應(yīng)受到博物館人的特別重視。讓孩子在博物館里愉快地獲取知識(shí)，得到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，汲取成長(zhǎng)的能量，更是博物館教育的目標(biāo)和努力方向。